广西高职院校校企联合办学模式下的学生思想政治教育现状、特点及优势

吴谦+黄春凡

摘要：校企联合办学是高等职业教育发展的大势所趋，这种办学模式更符合高职教育培养高素质应用型、技术型人才的培养。本文就校企联合办学模式下广西高职生思想政治教育的现状、特点及优势进行了探讨。

关键词：校企联合办学模式；思想政治教育；现状；特点；优势

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）03-0265-03

校企联合办学模式的引入使高职院校对学生专业技能的培养更加重视，不仅使专业课程的灵活性和职业性大幅增强，而且还为学生营造了一个很好的职场环境。随着办学规模的不断扩大，部分高职院校将办学的侧重点放在了如何完善课程体系上，而对学生的思想政治教育工作重视不够，这在一定程度上影响了学生德、智、体、美、劳的全面发展，也不符合职业教育对人的综合素质培养的要求。因此，校企双方重视和加强学生思想政治教育工作是校企联合办学顺利开展的重要保障。

一、校企联合办学模式概述

随着职业教育改革步伐的不断加快，很多高职院校逐渐引入校企联合办学模式，广西也不另外，其目的是培养竞争力更强更适应企业需求的人才。这种办学模式和校方的办学模式有较大的区别，其更注重学生理论知识和专业技能的提升。校企联合办学模式主要具有以下几个特点：（1）企业走进学校与校方联合进行办学，这与学生在校外实习有着本质上的区别。在这种办学模式下学生不仅能够学到理论知识，而且还能通过教学中的项目实践有针对性地提升自身的动手操作能力，对学生专业技能的提升有着重要作用。（2）企业走进学校办学能够使校方及时了解和掌握市场对人才需求的大方向，充分结合企业所反馈的相关信息调整和优化现有的专业课程结构，实现企业、校方和学生三者之间的优势互补。而在校期间，学生思想政治素养的提升是培养我国社会主义现代化合格建设者必不可少的一环，也应引起足够的重视。

二、校企联合办学模式下广西高职生思想政治教育的现状

1.校企双方未形成教育共建模式。现阶段，校企联合办学的共建体主要是二级院系，而在学生的思想政治教育上双方并未建立共建模式，教育过程中为了完成上级交给的任务往往流于形式，效果不佳。在日常管理中，仍然采取双轨制管理模式，没有实现信息数据共享，而且二者之间也没有进行充分的沟通和交流，存在“校企分离”的现象，这非常不利于学生思想政治教育工作的顺利开展。

2.思想政治教育目标不明确。企业对学生的思想政治教育目标不明确主要表现在行业指导教师没有设定明确的思想政治教育目标，在对學生实践阶段过程中过于重视专业指导而忽视了思想上的引导。部分企业“走入”校园后不仅没有明确企业思想政治教育目标，没有设立相应的思想政治教育机构，而且也很少对学生进行有专题性的思想政治教育，只有在学生出现问题后才与学校和家长沟通协商，这就使得该项工作非常被动，不利于学生思想健康的发展。

3.任课教师教学重心存在偏差。企业聘请的任课教师或行业专家在授课过程中非常重视对学生专业技能的培养，而对学生的思想政治教育渗透很少，这和国家倡导的教学过程中渗透思想政治教育不相符。这部分任课教师应当积极提升自身的育人意识，转变学生思想政治教育就是专职辅导员或班主任工作的错误认知，在授课过程中注意发掘专业课程中思想政治教育的素材，积极地把两者有效融合起来，提高教育的时效性。这在一定程度上促进了校企联合办学模式下“全员育人、全过程育人、全方位育人”工作格局的实现，使学生思想政治教育呈现“立体化、一体化”。

4.思想政治教育内容有待完善。在校企联合办学模式下，很多高职院校都开设了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以及《形势与政策》等与思想政治教育相关的课程，但是这些思想政治教育内容具有理论知识过多、政策性过强、内容庞杂等特点，学生在学习和理解相关知识的过程中存在着理解慢、理解困难的情况。对此，高职院校可以在这些思想政治教育的基础上进行进一步的优化和完善，精简和增加一些知识内容。考虑到《思想道德修养与法律基础》这门思想政治教育课程的内容存在着一定的复杂性，学生在短时间内全面了解和掌握课程内容难度较大，学校应当在原有内容的基础上进行完善，精简一些与学生实际情况联系不大的内容，重点为学生讲授一些与其今后发展有重要作用的知识，切实提高其道德修养和法治观念，为其树立正确的三观奠定坚实的基础。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》也是高职院校思想政治教育工作的重点内容之一，开设这门课程主要是为了能够培养学生对马克思主义、社会主义的信仰。但是由于课时的限制，学校在开展这门课程的过程中用概括性更强的表述完整呈现其脉络，并与《形势与政策》内容结合起来讲，既突出现实性，又要体现实用性。同时，学校应当积极开设礼仪和养成教育课程，促进学生养成良好的学习生活习惯，提升其自信心，为其塑造一个良好的精神面貌，促进其综合素质的提升。

5.学生的学习积极性有待提高。在校企联合办学模式下，部分高职院校学生学习积极性有待进一步提升。而学生学习积极性的高低与学生本身的素养也是密不可分的，要想切实提升学生的学习积极性，提升其自身素养非常重要。首先，在校企联合办学模式下高职院校应当加强对思想政治教育的宣传力度，可以采取校园多媒体广播等多样化方式，使其认识到思想政治教育课程的重要性，促进其自主学习，进而达到减少旷课、逆反以及不能够有针对地解决所存在的问题等不良现象，间接提高学生的综合素质。其次，在校企联合办学模式下，无论是在理论课程阶段还是在实践阶段，授课教师应当尽量避免采用过于古板的教学方式开展思想政治教育教学工作，而是应当多为学生举例子、树典型，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。

