初中美术课堂有效教学的优化策略

陈万英

摘 要：说到美术课，人们的印象往往是两个字：画画，即美术老师对学生进行简单的绘画教学，而对于专业的美术知识，却很少涉及。教育部深入推进新课改以来，初中美术课堂同样面临改革。学生的素质教育以及全面发展，需要美术课堂的齐头并进。就如何提高初中美术课堂的有效教学进行了分析。

关键词：初中美术；有效教学；优化策略

对于学生来说，修养的提高，审美的培养，美术有特殊的引导作用。教育的持续改革之中，美术教育也上升到一个新的高度。美术与其他课程相比，有其独特之处：直观。如何利用这一特点来优化美术课堂的教学，使学生对美术的学习变被动为主动，变接受为渴求，这就要求老师从“一切为了学生的发展”这一角度出发，让初中美术教学不是曾经的单一模式，而是生动的、多元化的[1]。

一、初中美术课程的现状

现如今，素质教育的理念，提出让学生全面发展，这也就对美术教学提出了新的要求。然而，如今的教学环境依然是应试教育为主，任课教师并未对初中美术课程有足够的重视。大环境如此，初中的美术教师对于美术教学的地位以及作用也就不能正确地认识。这就导致美术教师所拥有的专业知识以及美术独特的教学知识无法在课堂上充分发挥出来。新课改要求教师正确认识初中美术课程在整个教学中的作用。新课改对初中的美术课程教学提出了新的任务。作为初中的美术教师，应积极学习。同时，对美术课程的观念也要转变。在教学过程中，提高课堂效率应是教师的首要任务。所谓美术课堂的优化策略，即初中美术教师在教学资源有限以及课堂时间有限的情况下，对美术课的效率有最大限度的提升，教给学生最基本的知识、最基本的绘画技能，传授给学生更多的学习技能。

二、初中美术课堂有效教学的优化策略

初中美术课堂教学的优化，是一个教师与学生合作发展的过程。在这个过程中，美术教师教学观念、方法都要做相應的调整；而学生亦要配合老师的教学，努力跟随老师的思路大胆地尝试、探究美术知识。

1.教师转变观念，对初中美术教学的重要性有客观正确的

认识

在中考科目中并未加入美术科目，这使得学生甚至教师认为美术课程对学生的成长没有积极的作用。这就形成了一种现象，美术课总是在其他课程的阴影下存活，可有可无。而实际上，美术课程对学生的积极作用是其他任何学科不可替代的。美术能够提高学生的综合素质。另外，任何一个学科都不是独立存在的，都渗透着其他学科的知识。美术课程的开展，对其他学科的学习有着积极的意义。因此，正确认识美术课程，积极学习美术课程，对学生的综合学习有极大的提升作用。

2.教会学生对美的发现，提高审美能力

美，渗透到大千世界的万物之中。法国著名雕塑家罗丹曾说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美术教师应该通过启发以及引导学生，让学生充分挖掘事物的美[2]。另外，融洽的师生关系也是一种美，老师和学生应该努力建立这种关系，从而使教师对学生的内心世界以及行为有一个充分的理解。如此便可因材施教，使学生有能力独立发现美、认识美、理解美。

例如，教学中，美术教师应多拿一些优秀的美术作品给学生欣赏。选一些与生活相接近的作品，如风景画以及一些静物画。另外，大自然中的美不胜枚举，老师应该多引导学生体会大自然的多姿多彩。

3.兴趣是最好的老师

美术课程不应该是枯燥无味的，美术教师要让学生对美术课程产生浓厚的兴趣，使学生对美术的学习由被动的接受变成积极主动的探求。知识本身是客观的甚至是枯燥的，在传授基础知识的过程中，利用幽默的语言甚至表演能让学生对知识的认知和理解更加具体形象。这是一种教学艺术，美术教师应该充分学习这种艺术。

知识是基础，而知识的运用应该是学生学习的目的。美术教师若能现场作画，让学生对过程有充分的认识，激起学生的好奇心，当学生对作画跃跃欲试的时候，便对美术课程产生了兴趣。看到老师作画，自己肯定也会想去模仿老师、去创作属于自己的美术作品，作品的完成又会对下一步的教学有着积极的影响。

另外，美术课程的优化教学不是课堂上有限的时间可以实现的。课外，美术教师可组织与美术相关的活动，使学生中的美术爱好者可以展现自己，发挥自己的优势，是对爱好者的认可，也是对其他学生的激发。

4.对学生的美术能力有充分的认可

初中生渴望被大家认可。对于有美术天赋以及美术爱好的同学，美术教师应该充分肯定，客观评价，增加学生学习的信心，提高学习兴趣，使初中美术课程教学能够得到有效的优化。

在整个初中教学中，美术教学的必要性不言而喻。美术教师应努力探求有效方法做好美术的教学，这对学生的素质教育以及全面发展有着不可替代的积极作用。

参考文献：

[1]吕宪光.初中美术课堂示范教学的优化策略分析[J].中国校外教育，2015（14）.

[2]徐西海.浅谈初中美术课堂的优化教学[J].美术教育研究，2014（12）.

编辑 郭小琴endprint