浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力

杨谨瑜

摘 要：在教学中培养学生的想象力，是小学中段作文课堂上一种有效的教学手段，教师根据教学内容引导学生想象和联想，从而达到优化学习的目的，对课文有一个更深入的了解。本文将就小学中段语文的作文教学，浅谈如何培养学生的想象力。

关键词：浅谈 小学语文 作文教学 培养 想象力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-00-01

一、小学语文作文教学中，培养学生想象力的重要性

1.提高小学作文教学的效率

写作是一个逻辑思维的过程，也是一次放飞想象的过程，更是一个长期的过程，如果不能培养小学生写作的想象能力，小学生在写作过程中就可能越来越不会。同时，不能有力的寻找培养小学生想象力的方法，就有可能对教学活动的质量产生直接影响，教学的效果也不能得到想要的结果。在素质教育的推进下，传统的课堂教学模式不能更好的培养学生的想象力，无法满足教学需求。目前，许多老师在作文课堂的教学方法上，主要还是采用“满堂灌”的模式，如果这样，教师只能教会学生教材的东西，不能让学生很好的内化，更无从谈起培养学生的想象力。因此，急需一场改革，让小学生在写作课堂上充分培养想象力，让他们能够主动爱上写作，并且能够积极参与，这样才能提高小学生的写作能力，让小学生的思维更加开阔，达到小学作文教学的目的。

2.培养小学生思维能力

小学写作教学的目的，就是要培养学生对抽象事物的分析，培养学生对新事物勇于探索，并且思考新问题，从而产生对写作的兴趣，激发小学生写作的灵感。因此，想象力的培养，至关重要。人们在日常生活中，每做一件事，都需要用语言表达。而这种表达能力，需要逻辑思维，逻辑思维是需要从小培养的，想要有一个好的思维能力，培养想象力，并用语言表达出来，是必不可少的。但是，如果很好的培养学生的想象力，写作能力也不可能得到提升，想要达到上述目的，显然是不可能的，只有培养小学生在写作中的想象力，学生在写作中才会产生很大的积极性主动性，进而产生某种特定的、积极地情感体验。只有在写作时，调动思维，充分想象，才能让小学生在学习中主动思考，对写作方法能够积极的去探索。因此，培养小学生的写作能力，是培养学生思维方式的基础，而思维判断，更是学生成长的基石。

二、小学生作文教学中培养学生想象力的策略

1.培养学生的思维与视野，让学生有东西可写

一位哲人说过：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”要想在小学作文教学中培养学生的想象力，就要领导他们去观察生活中的美，或者通过阅读，寻找到美好的事物，不能只在课堂上训练学生的写作“技巧”，走向死胡同。例如，让学生们写一篇以《校园的月季花》为题目的作文，教师一定要先带领学生去仔细地观察学校不同角落的月季花，指导学生们从月季花的香味和姿态进行描述，帮助他们完成作文。 小学作文主要内容是生活中的小事，应当是生动的，有益的，因此，在语文作文教学中应该教导学生去想象，思考，创新。培养学生的思维能力和开阔的视野，不但要用优美的语言领导，还应当设置一些能够提高学生想象力的题目，让学生在教学中充分培养想象力。

2.激发小学生写作的兴趣，培养想象力

小学生正处于思维活跃的时期，要想培养其想象力，首先应该激发他们写作的兴趣，兴趣是做好一件事的关键。那么，怎样激发其写作兴趣呢？兴趣来源于爱好，因此在小学作文教学中，不能是机械的，满堂灌的教学，要想调动学生的课堂积极性，让他们在写作时能放飞思维，增加想象力，就必须充分激发小学生写作的兴趣。例如，写一篇题为《自己去吧》的作文，就要拓宽写作的面，引导学生在此展开想象，对文章进行补充。如果学生对写作失去兴趣，写作教学将走向极度枯燥的境地，那么就无从谈如何提高小学生的想象力了。小学生正是接受新的思想，提高想象力的时期，教师应当在课堂上给学生营造出一种活跃的氛围，让他们感受到写作的乐趣。营造良好的学习氛围，是解决小学生对写作不感兴趣的一种方法，良好的学习氛围，可以让课堂变得活跃，让学生能够积极主动的投身其中，这也将是提高小学生在写作时想象能力的催化剂。那么，要想在小学作文课堂激发小学生的写作兴趣，从而培养学生想象力，教师应该怎么做呢？老师要想法设法达到引导学生的目的，这就要求老师讲解要简洁明了，然后让学生自己多去進行写作练习，通过一些典型例文，让学生发现写作的乐趣，从而激发学生的写作兴趣。同时，应当摒弃“满堂灌”的教学方式，而应该让课堂激情澎湃，让学生感到教师亲近，这样，才能达到让课堂活跃的目的，最终达到培养其想象力的目的。

3.写作中师生充分交流，让他们在实践中想象

老师和学生之间应当平等对待，在学习中相互交流，让学生在轻松愉悦的环境中培养写作的想象力，老师应该和学生多交流，给学生探索的方向，让学生敢于主动和老师一起探索写作的学习方法，并且教师也要积极引导学生去独立思考如何通过更多的途径，发现写作的规律，培养写作的想象能力。教师在教学活动中，应当充当一个引路人，而不是机械的给学生灌输自己的知识，这样灌输学习，或许能让学生在写作能力上能得到切实的提升，然而却满足不了他们发现新思想，新事物的需求，对培养小学生想象力或许是一个很大的阻碍。同时要注意，“满堂灌”的教学方法不能培养学生的想象力，作文水平也就很难提高。因此，在写作教学实践中，要让课堂气氛变得活跃，要能够引领学生去思考，发散他们的想象力，这对于他们在写作中才能够学会从不同角度思考问题，发把平时积累的素材，广泛应用于写作中。 教师在写作教学中要积极鼓励学生探寻新的规律，让他们能够自觉主动的解决学习中的问题，这样做，才能在根本上帮助学生在写作的道路上走的一路顺风。因此，在小学写作教学中，要让教师的价值更加重要，就得让学生认识到写作的重要性，从而在小学语文作文教学中才能更好的培养学生的想象力。

综上所述，小学语文作文教学中培养学生的想象力，是提升小学生综合能力的一项学习任务，也是语文教学的重要组成部分，教师应当寻求新的方法，改变传统教学模式，培养学生的想象力，让学生在不断探索学习中，提升写作能力，培养想象力从而提高小学语文作文教学的质量，激发学生的逻辑思维。