对新时期初中化学教育有效教学的思考

毛炜

摘 要：随着我国经济的发展，社会处于新时期，人们处于新时期，教育更处于新时期。越来越多的人们开始重视初中化学阶段的化学教学活动，而学生在化学课程学习中所掌握的化学知识、化学技能、实验能力、科学精神等也成为了当下我国教育人才培养的一项重要活动。所以初中教师必须正确认识新时期的教育新要求，努力提高初中化学教学课堂的有效性，以更好地完成知识的传递，让学生在会学化学、爱学化学下有效的掌握化学知识。

关键词：新时期 初中化学 教育有效性

化学是学生初中学生的辅助学科之一，在初中阶段是学生新开设的一门课程，起着重要的教育启蒙作用。所以在初中阶段的化学教学中，教师必须要将教学注意力放在培养学生的学习兴趣上，让学生能够在参与化学学习的过程中爱上化学课程，以为后续的更高层次的化学学习做铺垫。

但有效教学并不是说说而已，教学的高效率一直是教师在开展教学活动中所追求的最终目标。所以这需要教师进行教学理念的转变、教学模式的选择，只有在多元契合之下才能够让初中化学教学课堂最大限度的满足教师的教学需要以及学生学习的需要，在二者统一下提高其教学的有效性。

一、从趣出发，构建趣味课堂

爱因斯坦曾说过“兴趣是孩子最好的老师”，所以以趣促学十分重要。教师必须从学生的学习兴趣入手去开展化学教学活动，让学生在愿意参与、努力学习下构建趣味的化学课堂。

1. 了解学生学习需要

学生的学习需要是教师构建趣味教学课堂的基础，教师只有在了解学生学习特点下开展教学活动，教学活动才会充满趣味。处于过渡时期的初中学生，他们的求知欲望强烈，正处于成长与发展的养成时期。这个阶段的学生需要教师的平等对待、支持与鼓励，更渴求幽默的课堂，所以教师在开展教学活动时要从学生当下的学习需要入手，才能够确保自己的教学活动能够得到学生的配合和参与。

2. 采用新式教学理念教学

新课改下诸多新式教学理念的出现让教师的教学理念不再拘束于知识的传递，课堂的教学活动也不再单纯的以教师为主体，而是以学生为主体，实现了真正意义上的教学兑换，学生的主动性得到了发挥和尊重。其次，教师以学科核心素养为教学方向来指引教学，不仅变革了教学的内容，而且让教学课堂能够变得更高效，更符合素质教育的教学需要。此外，新课改下倡导趣味教学，也就是说教师的教学活动要注意激发学生的学习积极性。这些新式教学理念都可以作为构建趣味教学课堂的理论指导，应该得到化学教师的重视。

二、从和入手，构建良好关系

这里所谈到的和主要是指教育新形势下师生之间的关系必须“和”，和学生才会亲近教师，才能够达到“信其师，亲其道”的教学目的。但教师和学生处于教与学的两个对立关系，加之长时期教师教学活动不被学生所认可，所以化学教学课堂上师生关系其实并不融洽，这就需要教师寻找新方式来改变自己和学生之间的关系，以在构建良好关系下开展有效的实践活动。

1.课上互动交流，注重眼神对接

课上教师的教学活动并不是一项自己的活动，它需要学生的配合和参与。所以要想提高课堂的教学有效性，教师在授课的过程中就必须注重和学省的互动和交流，要及时的对自己所讲的内容提出问题，引导学生对知识进行再思考，以掌握知识。适当的事后教师也要和学生进行眼神上的交流和对接，确保学生真正的跟着教师的教学步伐在前进，从而纠正自己的教学活动。

2.课下及时沟通，解开学习心防

在课下教师要化身学生的陪伴者与交流着，可以和学生进行课间聊天、课下交流的方式，让学生有场所和有机会将自己心中所思所想传递给教师，以得到教师的正确引导。这样学生的心理防线会被教师所“攻破”，学习中的疑惑也能够得到解答，其参与课堂的积极性会得到直线提升。

三、从新思考，创新课堂形式

当然，创新是教师构建高效化学教学课堂的一大重要途径。所以教师必须从新思考自己的教学活动，要注意创新课堂的教学形式，灵活的将诸多新式教学方法应用在初中化学教学活动中，以转变单一的知识传递式、填鸭式教学，让学生能够在新式教学方法的影响下以积极的姿态配合教师进行化学知识的深度学习。

当然，新课改下的诸多新式教学方法包括小组合作教学法法、游戏教学法、任务驱动教学法、情景模拟教学法等都契合初中化学教学课堂的需要。所以教师在应用的过程中要注意把握其特点，结合教学需要进行合适挑选，以在创新课堂形势下提高其教学的有效性。

四、结束语

总而言之，作为教育新形势下的教育教学工作者。化學教师在提高其化学教学课堂有效性的实践中不仅要转变其观念，更要通过实践与探索去思考，这样才能够找到新的出发点，以构建高效的、符合学生需要的教育教学课堂。

参考文献

[1] 魏运梅.探究新时期初中阶段化学教育教学[J].读与写（教育教学刊）.2014（12）

[2] 王祝生.探求新时期初中化学教育教学[J].读与写（教育教学刊）.2014（07）

[3] 王传习.浅一新时期初中化学教育教学[J].读与写（教育教学刊）.2013（08）