利用现代信息技术提高高中历史教学的实效性

方芳

摘 要：新课程下，注重在继续发挥传统教学媒体优势的过程中，利用现代化的信息技术融入教师的课堂教学中已非常普遍。在教学过程中整合信息技术手段可以丰富课堂教学，提升课堂效率，对教学的促进作用有比较大的优势，因此加快信息技术与课堂教学结合模式的发展具有重要意义，通过提升课堂效率来提升学生的学科成绩。

关键词：信息技术；历史；高效课堂

初中历史大多讲述一些历史事件，需要记忆的细节较多，如果教师不能有效提升学生的学习兴趣，势必造成学生的厌学情绪，他们参与课堂的主动性就会降低，学习成绩会慢慢下滑，为了调动学生学习的主动性，可以利用信息技术手段进行铺垫讲授，会收到耳目一新的效果。

一、利用多媒体，激发学生的学习兴趣

初中生学习的主动性偏差，大多数是凭自己的兴趣爱好来学习，加上初中历史在中考中的地位不是很重要，导致很多学生比较忽略历史学习，因此，提升学生的学习兴趣对初中历史学习来说意义深远。教师在课堂教学中，可以根据教材内容，利用多媒体技术为学生创设有趣的情境，让索然无味的课堂充满生机，从而有效提升课堂教学效率。

二、运用信息技术，做好课堂有效导入，激发学生参与热情

一堂高效的课堂，离不开有效的课堂导入。运用信息技术，结合课堂教学内容，设计好课堂导入情景，将学生引进去，让学生感受历史发生的過程，提高学习兴趣和课堂参与度。

历史是发生在过去的事情，对于学生来说，感觉比较遥远，比较陌生，仅凭教师口头叙述，学生很难想象或接受历史知识。信息技术可以将历史知识利用图、文、声、像等呈现出来，创设历史情境，将一些历史现象更直观更形象地摆在学生面前，这样更容易被学生所接受、储存，从而很好地激发学生对学习对象的兴趣，进而产生强烈的学习欲望。

如在上《抗日战争》这节课时，可以通过视频来引入本节课，通过一个个鲜活的实例来展现当时的战斗场面，对学生心灵形成一定的震撼，从而激发学生往下学习的兴趣和热情，让他们铭记历史的同时还能有效掌握课文重难点。

三、运用信息技术，开拓知识渠道，突破教学难点

一节课的课堂效率怎样，关键是看教师能否有效突破教学中的重难点，看学生能否有效理解和消化这些难点知识，这是衡量一位教师能力的重要依据。初中历史中有些知识比较抽象复杂、空间概念强，学生难以理解和想象，老师也难以用语言表达清楚。运用信息技术视频资料帮助学生了解相关事件的背景，开拓学生学习知识的渠道，调动学生各种感官共同作用以强化感知，再结合教师的讲解，就可以变抽象为具体，变模糊为清晰。

如在上《解放战争》这节内容时，在讲解的过程中可以播放影片给学生看，一来加深学生对知识的理解，二来可以紧扣课文重点，三来能起到震撼学生心灵的作用。

四、通过信息技术来有效培养学生的独立性和创造性

培养学生观察能力，提升他们对问题的分析能力和解决能力是教学的最终目标，也是对社会发展趋势的认识，说到底就是一种独立性和创造性的培养。传统课堂中，学生的主体地位被削弱，只是被动地接受，不能有效参与到课堂教学中，而教师也只是一味地讲，没有过多地关注学生的学习信息反馈。随着课堂教学的不断改进与变革，也为了更好地营造课堂教学氛围，吸引学生的学习兴趣，改变学生参与课堂的方式，增强师生之间的互动性，需要教师改变教学观念，通过课堂来培养学生的独立性和创造性。学生有了学习的主动性，他们就会产生一种学习的责任感，这就是一种独立性。只有这样才能有效提升课堂效率，这就是信息技术在教学中的优势体现。

总之，高中新课程改革以来，历史教学更加注重学生的主体地位，也更加强调信息技术在课堂中的应用。通过信息技术与高中历史学科教学的整合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，有效提升学生的学科素养。信息技术的发展对教育教学起到极大的促进作用。为了更好地提高课堂教学效率，我们应该充分利用信息技术手段，结合信息技术的优势，为我们的课堂教学添上更辉煌的一笔。

参考文献：

[1]李铭.提高初中历史教学实效性的探索[J].文教资料，2014（14）.

[2]张晓明.信息技术与初中历史学科的有效融合[J].文理导航，2015（23）.

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