试论初中思想品德课中的诚信教育

鲍国庆

摘 要：诚信是中华民族的传统美德，它不仅是个人立身于社会的根本，影响着人们的人际交往，也是衡量社会进步的重要标志。初中生是祖国的花朵，国家的栋梁，因此更应该受到良好的诚信教育，以树立正确的人生观，价值观。而思想品德课则是他们接受诚信教育的主要场所，下面就初中思想品德课中的诚信教育展开了一些思考与论述。

关键词：诚信教育 诚信意识 培养

社会的不断深入发展，使诚信变得越来越重要的同时，也使得诚信问题越来越突出。初中阶段，正是人们人格思想形成的重要时期，因此，在这个阶段对学生进行深入的诚信教育显得尤为重要。另外，加强诚信教育不仅能改善学生中的不诚信问题，也可以减少未来社会发展中不诚信现象的发生频率。

一、加强诚信教育的重要性

初中阶段的诚信教育，主要是帮助学生树立正确的价值观和人生态度，让学生成为有责任，有担当的好公民。但着眼于当下，不良的社会风气、网络暴力等各方面的因素都影响着初中生诚信意识的形成。在种种原因下，诚信教育就变的越来越重要。下面就对诚信教育的重要性展开阐述。[1]

1.制约学生诚信发展的社会因素

社会的不断发展进步，使得人与人之间的竞争更加激烈。而功利心的驱使，使部分人为了一己私利做出违背诚信原则的事情。例如，不断发生的地沟油事件。这种不良的社会风气，潜移默化的影响着学生，干扰着学生诚信观念的形成。另外，社会中部分人的诚信意识越来越淡薄，见利忘义，假冒伪劣现象越来越突出。在这些不良社会风气的影响下，极容易让学生走上不诚信之路。[2]

2.原有的诚信教育方式存在缺陷

初中生接受诚信教育的主要场所便是思想品德课，但当下课堂中的诚信教育，因受升学率的影响，老师仅仅将诚信教育停留在课本中的理论知识上，不能让学生亲身经历，去体验诚信的重要性，忽视了学生积极性，创造性的培养，造成很多学生将诚信局限于课堂，课后的打架斗殴，考试作弊现象依然层出不穷。另外，诚信教育的教学方式有待提高，目前对诚信的培养大多是老师强制灌输，学生被迫接受的教学方式，老师和学生之间缺乏交流，使得教育效果不明显。加上部分家长的自身素养不高或工作繁忙，不能在生活中为学生起到积极的引领作用，而是将诚信教育完全推给了学校，这也使得学校在兼顾学生成绩的同时，还要大力加强学生诚信意识的培养，难免顾此失彼，影响学生诚信度的提高。[3]

3.提高学生的人际交往水平

在与朋友的交往中，我们时常会提到要坦诚相待，坦诚即真诚。在这个过程中，诚信就显得非常重要。诚信的人，往往更容易获得他人的信任，也更容易获得真挚的友谊及他人的支持和帮助。诚信待人，可以避免朋友之间的互相猜忌，有利于维持长久的友谊，也有利于树立自身的良好形象。另外，当与亲人接触时，诚信也是必不可少的。诚信度越高，家庭关系才能更和谐融洽，有助于提高我们的生活品质。

二、诚信教育的改善对策

“实践是检验真理的唯一标准”我们知道了诚信教育的不足，要做的便是不断改善这些缺憾。可以说，学生诚信意识的提高与学生知识能力的提高一样关键，老师必须做好这两方面的平衡工作，改善思想品德课的上课方式，加强诚信意识的培养。下面就思想品德课上的诚信教育提出了一些想法与建议。

1.课堂使用真实的案例

受各方面的局限，很多时候我们不能亲身参与和诚信有关的事件。如果不想将诚信教育仅局限于课本理论，生动活泼的案例便显得尤为重要。案例的选择要适合学生的思维方式和智力发展阶段，并适合思想品德课中诚信教育。在案例的讲授中。老师要鼓励学生积极的参与讨论与思考。另外，老师可以引导学生表演相关案例，让学生参与其中，获得真实的体验，这些新的教学方式不仅可以更好地促使学生加强对社会中不诚信现象的思考，还可以加强对自身诚信问题的反思。当然，在科技日新月异的今天，我们也可以通过科技手段，例如观看有关视频等方式，帮助学生及时关注社会中的诚信现象，培养学生对诚信教育的兴趣。

2.增加社会实践活动

诚信意识的形成是各种感官相互作用的过程，这个过程需要实践的检验。在检验过程中，如果诚信的方式可以给当事人带来一定的自身利益，那么就会得到当事人的认同，进而提高了诚信效果的认可度。并且，学生对诚信意识的掌握需要在实践中得以提高，因此，我们要努力改善教学中死板的教学方法，不时带领学生参加各种各样的实践活动，让学生真实的体会到诚信的重要性，提高学生的诚信意识。

3.潜移默化的影响学生

平时的教育受到课时的限制，教学时间非常有限。因此，应充分利用学生的学习环境，潜移默化的提高学生的诚信意识。比如，在教室中张贴有关诚信的名言警句，在学校广播中宣传社会中各种诚信事迹，在校园中张贴诚信的学生及其事迹并给予表扬等。学生每时每刻受到这些诚信教育的熏陶，诚信意识自然会得到提高。另外，老师也要提高自身的思想道德品质和诚信意识，为学生树立良好的榜样，在一言一行中影响学生，提高学生对诚信的重视。

4.及时公正的指导

在思想品德课上，为了调动学生的学习积极性和课堂氛围。往往采取讨论的方式表达个人的观点，而在讨论中经常会出现不一样的观点，有些人的见解很独到，但有些人的观点存在明显偏差，因此老师应及时对不同的见解给予客观公正的评价和指导，及时制止学生负面观点的滋长。另外，老师应给出正确的建议和做法，并鼓励学生将课堂中学到的内容应用于生活。

结语

思想品德课中的诚信教育不仅是对学生诚信意识的培养，也是对中华传统美德的传承。初中阶段，是学生人生观，价值观形成的关键时期，十分需要来自各方面的诚信教育。而初中生的诚信教育最有效的方式便是利用思想品德课，通过各种各样的教学方式，总结出各观点的精髓，使学生理解诚信的重要性。这样不但可以促进诚信发展，也有利于师生道德品质的提高。

參考文献

[1]隋占泉.初中思想品德教学中诚信教育开展策略探究[J].魅力中国，2015，（10）：172.

[2]姜霞.加强诚信教育，提升学生的品德修养[J].陕西教育（教学），2016，（9）：19.

[3]薄颖.初中思想品德诚信教育的内容及方法[J].中学教学参考，2017，（7）：69.