“微课”应用于高中语文教学的价值初探

程重

摘 要：“微课”这一课程形式，越来越受到学生的欢迎。而建立于互联网技术发展之上的“微课”形式，也正在体现出其经济和学术价值。在微课形式逐渐受到学生和家长重视的当代社会，分析研究“微课”在高中语文方面的教学价值，是提高高中语文教学质量的重要方式之一。

关键词：微课；高中语文教学；教学价值

近年来，伴随新课改的发展，高中的教学方式正在发生剧烈的变化，“微课”这一方式也正在伴随互联网技术的发展而进一步发展起来。从“微课”在现阶段的教学成果来看，与新课改的要求适应程度良好，能够在新时期教学模式变化的条件下，对高中的语文教学产生良好的促进作用。

一、“微课”的概念

（一）微课的含义

“微课”实质上是“微课堂”的简称，简而言之，就是将一个知识点的讲解录制成视频，将之通过网络技术进行传播的过程。由于是将课程进行细分、针对某一个特别的知识点进行的讲解，视频的长度基本不会超过10分钟，能够让学生自己进行针对性的学习和知识上的补充[1]。

（二）微课的应用可行性

微课能够得到广泛推广的硬性技术要求，是网络技术的深入发展。由于在课堂上能够较大规模地使用多媒体，绝大多数学校也能够将多媒体教学普及到每一个班级，这就为微课的广泛应用提供了硬件条件。而一次微课只针对一个知识点，在课堂上播放之后，学生也可以下载下来随时复习，有利于针对个人的不足进行补充，软件上的可行性也同样非常高。

二、“微课”在高中语文教学的应用优势

（一）教学针对性强

“微课”本身是针对某一个知识点进行讲解的短视频，而高中语文学习的一大特点之一，就是知识点异常琐碎。从这个角度来看，微课在高中语文上的应用，比其他任何一个科目的针对性都要强。学生可以根据自己知识点掌握的能力和学习效果，自主对微课内容进行调整，选择最合适自身的课程，以确保能够获得更加精准的教学。

（二）内容更加生动

一个有效的“微课”，往往是任课教师精心准备、认真讲解的，本身对某一个知识点就具有高度的概括性，而讲解的过程中，也往往会强调教学方法的针对性，从内容上来说，要比课堂上单纯地讲课更加生动，对学生理解语文知识而言，有非常积极的作用。同时也有助于激发学生的学习兴趣，提高语文学习的主动性[2]。

三、“微课”在高中语文上的教学价值

（一）强调内容的高度整合

就实践教学方面而言，一节“微课”只针对一个知识点，教师在教授的过程中，自然而然地会将这一个知识点进行高度的归纳、总结和概括，从而达成针对这一知识点的高度整合。从这个角度而言，面对高中语文教学具有知识点零散琐碎的问题，“微课”能够从更加具有针对性的角度，对教师的课堂教学进行有效的补充，而学生在选择微课内容时，也能够更加有效地针对自身的不足进行选择，从而实现对自身知识点的有效补充。因此，微课内容的高度整合特色，对高中语文教学而言，具有重要的价值。

（二）严格遵守辅助教学原则

“微课”从功能上来讲，本身就是为了补充课堂上由于时间或教学节奏等问题而导致某些知识点讲解不到位的不足，因此，无论是进行微课的录制，还是对课堂教学挑选合适的微课视频，都需要强调微课视频对教学的辅助作用。微课课件在录制下来的瞬间，其内容就已经被固定了，显然无法根据课堂的实际情况进行调整，因此在课堂教學中，必然只能够承担辅助教学的功能。而为了发挥“微课”对教学的辅助作用，首先需要保证能够激发起学生的学习兴趣，其次需要保证能够帮助学生进行课后复习，才能够促使高中语文教学的效果得到提高[3]。

（三）设计的科学性、有效性、趣味性

由于“微课”本身对教学实践的辅助作用，因此在选择或者录制微课课件时，最需要注意的就是微课的科学性、有效性和趣味性。微课的科学性和有效性是相辅相成的，它们共同保证了教学效果，教师选择微课时必然不会选择知识点总结有疏漏或者错误的课件，而应该选择能够对课堂教学起到实际效果的微课课件；趣味性则保证了对学生的吸引力，趣味性越高，越容易促使学生集中注意力，激发学生的语文学习兴趣。因此，微课设计上的科学性、有效性和趣味性，共同保证了微课的课堂应用价值。

（四）课程学习的巩固作用

从课程学习的巩固方面，微课也具有较高的教学价值。这是由于高中语文课程知识点的杂乱而导致的，课堂时间有限，学生在课堂上往往很难立刻掌握全部知识点，因此需要从课后作业的角度，提高学生对知识点的掌握能力。微课不仅能够促使学生在课后积极针对自身的不足进行补充，更能够当作作业的一部分。例如在课堂上播放课本中作者时代背景的纪录片，而在作业环节，围绕纪录片内容进行设计，例如采用小作文等形式，加强学生对课本中心思想的理解。

综上所述，“微课”在当今的互联网时代，与新课改要求的教学目标配合程度很高，能够有效地提高高中语文课程的教学质量，具有教学针对性强、内容更加生动的优势。因此，只要在设计微课时，注意强调内容的高度整合，严格遵守辅助教学原则，同时强调微课设计的科学性、有效性、趣味性，促使微课对课堂上的语文课程学习起到巩固作用，就能够切实提高学生的语文成绩，进而提高学生的语文综合能力。

参考文献：

[1]王斌.微课应用于高中语文教学的价值探寻[J].作文成功之路（下），2017，4（4）：37.

[2]王燕.初探微课应用于高中语文教学中的价值[J].新课程导学，2017，6（7）：60.

[3]杨梅.“微课”应用于高中语文教学的价值思索[J].现代语文（教学研究版），2016，11（7）：92-93.

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