因为有理想而走得更远

蒙妮

摘 要：学生有了理想，他们才会更积极的约束自我和努力学习。教师要摆脱“絮絮叨叨”形象，建构一个“有理想，爱社会”的青年形象。在学习过程中，内在的驱动才会让学生保持持久热爱学习的心。

关键词：理想 正面评语 奖赏分明

其实很多人说班主任的工作很琐碎，班主任一天“不唠叨”学生就闹翻天。事实上天天“教育”学生的班主任，学生未必真正的敬佩班主任，进而服从班级的管理。我认为一个优秀的班主任应该擅长给学生“画大饼”，给他们塑造一个美好的理想，让他们自觉的服从校纪校规和班级纪律。

一、构建理想

“理想是人的奋斗目标，它反映的是人们对未来的向往和追求”这是黄贺美和吴淑晓教授在她们的论文中指出“理想的意义”。

“理想”可以是近期的一个个“小目标”。

刚接触孩子们，我就问他们“听说你们是一群优秀的学生，你们是吗”。孩子们毫不犹豫大声回答“当然是”。此后每次考试后，我对会问学生“难到这就是你们最高的水准吗？”“当然不是”学生回答。他们下次考试就会跟努力和认真。给学生一个强烈的心理暗示，让他们相信自己、肯定自己，接着就会自然而然按照班主任设想“优秀学生”的条件要求自己。如果每个孩子都按照“优秀学生”的要求自己，班级纪律能不好吗？

“理想”也可是对未来人生的规划。

身处乡镇的孩子，一出生就存在一个很大的特点“社会环境简单”。人员简单、认识简单，想法也简单。他们不知道学习的目的是什么，未来我要成为一个怎样的人。他们的眼界可能就局限一个小小的县城，有的甚至可能是一个小小的村。当他们高中毕业后，随波逐流地选择所谓的“热门专业”，进入大学后才发现这不是他喜欢的专业，进入社会后发现自己学属于“毕业即失业”的专业。这些都是因为孩子们缺乏人生规划。

有的人也许就会说“这是高中老师的责任”，可是根据最新的“高考改革方案”，学生一入高中就需要选择高考选考科目，提前为大学所学的专业打基础。如果在高中之前学生对人生没有规划，他们又怎么去选择选修科目呢？教师可以经常放一些各类人士的职业发展、社会前沿的知识技术甚至国际形势新闻视频给学生，开阔学生的视野。有一次我播放一个致力于当代雅致生活艺术的品牌“上下”的中国女设计师兼经理蒋琼耳（她是第一个爱马仕在中国投资的女创业家）人生介绍，学生惊叹道“原来人是可以这样活的”。教师让学生知道“社会需要怎样的人才”，而不是一味地让学生浑浑噩噩的学习。有目的的学习，才是最有效率的学习。

二、多一些正面的评语

我们不要给学生负面性的评语如“不要怎样”，我们要告诉学生“应该怎样”。要多使用一些正面的评语，让他们只有一个“正面选择”的心理暗示。

最近，我们班转过来一个学生。他给我的第一印象：他痞痞的脸，永远站不直的站姿，耷拉着头绝不轻易对着你的视线。我内心对他很反感，但是我不把内心的想法告诉他，我也没有严厉的说“你既然来了我们班级，就不可以……”这些话，反而让他最舒服的方式度过第一个月。第一次月考后，他的成绩果不出我所料-——很糟糕。我仍然没有当众批评他，反而是对他说“你的作文可以好好写写，你的总分会更高一些”。从此，每天中午我都让他留在办公室复述一篇作文，有时遇上精彩的段落我甚至会让他默写。我不要求他字字精确、语言完整，只要他能把故事说清楚和写清楚就可以了。我惊奇的发现他背诵速度很快，极力表扬他“你这种脑子非常适合学习政治、历史这些文科”。

我在班级赞扬他，在科任教师前夸奖他。慢慢地我发现他身上的痞子气息消失了，整个人也变得爱学习，也没时间在课堂和课外搞小动作。最近为了迎接期中考试，各科任周六日安排了很多作业。现在科任教师也和我反映，他在班级的表现不错。平时的小测验，他甚至能在有些科目获得七十几分。我想按照这样的趋势，他一定会越来越好。

韩成旗曾在论文中，说到“班主任要引导学生进行正确的自我意识，帮助学生制定目标。指引人进取，改变一个人的状态”。

多使用正面的评价，会让学生更顺从你。因为你相信他，他就愿意听从你的话，这就是人性。

三、奖赏分明

光有“美好的理想、正面的评语”还是不够的，严明的奖惩制度是非常有必要的。

我们学校实行的是“德育积分考察”办法，这个条例确实是帮助班主任解决了不少问题。但是在有些班级这些德育积分考察办法，却起不了太大的作用。曾经当科任教师时，我当着全班同学的面要扣除一位屢次不交作业的学生的德育积分，可他毫不在乎地说：“老师你尽管扣吧，我还有124分”。此时我发现了德育积分也有失效的时候，这件事让我感触很大。

因此在自己管理的班级，我对待德育积分方面很“小气”，0.5分地加和0.5分地减。我要让学生知道奖励不是那么容易获得。有一次学校卫生大评比，我让八名同学打扫卫生区，事后他们可以获得0.5分的德育积分加分。第一次检查，我发现他们打扫的不干净。第二次打扫，不满意，再打扫第三次。就为了0.5分，他们一共花了三天的时间。尽管第一天卫生评比已经完成了，但是我就是“为难”他们。我的目的是让他们学会珍惜。

在如此苛刻的管理下，学生为了面子会主动留下来学习，为了德育积分排名他们不会轻易违反校规和班规。德育积分就是为了让学生实现理想而设立的“法律标准”，它可以有效评价学生为了实现理想的而付出的努力。

邓汉彬老师曾说“高远的理想就像黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向，坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略”。人类因为有了理想而伟大，每个人都应该有自己的理想。不能因为认为孩子小，孩子不懂事，而否认孩子的能力。事实证明，知道的越多就会要求自己更多因为有理想，学生才能走得更远。只有理想，才能让学生自觉有目的自我约束和努力学习。