谈点读技术支持下的小学英语教学

刘晓栋

【摘要】点读笔与教材和英语课程目标相结合，不仅准确呈现了教材语音内容，与点读笔相匹配的数字有声读物极大的丰富了小学生的阅读资源库，扩展了英语课程资源。点读笔因其便捷的操控性，适应多样的教学和学习场所，既能配合开展面向全体学生的活动，又能适合小组或个体的学习组织形式。这一新的英语学习技术设备将有助提高教师教学效率与学生的学习效率，优化学生学习方式、策略、环境与习惯，形成自主学习的能力。

【关键词】点读笔 小学英语 教学 自主学习 听说能力

我国小学英语从无到有，从有到逐步发展，在历经了十余年的基础教育改革后，我国小学的英语教学发生了很大的变化，取得了显著成果和发展；教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式都发生了很大的转变，教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心。教学更注意学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识和自主学习能力等诸方面的整体发展。特别是教育技术在教育教学中的应用极大地推动了我国英语教育的发展和英语教育现代化的进程。新兴教育技术同英语学科整合，参与教育教学过程，改变了整个教育、教学过程的模式，改变了分析和处理教育、教学问题的思路，推动着教学的手段、方法、内容、模式、规模乃至体制、观念诸方面的变革，为学校英语课堂教学注入了新的活力，为提高英语教学效果提供了富的资源。

当前我们国家正在进行新一轮的英语教学改革。《英语课程标准》明确要求教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。《基础教育课程改革纲要》倡导教学上要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需求。

一、教师要充分利用点读技术

2010年我的英语教学进入了一个新的阶段，自从我市组织全市小学英语教师的培训会上，我认识了点读笔，了解了它应用的功能，学会了它在英语教学中应用方法和作用。我校并给我们教师优先配备了点读笔教师机，我校处于县城和乡村的结合处，英语教师师资缺乏，班额大，教师的教学模式还停留在旧的教学模式中，有可能使学生从一开始接触英语就产生厌烦感，我于是我学以致用，把点读技术应用在教学中，我在课余时间就用心听，极力模仿，极大提高了我的英语口语能力，每次上课前我都提前学习所授内容，然后再

让点读这位现代的老师带领学生听、说、读、唱，这样学生在怅然的听，大胆的模仿中提升了英语的听、说、唱能力，这样既提升了教师的听说能力、教学能力同时也提高了学生的英语学习兴趣和学习能力。

二、充分利用点读笔的领读作用

点读笔使我们的老师从领读中解放出来，从此，孩子们不再是听各种腔调的中国式英语发音，而每天都能听到纯正的外国专家的英式发音，经过两年的持续使用，孩子们的发音纯正了，听起来有洋味了。

关键是教师要大胆放手，必须给孩子大胆实践的机会，让孩子得到他们应该得到的能力，如认知能力、听说能力、解决简单问题的能力等。现在对于孩子们来说，课堂仍然是孩子们的学习英语的主要阵地，主渠道，教师应给与孩子充分的参与活动的主动权，当然学生也要有出错的权利。每一次的课堂教学，我们都要充当学习的指导者、帮助者，给孩子充分的鼓励和肯定，培养孩子的自信心。每一节课都用点读笔联系上一节课的知识，先是让孩子模仿，再进行“Free talk”，通过学生操练的反馈，教师来测评与掌握学生的学习水平。在此期间，只要学生参与了，无论说的有无语法的错误，都是一种能力的表现，教师都应给予言辞和表情的肯定。更重要的是，通过长时间的模仿与操练，培养学生的学习英语的自信，说的自信、读的自信、坐的自信、用的自信，从而获得自信、快乐的英语课堂。

三、以课题研究为契机创立基础英语高效课堂

今年暑假开学后，我校就“国家十二五英语重点课题”的开展与深入，在原来研究的基础上，开设了两个实驗班，学校给英语组的全体教师配备了点读笔（教学机），使我们英语教师都有机会参与点读笔的实验教学中来，我深刻体会到了点读笔给我们的英语教与学开来的良好影响。

点读学习技术作为一种认知工具和学习资源所具有的良好的集成性、交互性、控制性，可以增加学习者对教学信息的注意和理解。点读技术作为一种新型多媒体教与学的手段，有助于课堂教学生动活泼，寓教于乐；有助于学生学会自主学习的方式，自发地由培养兴趣到形成语感，由形成语感到拥有自信心；有助于教和学得到和谐的发展，提高教学效率和学习效率。点读学习技术的应用，可以优化课堂教学，从而培养学生的认知能力、创新能力和进行自主性探究的兴趣；运用点读技术对于学生自主学习能力的培养也提供了一种新的探索。

我要以这次课题研究为契机，研究点读技术在小学英语教学中的合理利用，创立基础英语的高效课堂，让学生受益，让老师发展。

点读技术在小学英语课堂中得到了积极的应用，通过实践研究，教师和学生家长对于新媒体、新技术的应用的目的越来越清醒与明确。不再只是停留在为了听而听，为了点读而点读，而是切实坚持让点读技术变革小学英语教学与学生的英语学习方式这一理念。

参考文献：

[1]小学英语新课程标准.