多媒体技术在初中历史教学中的运用

谢运生

摘 要：初中历史是初中阶段重要的科目之一，通过学习能够让学生正确的看待历史，增强学生的民族感。而多媒体技术在初中历史教学中的运用，能够有效的激发学生的兴趣，对提升整体的教学质量与效率具有十分重要的作用，本文首先对多媒体技术在初中历史教学中运用的优势进行分析，然后提出在具体运用过程中需要注意的问题。

关键词：多媒体技术；初中历史；运用

随着社会科学的快速发展，以计算机技术为代表的多媒体技术已经逐渐进入了教育领域，并取得了显著的成效。多媒体技术在初中历史教学中的运用，通过有效的多媒体功能，将教学内容灵活的展示给学生，图形并茂，更容易让学生理解知识内容，提升教学的效率。

一、多媒体技术在初中历史教学中的优势分析

1.能够激发学生的学习兴趣。

初中阶段，根据我国现下中考机制，学校、家长以及学生对历史的学习都不甚重视，加上传统的历史教学模式下，教学内容相对枯燥，学生对历史学科的兴趣缺乏，很难提升学习效果。多媒体技术在初中历史教学中的运用，能够有效的提升学生的学习兴趣，打破了传统历史教学模式的束缚，能够将枯燥的历史内容通过多媒体形象的展示出来，刺激学生的感官，让学生能够身临其境，保持对历史学习的浓厚兴趣。同时，通过多媒体技术，能够为学生创建一个有效的教学情景，增强学生的实践性，促进学生创新性思维的提升。

2.多媒体技术能够将历史形象展示给学生。

在新课程改革不断深入的背景下，初中历史教师将多媒体技术融入到教学课堂中，将历史内容形象的展示给学生，让学生更加了解历史，帮助学生拥有历史思维模式，让学生在学习过程中更加积极，往往会起到意想不到的教学效果。多媒体技术在初中历史教学中的运用，将文物图片、文献资料、历史地图、历史故事等利用多媒体设备展示给学生，让历史内容更加直观、形象的展示给学生面前，将枯燥的历史内容简单化、形象化，缩短了学生与历史之间的距离，同时还能够让学生熟知历史，感悟历史，提高学习效果。

3.拓宽学生的知识面。

利用多媒体课件，不仅能够让将历史教学内容形象的展示给学生，同时能够将历史知识重点难点通过动画图片、课件文字、情景等，让学生能够更加的了解历史，让学生更加积极的学习历史，掌握历史课堂中的重难点。多媒体技术，将历史教学内容制作成课件用于课堂中，同时利用教师的教学经验等，在课堂中利用任务型教学法、提问法等，引导学生自主发言，让学生充分的展示自我，发挥学生的主体地位。同时，在讲到春秋战国时期的历史过程中，可以融入一些历史故事，如卧薪尝胆、老马识途等，利用多媒体课件或影视资料的形式表现出来，不仅吸引了学生的注意力，同时还能够扩展学生的知识面。

二、多媒体技术在初中历史教学运用中需要注意的事项

多媒体技术在初中历史教学中发挥了不可忽视的作用，起到了桥梁的作用，但也需要注重很多细节，避免课堂上脱节，同时也需要注重学生主体性的发挥。为了发挥多媒体技术的作用，必须使用得当，笔者根据自己多年的教学经验，从教学实际情况出发，根据对多媒体技术的运用现状进行总结，将多媒体技术在初中历史教学运用中注意的事项归纳为以下几点：

1.注意改变一言堂的教学模式。

一言堂的教学模式在新课程改革中不被人们所接受，也一直受到教育界人们的批评。在多媒体技术融入到教学领域后，一些教师多多媒体技术过多的依赖，让多媒体课件完全的替代教师职能，让计算机设备在课堂中发挥作用，忽视了教师本来的作用。这些问题的存在，导致一言堂的问题在多媒体历史课堂中依然存在。

2.注重课件的设计。

设计多媒体课件是保证多媒体技术在历史课堂中重要环节，对教学质量的影响巨大。在历史教学课堂中，多媒体课件的设计是多方面的，不能流于形式。一些历史教师在设计多媒体课件过程中，忽视了教学的本来目的，仅仅是将课本上的内容照搬到多媒体银幕上，导致多媒体技术在教学中的作用难以发挥。另外，在初中历史教材中，存在大量的图片，很多教师在课件设计中过度的追求视觉效果，导致课件的内容与教学脱节，以至于不能实现教学目标。

3.学生主体性得不到发挥。

新课程改革不断深入，教学提倡以学生为主体，是教师与学生互动的过程。多媒体技术在初中历史教学中的运用，一些教师不知道灵活的运用，在课堂中将多媒体作为取悦学生的工具，让学生观赏，不注重引导学生，导致多媒体教学不得以发挥。因此，在具体教学过程中，一定要注重师生之间的交流，不仅要让学生被多媒体课件所吸引，同时还应该让学生能够从课件中领悟知识，掌握课堂的重点与难点。

三、总结

通过上述分析可知，在新课程改革过程中，多媒体技术不断的渗透到教育领域，发挥了重要的作用。多媒体技术在初中历史教学过程中，不仅能够激发学生的兴趣，还能够构建有效的历史知识结构体系，对提升教学质量与效率具有重要的作用。但是，在具体的教学过程中，必须注重引导，注重教学的灵活性，方能发挥多媒体技术的作用。

参考文献：

[1]王勝军.多媒体技术在初中历史教学中的应用研究[J].中国校外教育旬刊.2014，15（2）：125-126.

[2]梁淑厚.多媒体技术在初中历史教学中应用的研究与实践[J].中学课程辅导.2015，23（2）：65-66.