构建高校贫困大学生资助工作体系

杨华

[摘要]作为高校学生管理和教学实践过程中的重要组成部分，高校贫困大学生资助工作对实现高校自身的稳定发展有着关键的作用和价值，为了能够真正地缓解贫困大学生的学业和经济压力，我国高校需要站在学生的角度积极的强大学生资助工作体系的有效建立和完善，以提高教育质量为切入点和核心，保障贫困生能够在学校的引导之下实现自我教育，自我管理，充分的挥贫困生资助工作体系的作用和价值。对此，本文站在宏观发展的角度，对高校贫困大学生资助工作体系的构筑进行进一步的研究，以期对我高校综合质量和水平的提升提供一定的借鉴。

[关键词]高校资助;贫困大学生;工作体系

引言

结合教育部财务司的相关调查分析可以看出，我国许多高校在实践运作的过程之中开始结合经济困难学生的现实条件，不断地为其提供相应的资助服务，其中经济困难学生在总体学生中所占比重在15%到30%之间，有8%到15%的学生在经济上特别的困难。随着我国综合实力的不断提升，社会各界越来越关注高校贫困生问题，各地方的政府也开始加大财政投资的力度，促进贫困学生经济问题的有效解决，但是作为一个社会主义国家，在推动市场经济建设的过程之中，实际的市场经济改革还处于初级发展阶段，所发挥的作用非常有限，再加上高校贫困生群体数量呈现出不断上升的趋势，因此现有的高校贫困大学生资助工作体系所发挥的作用十分有限。

一、高校贫困生的现实状况

（一）生活俭朴，学习压力大

因为经济上的原因，许多困难学生在生活上非常节约，结合我国教育部门信息中心的相关调查数据不难发现，在对高校困难学生进行认定的过程之中，主要以人均月生活费为标尺，大部分困难学生的月生活费不超过150元。许多困难学生来自偏远农村地区，经济困难不仅严重影响贫困生的学业，也导致其在与他人进行交流的过程中非常的自卑，贫困生会通过发奋读书的形式来改变自己的现状，因此学生面临着较大的学习压力。

（二）心理负担沉重，性格怪异

与其他的学生相比，贫困生的家庭背景相對比较特殊，有一部分学生在实践学习和生活的过程中存在较为强烈的自卑感，缺乏一定的自信心，除了需要积极的承担相应的学习任务之外，还需要面对来自生活上的经济压力，长此以往就会导致严重的心理失衡。根据相关的申请数据调查分析不难发现，许多贫困大学生的性格非常的内向，沉默寡言，与其他同学之间的联系和互动较少，在学习和生活实践的过程之中无法与他人建立良好且和谐的人际交往关系。

二、高校贫困大学生资助工作体系构建对策

我国高校在对大学生进行资助的过程之中面临着较大的压力和困难，对此，为了能够有效地解决这一不足，真正地为贫困大学生提供力所能及的帮助，学校管理者必须要积极的构筑完善的大学生资助工作体系。首先，提高对贫困学生教育管理工作的重要性认知，尽量避免该问题的简单计划。促进学生的个性化成长和发展是学校的终极目标，在对贫困学生进行道德教育的过程之中，学校必须要意识到这一群体的特殊性，了解学生的实践能力，知识水平，道德水平和综合素质，以促进学生的个性化发展为切入点，保证大学生能够在技术实践的过程中树立正确的人生观和价值观。与普通学生相比，贫困生的个性特点比较明显，学校需要采取针对性的方法帮助学生成才，解决学生的经济问题和问题，尽量避免贫困学生问题的简单计划，而是不断地加强与贫困学生之间的互动，注重情感交流和沟通，积极地将思想政治教育工作与大学生资助工作体系的建立相结合。

其次，学校需要真正地做到寓教于乐，完善好目前的贫困学生资助体系，充分的发挥该资助体系的作用和价值。从目前来看，党和政府非常注重高校困难学生的资助工作，通过专款专用的形式来为困难学生解决个人的学业问题和资金难题，高校需要立足于这一现实条件，采取不同的补助形式，在尊重大学生个人意愿的同时为其提供力所能及的帮助，保证大学生能够解决个人的后顾之忧，真正地将全部的精力和时间放在个人的学业和俄全方位成长上，塑造完善的人格，在完成学业之后走向不同的工作岗位，为社会做出自己应有的贡献。

最后，积极地开展勤工助学活动，培养学生摆脱经济贫困的能力。学校除了需要积极地为贫困大学生提供直接的资金帮助之外，还需要保障学生在自主实践的过程之中了解劳动的重要性，培养个人摆脱经济贫困的能力，其中勤工助学活动尤为关键。学校需要结合不同阶段贫困生的个人发展需求，了解这一类群体的发展规律和成长特点，鼓励其主动的学习和实践，积极地参与不同的勤工助学活动，这种模式不仅能够尊重贫困大学生的意愿，保证其能够获得更多的自信心，还能够更好地实现资助工作体系的完善建立。

结语

高校贫困大学生资助工作体系的建立是一个长期性的过程，高校必须要站在宏观的角度，以实现学生的个性化成长、摆脱学生的经济压力为切入点，鼓励其能够在技术实践的过程之中真正的掌握一定的专业技术，更好地提高个人的综合实践动手能力。

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