基于中华优秀传统文化教育视阈下理工科大学生的艺术教育

虞抒叶 贾超男 / 上海工程技术大学汽车工程学院

基于中华优秀传统文化教育视阈下理工科大学生的艺术教育

虞抒叶 贾超男 / 上海工程技术大学汽车工程学院

中央音乐学院副院长周海宏老师在一次演讲中说到：“人有两大心智能力，一个是理性，一个是感性；理性的代表是科学，感性的代表是艺术；科学征服了世界，艺术美化了世界。”感性素质的培养，需要通过艺术教育来实现，而感性素质低的人例如理工科学生，常常会更多的缺乏综合适应能力。

传统文化；教育；理工科；艺术

一、现代中华优秀传统文化教育视阈下，缺乏艺术教育的理科生面临的问题

（一）缺乏艺术教育的人幸福少

在现代中华优秀传统文化教育视阈下，培养出的理工科学生往往是逻辑思维的强者，形象思维的弱者。一是理工科学生的专业课程几乎没有什么人文课程的选择，自然使缩小了他们接触人文方面的知识的机会；二是目前，大多数学生在唯一可以选择其他专业的选修课程中，也往往更倾向于去选择一些有关自然科学、职业规划、企业管理、编程软件等专业、兴趣取向相对较明确的课程，而很少会选择艺术设计、古代文学、影视赏析等人文文学色彩比较重的专业；三是在课外读物的选择上，理工科学生往往很少会选择阅读一些中外名著类的书籍，而更多的是偏向于研究研发类的书籍。因此人文教学的缺失直接造成理工科学生文化素养的缺失。因此人文教学的缺失直接造成理工科学生文化素养的缺失。综合说明，理科生相对的感情素质低，对自己的生活品质基本没什么要求，对什么都不感兴趣，这样的人一般不能很好的去享受生活，而只是枯燥乏味的过日子，何来所谓的幸福感？

（二）缺乏艺术教育的人成功难

对于理工科的学子来讲，由于学习内容过于偏重于逻辑知识，却极少有机会了解到人文知识，在专业技能方面他们可以说都是佼佼者，但是现在随着人们生活品质的提高，更多的人会注重一件产品外型是否美观，可以说外型是勾起顾客购买欲的第一步，而理科生仅偏向于做内在，很少甚至不会考虑到外表的包装。再者，当今社会也是一个大力提倡创新发展的社会，现代大学生本应为我们国家未来的发展提供源源不断的新鲜血液，而人文素质教学的缺失是妨碍理工科学生创造力培养的重大因素，所以对当代理工科学生人文素质方面的及时补救是极为重要的。

（三）缺乏艺术教育的人破坏大

很多的理科生在学校由于学习到的人文知识较少，缺乏较好的人文素养，这就会直接导致理科生容易出现各种道德品德低下、不注重自身形象以及考试作弊等缺点。而这种种因素使得某些大学生出现了严重的心理问题，人文素质的教育能够引导学生科学正确的理解世界、社会、他人和自我，从而树立正确的价值观。所以对于理科生而言，学习相关的人文教育知识十分重要。

二、针对现代理科生对艺术教育缺乏问题提出的一些解决办法

（一）树立现代化教育观念，更改理工科学院现有模式

为加强对当代学生的人文素质教育，每个学校需要开展多种培养理科生人文素养的课程，例如历史和艺术等课程，通过这些课程的学习不仅可以帮助理科生培养较好的道德情操，还可以对理科生的兴趣爱好以及个性发展和信仰等方面产生积极的影响，通过这种方式可以帮助理科生产生正确的人生观、价值观和世界观。最终，可以帮助理科生平衡技能和艺术两个方面的修养，形成正确的为人处世方式和观念。

（二）加强高校教师的人文素质修养，设置全面的培训机制

高校教师这个职业本身给人的第一印象便是有较高的人文涵养，他们更多的需要在学习的过程中提升自身的修养，通过自身的行为帮助学生形成榜样的作用，以这种方式最终提高理科生的整体思想素质。所以，高校为高校教师专门建设人文素质修养培训的培训是极其必要的，并且要作为教师入职的第一课，这样才能更好的提升教师整体的素质，优化教师队伍，而强化教师的人文观念更利于学生人文素质的提升。

（三）加强课程改革，摒弃应试为主的考核方式

对于人文学科的传统考试方式，应予以摒弃。而且在课程内容设置改革方面，为了使得人文学科教授内容丰富化、多元化，高校教师应更多的运用创新引导性的教学方法，努力优化课程结构，提高课程质量，增加学生参与度，达到将学生作为课堂教学的主角的目的，可以大大增强学生的学习兴趣和效率，更多的是学生在课堂的存在感。加强激发大学生的学习兴趣和求知欲的力度，应该增加文学方面的比重，课程内容设置中更倾向于其内涵的诠释，并结合当代特色给予正确引导。

（四）文理科学生分界不应过于明显，学科之间增强交流互动

越是过分的区分文理学生，就会导致所培养的学生越来越极端化，文科生偏思维灵活但发散，理科生偏思维严谨但死板。学校应设置一些活动，为文理科学生创造相互学习交流的机会，比如辩论、素拓活动、话坛会等。通常当他们面对面交流时，他们可以自觉认识到彼此在人文素养方面存在的差别，这样能使有更大求知欲的理工科学生认识到自己的不足，并为了塑造更加完美的自己而付出更多的努力。

（五）开展丰富多彩的校园文化艺术活动，营造良好素养环境

校园文化是在一定社会文化大前提下，学校内影响和约束师生活动和发展的各种文化因素总和，是一股无形但庞大的教育力量，也是教育成功的重要基石，对学生人文素养方面的培养有着无法替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的完美体现，是学校办学特色和个性发展的集中反映，它对启迪学生的智慧、开拓学生的视野、优化学生的性格等都具有重大而深厚的影响。学校应创办更多的校园特赦文化活动，为全校师生搭建更多可以展现自我才华的平台，构建有良好人文环境的校园。