浅析初中体育课堂教学中提升学生核心素养的方法

周怀训

摘 要：随着新课程改革全面实施与持续深入，提升学生核心素养已成为初中体育课堂教学的重中之重。教师要围绕初中体育新课程理念，不断探索可行的方法，深化体育课堂教学，保证体育教与学质量的同时全面提升班级学生核心素养。

关键词：初中 体育课堂教学 提升 学生 核心素养 方法

“核心素养”这一概念是我国教育教学改革以及实践探索的必然结果，也是初中体育新课程标准中大力倡导的。教师要在新课标背景下重新审视初中体育课堂教学现状，以学生核心素养提升为出发点、落脚点，革新初中体育课堂教学思路与方法，实现高效體育课堂教学，让学生“轻松、愉快”学习体育课程知识的同时具备较高的身体素质，实时塑造健全人格。[1]

一、围绕“以人为本”理念，趣味导入新知识

在初中体育课堂教学中，教师要将“以人为本”理念落实其中，从学生的角度出发优化课堂体育新知识导入环节，在趣味导入过程中提升体育课堂趣味性，促使学生积极、主动体育教学各环节，在掌握、应用体育知识过程中提高对体育学科的兴趣度，为提升学生核心素养提供重要支撑力量。[2]

以“立定跳远”为例，在体育课堂教学中，教师要围绕“以人为本”理念，抓住初中生喜欢游戏这一特征，选取适宜的相关游戏，比如，跳数字格子游戏、跳跨障碍物游戏，科学组织班级学生参与其中，在游戏互动过程中增强体育课堂参与程度。教师也可以参与到学生游戏互动中，巧引“立定跳远”这一新课题，顺利在课堂中导入新知识，有序展开“立定跳远”体育教学。在此过程中，教师可以抓住多媒体技术图文并茂、动静结合等特征，借助动画、短片等，将抽象而复杂的“立定跳远”课题知识具体化，也能实时增加体育课堂趣味性，更好地导入“立定跳远”课题知识，讲解动作要领、技能技巧等，更好地指导学生练习相关动作。在此基础上，教师可以巧引基于立定跳远的相关游戏，让班级学生以小组为单位，进行游戏互动，仔细观察班级不同层次学生实践情况，整合存在的问题，巧妙导入相关的“立定跳远”知识，指导学生针对性相关动作，纠正形成的错误“立定跳远”知识，在趣味学习过程中轻松掌握“立定跳远”动作要领等，更好地进行“立定跳远”实践。以此，在趣味导入体育新知识中点燃学生体育兴趣，在层次化实践中培养核心素养，践行“以人为本”理念。[3]

二、强调示范引领与合作学习，破解课题重难点

在初中体育课堂教学中，示范引领、合作学习在学生破解体育课题重难点方面起到重要作用，而这都能为提升学生核心素养做好铺垫。教师要在对学生合理示范引领的同时引导其合作学习，在破解体育课题重难点中共同进步与成长，提升体育核心素养。

以“篮球”为例，在课题教学过程中，教师要以学生核心素养提升为导向，强调“篮球”教学中的示范引领、合作学习，要坚持实事求是、循序渐进的原则，结合班级学生篮球水平以及课题教学内容难度系数，优化课堂“篮球”力量与实践教学，便于学生在破解课题重难点中有效发展体育思维能力，形成良好的个性品质。在此过程中，教师可以在讲解“篮球”课题知识的同时向学生示范“传球、接球”等动作，科学引领学生合作实践，在实践中掌握重要的“篮球”基础知识。随后，教师要围绕“篮球”课题重难点内容，设置层次化课题问题，穿插到“篮球”训练过程中，进一步向学生示范极易混淆、出错的“篮球”动作，采用合作学习，在“篮球”实践中巧用掌握的理论知识、技能技巧、战略战术等，在发散思维、发展能力中，破解课题教学重难点，提高“篮球”综合实践能力的同时形成良好的个性品质，日渐具备较高的核心素养。

三、借助体育训练与竞赛活动，提升学生核心素养

在初中体育课堂教学中，体育训练、竞赛活动二者在提升学生体育核心素养方面起到关键性作用。教师要根据体育课堂理论教学，深化体育训练以及竞赛活动开展环节，为班级学生提供多层次体育实践平台，顺利提升学生核心素养。

以“足球”为例，在体育课堂教学中，教师要根据“足球”理论知识以及班级学生体育综合能力，深化课堂“足球”训练环节，在层次化训练过程中控制好训练强度，从传球、运球等方面入手科学安排“足球”训练任务，可以将一些趣味游戏引入其中，促使学生在轻松、愉快的体育训练中发展自身核心素养。在课堂教学结束之后，教师也可以联系校内同年级其他教师，共同组织“足球”竞赛活动，设置竞赛规则、流程、奖品等，积极组织班级学生参与其中，使其在多层次“足球”竞赛活动中相互学习与促进，提升足球实践能力的同时形成良好道德品质，增强体质的同时锻炼并提升体育核心素养。以此，促使在体育训练与竞赛活动中体育有效教学顺利实现。

结语

总而言之，在初中体育课堂教学中，教师要围绕核心素养概念与要点，落实生本教育理念，创新体育课程教学“理念、内容、方法、实践”等环节，将理论与实践、课内与课外协调统一，让各层次学生在层次化体育实践中整合体育理论知识，有效发展基本能力与综合素质的同时促进自身全面发展，具备较高的核心素养，展现新课标背景下初中体育课堂教学魅力。

参考文献

[1]林允财.初中体育学科培养学生的核心素养探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（27）：50-50.

[2]张剑.如何通过学校体育训练和竞赛活动提高初中学生身体健康水平——初中学生核心素养培养研究[J].新课程·中旬，2018，（1）：24-24.

[3]阮华权.简论初中体育教学学生核心素养的培养策略[J].新课程·中旬，2017，（8）：42-43.