浅谈新时期下的中学美术教学中的思考

万岭强

摘 要：时代在发展，科技在进步，新时期，国家大力提倡素质教育，中学美术课程越来越受到重视，学校和教师也更多地关注对学生的综合素质教育，但是，我国地区经济发展不平衡，有些地方中学美术教学方面还是存在着一些问题。对中学美术教学进行了思考探索。

关键词：新时期；中学美术教学；思考

美术教学作为中学教学的组成部分，已经随着国家教育体制的改革成为素质教育中必不可少的环节。然而素质教育的实施因地区差异而发展不平衡，直接造成中学美术教学受重视程度不同，使得中学美术教学的现状不容乐观。对新时期下中学美术教学的思考探索已成为中学美术教师需要研究的问题。

一、当前美术教学中存在的问题

1.教学方式单一，学生不能充分发挥自主性

中学美术教学通常是按照固定程序进行，参考物一般为课本和示范作品，导致学生完全按照老师的意见进行绘画创作，学生的观察能力受到了很大的局限，不能得到训练和提高，教学过程忽略了学生个性化的情感因素及创新才能，造成学生比较依赖教师的示范绘画，学生对美术的掌握都来自对教师的模仿，虽然也积累了一些绘画素材，掌握了一些美术技法，但是学生想象力没有得到深入的开发，学生的作品没有创新。教师的示范环节是教学过程中必不可少的部分，但是教师应当引导学生独立观察和思考，激发学生的想象能力，发挥自主性。

2.教学资源配备不完善

每个地区经济、文化发展程度不同造就了学校在美术教学资源配备程度有所差异，有的学校甚至没有配备一些专业的美术教材和专业绘画材料，导致教学时学生用普通颜色的笔、普通草稿纸代替彩色笔、蜡笔、图画纸，多媒体等计算机技术辅助教学资源设备的配备更是无从谈起，严重影响了教师美术教学工作的全面开展，影响了教学质量，打击了中学生对于美术课堂的积极性和兴趣、期望。

3.学校对于美术教学不够重视，美术课程被占用情况严重

当前国家虽然提倡素质教育，但是很多学校还是将升学率作为教学的重点目的来抓，因此，造成美术课程成为非常明显的副科课程，学校对美术课程设置不够重视，很多美术教师不够专业，有的是由其他科目教师兼任的，还有美术课程被数学、语文等主科课程占用的现象，或者美术课程不进行教学活动而组织学生自习，导致喜欢美术的学生兴趣不能得到发展，学生德、智、体、美全面素质不能得到锻炼。

4.教师对学生作品评价缺少激励

中学美术教师课堂教学中应当营造轻松愉快的学习氛围，深刻认识中学生青春发育时期的叛逆个性心理和较差的自律性，而不是对学生的作品一味地批判，应当看到学生作品中的闪光点，多鼓励学生进行自主创作、开拓思维模式，积极展示作品，通过展示奖励、对比奖励等方式激发学生学习美术的兴趣。

5.学生家长对学生美术作品缺少鼓励

当前，中学生家长对孩子的学习成绩分数都很重视，虽然孩子富有丰富的想象力，在美术作品创作方面也比较有天分，但是很多家长还是不希望孩子把精力在美术课程上，认为美术课程会耽误孩子主课程的学习时间，也不能为孩子考上重点高中及大学提供助力。因此，有些家长对孩子美术作品的批判性较强，打击了中学生学习美术的积极性。中学美术教师应当及时与学生家长沟通，让家长看到学生优秀的创作作品，让其发现自己子女的特长，从而促进学生多方面能力的发展。

二、对新时期下中学美术教学的思考

1.明确美术教学目标和任务

新时期下，中学美术教师应当明确美术教学的目标和任务，要通过美术教学实现对中学生的美育，必须要提高自身的审美意识，具有丰富的美术实践体验，具备全面、深厚的美学、艺术学、历史、哲学等学科丰富的知识，这样才能为中学生带来新颖、丰富的课堂教学内容。

2.利用计算机及网络辅助手段开展教学

国家提倡素质教育，应当为中学学校美术课程配备丰富的教学材料、绘画工具以及先进的计算机、网络辅助教学设备，以保证满足中学美术教学的需要。利用多媒体、网络等计算机辅助教学方式能够促进学生提高理解、欣赏美术作品的能力，增强学生学习美术的兴趣，进而提高中学美术教学质量。

3.改变教学方式，多激励学生

首先，中学美术教师应当选择富有吸引力的美术作品，吸引学生的注意力；其次，课堂教学前做好课程内容准备工作，备课方案分清楚对美术作品讲解的侧重点；此外，还可以通过一些新奇的教学方法激发学生喜欢美术课程的兴趣，根据学生个性、爱好及能力进行分组，有针对性地進行小组教学，满足不同学生的学习需求，开发多种教学方式，多组织学生进行自主创作，并对作品进行评价分析，鼓励学生，激发学生的创新潜力，提高教学质量。

4.尊重学生，引导并鼓励学生

中学美术教师在开展美术作品欣赏教学时，应当做到充分尊重学生，引导学生进行美术作品的欣赏，鼓励学生大胆发表自己对作品的见解和想法，发挥学生学习的自主性，相对于传统被动接受学习，主动学习能够很好地发挥学生的主观能动性，增强学习效果。美术教师应当对学生的见解提出正面的鼓励，激发学生内在的艺术创造潜能和审美情趣，提高美术教学质量。

5.结合课内授课与课外作品品评进行教学

中学学校中，中学美术课程基本被看做是辅助课程，可有可无，课堂授课时间也非常有限，因此，美术教师应当认真选取教学内容，科学合理地组织授课，充分利用有限的课堂时间，还要积极通过课外品评的方式来促进学生对课堂知识的理解和吸收，组织学生多欣赏美术相关书籍和图册，参观优秀美术作品展览，在这些过程当中传授给学生学习的方法，弥补课堂教学的不足，提高美术课程学习质量。

总之，中学美术教学应当充分开发学生的自主学习潜能，利用先进教学设备和多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

？誗编辑 李琴芳endprint