三、校企联合办学模式下广西高职生思想政治教育的特点

1.工作主客体多元化。校企联合办学模式下的高职生思想政治教育工作呈现出主客体多元化的特点。（1）主体多元化。传统模式下的学生思想政治教育工作的主体主要是学生管理者，而校企联合办学模式下学生思想政治教育工作的主体不仅仅是学生的管理者，企业特聘教师或专家也成为了思想政治教育工作的参与者，其在学生教学和实习过程中进行有针对性地思想德道和职业素养的引导，将两者有效地融合，能发挥更好的教育效果。（2）客体多元化。传统模式下学生思想政治教育工作的客体是学生，而在校企联合办学模式下，企业在校内构建了“校中厂”，客体则不在只是学生，也可以被认为是准“职业人”，有针对性地对学生进行思想引导能为学生稳健向“企业人”和“社会人”角色转化奠定坚实的基础。endprint

2.工作内容企业化。高职院校在进行人才培养过程中始终需要考虑社会和企业对人才所应具备的素质要求。企业走进校内办学在一定程度上为校方选择和构建科学、合理的办学育人模式提供了现实的参考。相对于校方以往的学生思想政治教育，企业的教育模式呈现了更明显的职业化和企业化，能够帮助学生树立正确和高尚的职业意识，对学生毕业后快速适应工作岗位具有重要的作用。

3.介体特殊化。与校方教育模式相比，校企联合办学模式下的学生思想政治教育的模式、内容以及课程等介体都发生了明显的变化，这些变化能够进一步明确思想政治教育的目标、内容和途径。办学企业能够与校方的思想政治教育工作者进行及时沟通和交流，提出一些诸如在实践过程中对优势资源进行整合和充分利用的措施，通过企业文化和企业精神方面的熏陶提高学生的思想觉悟，正确激励和引导学生由他律变自律，切实提高学生的思想和职业素养。

四、校企联合办学模式下广西高职生思想政治教育的优势

近年来，广西校企联合办学模式下的高职生思想政治教育教学工作的开展和推进取得了显著的成效，主要体现在增强思想政治教育的实践性、增强学生的社会适应能力、提升學生的职业素养、推动教学理念的创新以及实现学校办学模式的升级等，具有其明显的优势。

1.有利于增强思想政治教育的实践性。在校企联合办学模式下开展学生思想政治教育工作是在学生职业发展和企业需求基础之上开展的，可以充分将思想教育理论知识与实践需求相结合，通过多层次的社会实践活动促进学生思想政治教育教学活动的开展，充分凸显了学生的主体性，充分体现了实践育人的社会性。

2.有利于增强学生的社会适应能力。企业在学生实践阶段可以为学生营造一个真实的与企业需求相匹配的实践环境。客观条件上的优越性能够使学生思想政治教育工作突破传统教育模式空间和时间上的限制。学生可以在实践阶段充分结合自身的实际情况对自己思想政治素养进行重新定位，及时调整自身存在的不足，科学、合理地对自身未来发展进行规划，增强社会适应能力。

3.有利于提高学生的职业素养。在对群体文化的定义中校园文化是不可缺少的重要组成部分，它是基于校园精神基础上的一些文化，不仅包含学校的学风、校风等内容，而且还包含了心理健康教育氛围和集体舆论等内容。而企业文化也是群体文化中一个重要的组成部分。企业文化是企业在运营过程中经过积累、沉淀所形成的，能够被企业员工认可和接受的团队意识、价值观念、思维方式、行为规范以及工作作风等。在校企联合办学模式下，校园文化和企业文化能够同时体现出来，具有双重性的特点。两种文化形态实现对接之后会间接对学生思想政治教育工作的顺利开展起到积极的推动作用，能够促进学生正确认识道德规范的重要性，提升其职业素养。

4.有利于推动教学理念的创新。在传统的思想政治教育教学模式下，学生思想政治理念仅仅源于学校，通过教师授课的方式为学生传播正能量的思想，但是部分授课教师本身的思想文化理念就有待进一步优化，未能够紧跟时代发展步伐，导致其授课过程中的思想政治教育教学内容不能贴合学生的实际，难以产生共鸣，有可能出现事倍功半的效果。在此模式下，校方应积极与企业进行沟通交流，深入探究思想政治教育工作的侧重点，有效弥补部分授课教师在教学上的不足。在实践阶段加强团队合作、职业操守、领导沟通等能力培养，凸显企业文化的现实性和多样性，推动教育教学理念的不断创新。

5.有利于提升教育的活跃度。传统的学生思想政治教育教学模式缺乏必要的实践活动，纯理论的教学内容难以被学生接受，达不到理想的教育效果。但是广西一些高职院校引入校企联合办学模式之后，传统上的思想政治教育可以将优秀的企业文化融入其中，使教育内容更加丰富，更能引起学生的共鸣，从而使思想政治教育从枯燥变得活跃，极大地提高了教育效果。

总而言之，随着我国高等职业教育改革的不断深入，校企联合办学模式已被越来越多的高职院校认可和引入。这种办学模式已经逐步发展成为教育教学体系的重要组成部分。广西高职院校校企联合办学模式下的学生思想政治教育工作虽然取得了一定的成效，但仍存在许多不足之处，对此，校方应充分结合自身的实际情况，不断创新和优化现有思想政治教育的内容和方法，从根本上提高思想政治教育的整体质量，为学生走向企业奠定坚实的思想基础。

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