强化团队意识促进学风建设

李想 王玲 杨宇航

摘 要：随着社会主义市场经济体制的成熟和经济全球化的发展，对校园学风建设提出了新要求，新时期培养团队意识是促进学风建设的有效途径。通过团队意识的培养，加强学风建设带头人的主体意识和团队成员的集体团队意识，可以高效的促进学风建设。

关键词：学风建设 团队意识

在社会主义市场经济体制逐渐成熟时期和经济全球化的迅猛发展，社会和市场对学校教育提出了更高的要求。社会的发展离不开高素质、高水平的尖端人才，同时也离不开高综合素质的非尖端人才。在新形势下，优良的学风是提高人才综合素质的基本前提，而培养团队意识是实现人才全面提高的有效手段。

一、当前学风建设所面临的问题

最早学风一词是来自《礼记·中庸》，其意义是指学习的广泛性，求教的详细性，教育的谨慎性思考，实践的踏实性[1]。本文所研究的学风是指学生在学习之中所表现的学习风气，文化学术的气氛以及学生的综合素质的整体表现。

1.价值观的多元化促使学生学习的目的和动机多样化。社会主义市场经济的发展和进步，使得学生的学习慢慢变得急功近利，个人意识突出，团队意识淡薄。面对学校每个学生都抱有不同的想法，有的以学校为荣，有的以学校为耻。很少有学生能认识到学校和自己其实是无法分割的，数以千计学生个体组成了学校这个团体。而个体的整体表现是决定团体优劣的重中之重。

2.信息技术的发展所带来的空前挑战。随着网络时代的到来，大学生冲在网络所带来便利的最前沿，大学生是弄潮儿，同时大学生把太多的精力和时间放在“弄潮”这件事上。用来学习的时间越来越少，用来与同学之间的沟通越来越少，用来提高自己综合素质的时间越来越少。信息技术的发展带来一切胜利果实的同时，也带来了大学生前所未有的危机处境。

3.团队意识的缺乏。目前大学生大多数以自我为中心，行为取向变得越发功利化。学生更加注重个人能力的提高，而非团队整体水平的进步。现在的大学生面对经济压力，就业压力等等，学生将自己大部分的时间用做兼职，锻炼职业能力，提高职业素养。忽略了与团队成员之间的沟通和互动，致使同学之间的关系越来越淡，彼此越走越远。如此恶劣的学习和生活环境下，促使恶性循环，因此学习好的学生成了书呆子，学习差的学生成为了网虫，游戏迷等等极端发展[2]。因此学风建设的重中之重是团队意识的培养。

二、强化团队意识与促进学风的建设的关系

1.强化团队意识对学生学习水平提高的促进。

高校内的学生个体组成团队称之为班级，在班级这种中等团体中，主要面对的问题是，学生之间的学习水平差距梯度较大，班级整体学习氛围不好，这主要是由于学生个人的团队意识较差，个人主义较强造成的。

2.强化团队意识对学生学习习惯有明显的改善作用

学生进入大学以后，学生基本上处于自我管理状态，这就使得一些自我管理能力较差的同学出现了不同情况的不良学习习惯，甚至有放弃学习现象的出现。强化团队意识促使学生发挥主观能动性和主人翁意识，针对一些自我约束较差的同学提供相关的约束帮助，以此可以大大降低学生掉队现象的出現，从而全面改善学生的学习习惯。

3.强化团队意识对学生综合素质有明显的提升

新时期新形势下，个人能力的强弱很难决定一个团队的强弱，团队中个人能力的突出即可推动团队的发展，也有可能阻碍团队的进步。因此无论是社会还是企业越来越注重学生的综合素质，因此学生综合素质的提高在学校教育中显得至关重要。正所谓学术有先后，术业有专攻。在较强的团队意识下，团队成员之间能更好分享己之所长，让团队成员相互学习，以此弥补自身不足，全面提高个人综合素质，提高团队竞争力。

三、培养学生团队意识的有效途径

新时代的大学生团队意识较差主要表现在多个方面，其中主要涵盖了大学生思想觉悟、道德观念和行为以及学校引导等方面，笔者认为，培养大学生团队意识应主要通过以下几个方面：

1.注重培养学生的沟通交流和组织协调能力。

沟通交流和组织协调能力是个人生活处事的一个重要能力。只有学会沟通交流和组织协调，才能在团队建设中发挥重要作用，才能防止遭受团队成员的排斥。一味追求个人利益无视团队集体利益，追求个人早日建功立业，这些都是与团队意识相反的个人主义的表现。当然团队意识不是让每个人都安于现状，不思进取，而是在一个资源共享，相互协作的环境中，发挥自己最大的优势来弥补团队成员其他的不足，促使整个团队具有最强的战斗力和生命力。

2.着重培养学生的思想觉悟和集体荣誉感。

所谓思想，就是人的主观意识，在团队协作中，首先每个团队成员要有一个为集体服务的思想，集体服务思想是加强和促进团队成员在团队中发挥重要作用的基本前提，实现“你就是我，我就是你”的良好局面。强化学生的集体荣誉感，实现团队就是自己，自己就是团队。

3.加强培养学生团队成员之间的信任。

信任是“以人为本”的处事方法的最基本要求，信任他人是社会主义和谐社会建立良好社会秩序不可或缺的基础[3]。目前社会上的信任危机加剧，各种网络事件，电信诈骗等情况层出不穷，从而使得整个社会出现了坏人之心不可有，防人之心不可无的危机局面，在这种局面下社会运营成本不断提高，社会和谐程度不断下降。在学校内部同样如此，学生在面对就业的时候，彼此之间的就业信息不共享，担心其他同学抢走自己的就业机会，却不知只有资源共享才能实现资源的优化配置[4]，才能使得个人获得更好的就业机会。

参考文献

[1]孙强.新时期加强大学生团队意识培养的思考[J].扬州大学学报（高教研究版），06（8）：49-5120

[2]毛晓华.关于高校学风建设的探讨[J].中国市场，2008，（18）.

[3]胡锦涛.深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义，扎扎实实做好工作，大力促进社会和谐团结[N].光明日报，2005-02-20.

[4]葛春晓.浅谈高校学风建设所面临的问题及解决办法[J].2010，（02）

作者简介

李想（1975.12.06—），女，汉族，籍贯：辽宁省鞍山市，学历：硕士研究生，专业：马克思主义与思想政治教育，职称：讲师。