探究成都市拓展培训师的培养①

文毅

（成都体育学院 四川成都 610041）

探究成都市拓展培训师的培养①

文毅

（成都体育学院 四川成都 610041）

随着拓展培训行业的蓬勃发展，拓展培训师在培训中的作用非常重要，关乎到拓展培训行业的良好发展，因此，对培训师的培养则极为重要。该文通过文献研究法、专家访谈法、经验总结法和逻辑分析法进行研究；阐述成都市对拓展培训师的培养方式，从学校的培养、培训公司的培养及培训师的自我培养三个方面进行探究。并对培训师的培养提出建议，对拓展行业对培训师的培养提供理论依据，同时对成都市拓展行业的发展奠定基础。

拓展训练行业 培养 拓展训练 培训师

随着拓展训练行业的蓬勃发展，市场前景非常广阔，拓展培训师在该行业中扮演着非常重要的角色。目前，成都市的拓展培训师能力素质来源主要是在进行拓展训练的培训时，对主训培训师进行观察、模仿，加之自我总结而成，大多没有经过系统学习，能力参差不齐。因此，对于拓展培训师的培养非常重要。

该文以成都市开设拓展训练或户外运动专业的学校、拓展培训公司和成都市的拓展训练培训师为研究对象。通过查阅文献、专家访谈、经验总结和逻辑分析进行研究。同时对成都市拓展培训师的培养现状进行调查、对培训师的培养模式进行探究，并提出培养建议，为成都市的拓展培训师素质能力培养提供理论依据，同时对成都拓展行业的发展奠定基础。

1 拓展培训师的素质能力培养现状

学校对培训师的培养，有效的与社会接轨，为企业培训时输送人才，不断的推动拓展训练行业的发展；学校对于培训师的培养，应着重注重理论知识的学习，同时加强与实践结合，培养适应型人才。企业年轻培训师的培养和教育必须固化于制度，依靠严格的纪律、严谨的过程、科学的规划，才能培养和教育出忠诚、放心、受尊重的、需要的年轻培训师。[1]培训师自我培养应注重多重学习方式，加强理论与实践的自我学习能力。培训师应能及时总结个人实施本次培训的优势和不足、总结学员的反应，完善和提升后期个人的培训技能。

1.1 学校对拓展培训师素质能力培养现状

学校是培养拓展培训师的主要摇篮，其教学质量对拓展行业的发展起到非常重要的作用，该文主要研究相关文献，同时对成都开设拓展专业的部分院校进行课程设置分析、授课情况以及拓展设施等进行调查，以充分了解学校对拓展培训师素质能力培养现状。

徐玲，张东鸣在《高等学校素质拓展课开课实效与质量优化思考》[2]中从独立的管理制度、课程标准、考核体系和评价办法等方面从分阐述了学校素质拓展对培训师重要性；同时提出教师育人意识单薄等观点，对学校开展素质拓展的目的是为了修学分而不在于提高学生素质、课程监控不严等提出问题。针对成都体育学院、成都文理学院、四川烹饪高等专科学校等学校进行调查得出。

(1）对拓展训练设置的课程也只是一学期，主要是为了修学分，上课方式主要针对实践教学，理论的讲解也只是皮毛。

(2）没有系统的配套课程设置；如经济学、管理学、心理学等理论学科，即使设置部分学科，教师的讲解也只是初级知识，讲解不透彻。

(3）对与拓展相关的学科设置如攀岩等，这些课程主要对绳结的应用，在拓展训练中有高空体验项目，对于绳结的学习至关重要的，学校有设置此类课程。

(4）学校对拓展训练课程投入不大；如师资力量的投入力度小，有的学校是聘请市场优秀的培训师回来教学如电子科技大学开设的拓展训练课程即是外聘培训师进行授课。

(5）教学设施的建设投入小；高空设施破旧，有的学校甚至没有高空设施；相关项目道具没法配齐，有的学校甚至让教师自己解决道具问题。

2.2 拓展公司对拓展培训师素质能力培养现状

成都市注册关于拓展训练的公司超过100家，从市场角度来说是好现象，展现了拓展训练市场的活跃。由于拓展训练目前还是一种低投入的行业，入门门槛底，拥有公司简单，但公司都拥有优秀的培训师就非常难。从公司内部对于培训师的能力素质培养的投入就可见一斑，大多公司甚至没有对内部培训师进行培养。针对对成都市拓展公司的调查得出。

(1）绝大多数公司不具备对培训师进行素质能力培养的能力。这主要是对培训师的培养要花大量的时间、精力、金钱等，公司不具备这些条件。

(2）公司没形成规模，没法统一培训。由于公司投入不足，绝大多数拓展训练公司在接单培训时，主要从市场上的兼职培训师聘请做短期培训，没发对培训师进行系统培训，突出培训理念。

(3）公司观念、文化没形成。由于公司注册门槛低，三两合作伙伴便注册一公司，没有丰富的管理经验、没有自己的培训理念等。

2.3 拓展培训师自我素质能力培养现状

作为一名拓展培训师，应该时刻让自己处于学习状态，不断学习新的知识。现在知识更新速度非常快，如果培训师还是以自己故旧的知识来培训企业，这样显然不够。随着知识的更新，培训师只有跟随时代的进步，甚至超过其步伐，才能应对新时代下的培训。培训师作为传授知识、态度和技能的专业人士,必须倡导终身学习的理念,更加要注重终身学习。[3]根据调查得出。

