中职语文教学中培养学生的职业素养

花照红

摘 要：随着经济社会的高速发展，在中职语文教学阶段，必须发挥语文教学应该具有的工具性，利用语文教学手段，提高中职学生职业素养，本文通过对该方面内容的分析，在明确职业素养培养现状后，进而通过教学内容的开展，提出了几点策略，基于策略的提出，旨在提高认识，也进一步为中职语文教学水平提高助力，不断通过语文教学为学生树立正确的职业观念而努力。进而为社会培养更多优秀人才。

关键词：中职语文；中职生；职业素养；策略

职业素养是基于职业岗位而言的，在工作岗位要有规范性，要按相关工作内容严于律己，从而表现出自身具备的综合素养。语文教学是中职必修课程，作为相关教师，要给予高度重视，明确语文教学过程与培养学生职业素养的联系，从而，利用高效率的教学课堂，构建良好的学习气氛，积极深入培养学生语文能力，也进一步推动学生更好提高自身职业素养。

1中职生职业素养存在的问题及面临的现状

1.1对职业素养认识不足

当前大多数学生对职业素养内涵把握不清，简单地将其理解为职业技能。因此，在日常学习中，学生只注重专业技能的学习，而对于语文等公共课程则重视度不够，认为是可学可不学的“选修课程”，因而普遍存在上课不认真听讲、作业马虎应付的现象。

1.2职业道德观念不强，职业意识淡薄

来中专学校就读的学生大部分在初中时代就厌学，知识储备相对薄弱。在他们身上一般带有这些明显的特质：迟到、早退、旷课，不易接受批评，自由、散漫等。他们进入工作岗位后，或多或少会将这些特质带到工作中。具体表现为缺乏爱岗敬业、团结协作、认真踏实、诚信、无私奉献等精神。调查发现，中职学生在初入职场期间，频频跳槽，往往是稍有不顺心或工作强度稍微大一些就炒老板“鱿鱼”，甚至干脆辞职在家，等待家人安排，没有明确的职业生涯规划，职业意识淡薄。

2中职院校在语文教学中培养学生职业素养的路径

2.1兴趣激发，先做好职业素养的理念渗透

结合中职学生学习特点，他们在学习过程中，很容易产生偏激心理，尤其在与同龄优秀学生对比的时候，他们会有落差感，这对于他们学习语文兴趣提高产生激发阻力，此时，教师要善于发现，重视产生这一问题的因素，从而明确措施，具体问题具体分析，积极做好心理疏导工作，同时，要教会学生在学习过程中，其职业的选择没有贵贱，只要找到适合自己发展的阶段，就可以发挥自己的优势，不断为学习或为日后的生活与工作尽有效努力。从中专生角度看，他们或许只是学习遇到些困难，而培养他们职业素养过程中，语文教学是非常有利于开展的教学学科，语文涵盖知识广，包括自然、历史以及人文等等方面，重视教学过程中的兴趣培养，会让学生产生强烈的学习动力，例如在学习到史铁生的《我与地坛》这篇文章的时候，文章中人物塑造了坚强的意志力，这对于学生的心理素质与承载力都是一个良好培养过程，教学可以采用情境模式构建，也可以利用游戏形式，让学生产生兴趣，这样引发他们的深思，他们会不断找到所提问题的答案。随之，他们的职业素养理念也会初步形成。

2.2利用具体的教学方法来提升学生的职业素养

在中职院校，必须重视一点，不能只重视学生技能培养，忽略他们的职业素养。作为语文教学，教师可以从语文的听说读写等方面进行职业素养培养，教会学倾听，让他们走向工作岗位后能够积极听取铁人意见，做到听后再做；说是重视他们的口语训练，语文学习过程中，学生若要提高交际能力，必须重视口语训练，口语训练过程包括语言的组织与整理；读的过程是让学生能够积极学会读文章，通过阅读阅历，丰富他们人生，让他们领悟到，工作不仅仅是靠技术，同时同自身的素养有着必要联系。写涉及的是文章的写作。在语文课堂教学中，分析文章使用的是什么论述方法，在如对文章的分析是记述文还是论述文，来从侧面培养学生掌握文章写作能力，让学生掌握更多方式的文章写作模板，可以组织学生定期进行文章写作，可以是关于职业的规划，也可以是关于对自己感兴趣职业的认识等，从而让学生在无意识的情况下掌握更好的职场技巧，以及职场素养。

2.3创设平台，积极开展语文综合实践活动

语文教材中的“综合实践活动”也是一个提升学生职业素养很好的切入点。我们可以围绕职业生活确定语文综合实践活动内容，设计活动项目，创设活动情境，以小组合作、交流展示等形式，一方面让学生实践听、说、读、写的能力；另一方面可以培养学生自主学习、合作学习以及搜集、筛选、分析和运用信息的能力；还有助于增强合作意识和团队精神。如可以通过《专业——助我点燃信念的灯》这个题目，将学生分成几个小组，小组内自行分工搜集、整理材料并形成活动报告。透过学生的视角加深他们对本专业现状的了解，掌握专业未来发展方向，不仅可以培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，还可以提高他们观察、分析、概括和辩论等综合应用能力。

3结束语

总之，素养是习惯形成的关键，良好的习惯又是行动与实践的保障，只有树立中职学生职业素养，才能积极影响他们的人生发展，作为中职语文教师，必须以高效率的教学，为树立学生的职业素养而努力开展语文教学，使得学生能够在日后生活与工作中，不断积极向上，以此更好的为社会服务。

參考文献：

[1]周冠祥.基于职业素养的中职语文课程与教学改革研究[J].襄阳职业技术学院学报，2017，16（02）：65-68.

[2]廖秋荣.在语文综合实践活动中培养中职生的职业素养[J].科技资讯，2017，15（22）：143-144.

[3]刘北龙.基于职业素养下的中职语文教学探究[J].中国校外教育，2016，（28）：149+151.endprint