浅谈新课程理念下的高中化学教学

方莉

摘要：新课程改革对教师提出了新的挑战，如何适应新课改，笔者谈谈对新课改的几点认识。

关键词：研究；潜能；方法；特长；兴趣

高中化学新课程标准是在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

新大纲强调化学科学思想和方法的培养，能力和个性特长的培养，创新精神和实践能力的培养以及终身学习能力的培养。制定的课程目标从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度充分体现“以提高学生的科学素养为宗旨”的课改要求。

一.知识 技能

在义务教育初中化学的基础上，帮助学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。

二.能力 方法

培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。引导学生学习科学方法，提高学生的科学探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。

三.情感 态度

激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境、能源，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。结合化学学科的特点，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具有勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。

基础教育课程改革，关键在于转变观念：

一、教师不再是单纯的教材教授者，而是教材的选择者，与开发者。

1、新课程体系要求我们能够自主选择教材。

传统的教学过程教师按教材内容的安排讲授，尽量实现相应教学目标。而在新课程标准体系下，教师对教材的选取有了较大的自主性。完全可以按照你所教授的班级学生具体情况抛开一成不变的传统教材，进而选择教材，甚至编写教学讲义。这样教师能发挥更大的教学自主性、灵活性。教学过程就有了更加鲜明的针对性。就教学过程而言，为多姿多彩的教学模式的出现准备了条件，教师的聪明才智更能得到充分的展现，为教师本身智力资源的开发和利用奠定了基础。

2、教师选择教材对教学是有益处的。

教师选择教材的过程就是一个充分的备课过程，它是从课程标准出发，在整个社会的信息体系下进行选择，它比以往从单一的课本中提取信息要自由得多，灵活的多。教师的选择过程又是一个充分的学习过程。教师选择的教材本身有一部分可能并非是我们熟悉和专长的知识，要选其作为实现课程目标的载体就必须对所选教材有一定的认识和体会。

二、在具体组织教学的过程中，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴。

1、注重对学生学习能力的培养，而不是单一的知识本身的教授。

以往我们评价一位教师组织教学能力的高低往往是看这堂课学生是否认真听讲，教师能否调动学生学习的积极性，学生能不能积极配合教师的教学，一堂课下来，学生是否能掌握这堂课的知识。而现在我们要看的是学生是否通过这些知识的研究和学习提高了自身的学习能力。

2、要注重引导、帮助学生去研究。

这里强调的是学生研究，研究的主体是学生，不是有老师去包办研究。教师只应起着引导、帮助的作用。引导仅仅是提示、帮助，说穿了教师只是一个辅助的角色。以前的教学过程中也有学生研究，如教师在课堂总结得出规律后，要求学生进行验证性研究。这样的研究是教师布置下去的任务，学生的研究是被动的。今后的研究不再是教材内容所安排的，亦非教师布置的任务，而是学生为解决问题所考虑的各项解决问题的办法和实践。引导是当学生迷惑时教师引导他怎样去辩明方向，而不是轻易去告知他方向。

3、要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性。

以往的教学中要注意用赏识教育的方法去鼓励学生，给学生一定的学习动力，让学生愿意学习，热爱学习，这样的教学会很轻松，亦会取得良好的教学成绩。以后的教学也是这样，我们不能在学生提出独特但错误的见解时急着去否定它，不是在学生遇到挫折时去冷落他，甚至去奚落他，而是在任何时候都要保护好学生的学习积极性，研究的积极性，充分发挥赏识教育的优势。

新课程改革给教学实践的改革提高創造了条件。我们要领会新课程改革的精神，积极思考，探索新的教学模式，迅速提高我们的教学能力，更好的为教学服务。

参考文献：

[1]高中化学微课的设计与开发[D]. 付佳斌.河北师范大学 2017

[2]高中化学教学中人文教育的实施策略[D]. 景德生.辽宁师范大学 2014endprint