创新需要智慧

宋霞

摘 要：创新是当代音乐教育的重要理念，同时也是促进音乐教学质量的关键。但是创新并不是盲目地改变教学方法和理念，而是在智慧的基础上选择最合理的变革手法，只有这样才能真正地实现课堂创新。所以，文章将围绕“智慧教育”理念，从教学、练习和评价三个方面的创新阐述如何提高音乐课教学质量。

关键词：创新教育；音乐教育；“智慧教育”；方法策略

中图分类号：J604；G633.98 文献标识码：A 收稿日期：2017-05-19

一、践行“智慧教育”，创新式教学

“智慧教育”是信息化教育的一种，它以现代信息技术作为依托，以数字和网络等媒介为基础开展的一种新型教学理念。围绕“智慧教育”理念打造创新式教学，既能提高学生的学习积极性，还能促进学生在音乐课中的体验效果。

（1）情境式教育，激发学生热情。音乐是听觉艺术，在聆听音乐的过程中获得思想感悟，体会美韵，这是音乐学习的重中之重。如在学生欣赏一些舞曲作品时，教师可以利用电子白板将舞曲的舞蹈视频展示给学生，让学生在听和看的过程中逐渐加深对作品旋律、节奏的认知和体会，在听的基础上构建看的平台，推进学生对作品的认知和把握。

（2）肢体律动，丰富学生体验。“智慧教育”理念倡导采用最合理的教学方法来应对学生，这样可以更有效地激发学生的学习积极性。如利用互联网搜索有趣的小舞蹈，播放音乐，让学生通过对音乐节奏、旋律的特征来选择舞蹈，随后利用肢体律动的方式进行简单的表演，由此丰富学生在课堂中的体验。

（3）对比中欣赏，扩展学生认知视角。基于“智慧教育”理念打造创新式音乐教学的目的，是为学生提供更真实、更丰富的体验平台。例如，当前流行的中国风歌曲，很多学生会将其与古诗词歌曲混淆。那么，二者的区别是什么呢？对此可以将《东风破》和《水调歌头》一同展示给学生，让学生从歌曲的结构、歌词和旋律特征等诸多要素着手展开对比。

二、践行“智慧教育”，创新式练习

“智慧教育”的主旨在于启发学生音乐学习能力，并以电教设备等信息技术手段作为主要依托。所以，合理使用电子白板及互联网等资源作为教辅工具，让学生在不一样的体验空间中获得音乐锻炼，既能进一步促进学生的参与积极性，同时还能丰富学生的课堂体验。

（1）模仿综艺节目，打造趣味音乐体验空间。目前，各电视台有关流行歌曲的综艺节目层出不穷，且深受学生喜爱和追捧。我们不妨利用这些综艺节目打造音乐课活动，开启学生的体验之旅。例如，在开展活动期间，笔者首先利用电教设备中的卡拉OK功能为学生设计“我是小歌王”“最强唱匠”的活动，然后邀请学生到台前以表演的形式进行练习，随后利用评分功能进行评分，最后看看哪名学生获得的分数为最高。

（2）打造主题音乐会，践行道德教育。利用节日打造主题音乐会活动，让学生更深刻地了解每个节假日的由来，以及传递的思想和情感。例如，八一建军节期间为学生打造“我是人民子弟兵”的主题活动，鼓励学生将自己熟知的军歌演绎出来。这种设计理念不仅可以让学生获得及时的锻炼，还能培养他们的人文素质，丰富他们的知识积累，间接培养学生良好的音乐学习和练习习惯。

三、践行“智慧教育”，创新式评价

在“智慧教育”的理念下打造創新式评价，一方面要求教师摒弃传统评价方法，另一方面要求音乐教师利用信息技术的便利性，扩大评价的功能，促进学生的自我认知和自我完善意识。

（1）借助电教设备的直观性特征，让评价更全面。有的学生在唱歌的时候存在喊声问题，对此，教师可以将评价语言记录在电子白板中，顺便将解决喊声问题的方法和技巧标注在语言的下方。学生在接受点评的同时能懂得如何纠正自己的错误，从而让评价和教学合二为一，间接将“教、学、评”的教育理念落实到课堂当中。

（2）制作电子记分册，鼓励学生互动评价。利用信息技术制作电子记分册，鼓励学生在课堂中进行互动评价，可以让学生在互动中提升自身的鉴赏能力和分析能力，也可以帮助学生集思广益，进一步明确自身短板，可以增进学生之间的友谊，让他们体会到合作与互动的优势。

总而言之，“智慧教育”是当代教育持续发展中的必然产物。在践行“智慧教育”时，音乐教师需要注意：将学生视作课堂主体，随后选择适合于学生发展需求及能力需求的教学方案，这样才能真正地满足“智慧教育”的理念要求，并获得理想的教学成效。

参考文献：

[1]田林蔚.浅谈学生实践智慧在音乐教育中的提出[J].戏剧之家，2017（3）：28-30.

[2]龙清苹.略论音乐教育与启迪智慧的关系[J].铜仁师范高等专科学校学报（综合版），2003（1）：15-17.endprint