(1）拓展培训师创新能力不够；创新能力，即培训时的方法技巧，理论知识等方面的创新，也是拓展项目的创作创新，现阶段的大多培训师极其缺乏创新能能力，所用模式也是陈旧、过时的，特别是项目创编能力的缺乏。

(2）培训师的自我学习动机不强；动机，即激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。[4]大多培训师不愿继续学习新的知识，导致自己知识体系陈旧。

(3）培训师知识体系不完整；成都大多数培训师素质能力的构成是在每次培训时，对主训培训师模仿所形成，每个培训师的风格不一，导致许多培训师的素质能力是东拼西凑所得，不具系统性。

(4）培训师只走“套路”；每个培训时都有自己的“套路”，对于初级培训师来讲，无疑是一种好的路径；但是，如果每个培训时都是“套路”，没有创新思维和新知识的更新。

3 结论与建议

培训师的培养直接关乎与拓展行业的发展，拓展培训师在培训中是培训理念的传达者，直接与学员面对面的交流，其思想观念将直接影响着所有参训学员对拓展的认识；一个优秀的培训师直接推动拓展行业发展，因此，对培训师的培养更重要。

3.1 学校加强理论知识体系的培养

学校在构建拓展训练知识体系时，充分将管理学、经济学、心理学以及教育学等理论学科系统的安排进课程中，并长期、系统的学习。教师在授课时，对知识的讲解不只停留在基础知识上，应更加深入的讲解。学校安排相关学科的专业教师进行授课，并且严格把关考核。

3.2 学校加强实际操作能力的培养

学校对于学生的培养，更多的是老师讲而不是学生练；要让学生更快的操作项目，老师在教学的时候，让学生授课，从项目讲解、监控、分享等，让学生在学校阶段就进行实战练习，这样更有利于在实战培训中快速操作团队。

3.3 学校加大教学设施的投入

教学设施的好坏直接关乎教学的效果。拓展训练，主要借用一下特定的道具运用于“游戏”中，再从游戏中折射出道理对参训学员起到一定得启发作用。因此，教学设施关乎教学质量。

首先，增加高空设施的投入建设；拓展训练中经常做信任背摔、毕业墙、高空断桥、巨人天梯、空中抓杠等项目，对于这些项目需要绳子、锁扣，半身式、全身式安全衣，绳子、编带。在教学中还要对绳结的教授，如“平结”、单、双“八字结”等等。其次，增加教学道具的投入；如项目“抢滩登陆”至少得需要泡沫垫，“鼓动人心”得需要改造过的鼓，“盲人方阵”得需要绳子与眼罩等等。这些项目必须依赖于特定的设施，因此，对于教学设施的投入非常重要。

3.4 公司加大力度对内部培训师培训

公司对培训师素质能力培养的投入多少，直接关乎公司发展规模的大小。拓展训练主要是对企业进行培训，公司对自己的培训师都不培训，还怎么对企业进行培训，这对拓展行业发展非常不利。公司培养培训师，首先，确定属于自己公司内部文化、培训理念，根据文化理念制定培养方案。其次，实践操作项目与管理学、经济学等理论学科相结合进行培养，将每个项目要传达的理念与理论知识相对应并反复练习。再次，培养培训师创新能力以及处理经济突发事件的能力，创新能力即对项目开发创新以及思维创新；处理突发事件能力即在培训中可能遇到的突发事件如安全、与客户临时提出的一些要求的处理等。

3.5 培训师的自我提升

培训师自己更要抓紧一切可能的机会提升自己，“师傅领进门，修行在个人”，仅仅依靠学校或公司培训显然不足以满足快速发展的培训行业。一方面在培训之外加强理论知识的学习，强化管理学、经济学等理论学科的认知，充分掌握并应用相关理论知识。另一方面加强自己的语言表达能力和演讲技巧，培训之外的时间，对着镜子多练习说话技巧、语言表达、演讲等为了更好地培训，一定要进行新的知识学习，不光要对管理学、经济学、心理学等的理论知识的深入学习，还要跟上时代的步伐，更新自己的知识，推动拓展行业的发展。

4 结语

拓展培训师能力素质的高低关乎拓展行业的发展的好坏，对于拓展培训师的培养至关重要，学校及公司加强对培训师的培养，同时培训师严格要求自己，对自己能力不满足，时刻保持学习欲望，这将有助于推动拓展行业的发展。

[1]林梅，许延平，宋晓旭.如何加快年轻培训师的培养步伐[J].北京石油管理干部学院学报.2012(6):63-68.

[2]徐玲，张东鸣.高等学校素质拓展课开课实效与质量优化思考[J].黑龙江畜牧兽医，科技版，2015(13):262-263.

[3]郭翠.培训师人才的培养研究[J].华东师范大学.硕士毕业论文.2009.

[4]基础知识/中国就业培训技术指导中心，中国心理卫生协会编写.心理咨询师[M].2版.北京：民族出版社，2012.

G812

A

2095-2813(2017)07(c)-0150-02

文毅(1992,2—),男,汉,贵州正安人,硕士研究生,研究方向：户外运动。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.150