思“行”品“德”，成就美妙人生

谢友波

摘 要：以初中政治教学为载体，对中学生施以德育，是政治教学义不容辞的责任与义务，也是初中政治新课标的理念精髓。结合政治教学实践，对如何结合政治教材，从思行、品德、明理三个方面对中学生渗透德育进行了全面探析。

关键词：初中政治；德育；重点；渗透

新课改之后的中学课程，每一门课程都将素质教育作为其首要任务，其中政治学科更被列入渗透素质教育的第一位，然在素质教育中最重要的就是德育。某高中教育者曾总结过：如果学生体能不好可以说他是一个“废品”，智力不足有可能是一个“次品”，但如果道德品质不好那就会成为一个“危险品”，从中可以看出德育的重要性与紧迫性。德育的概念十分笼统，范围也很广泛，不容易短时间内收到成效，所以政治教育者应结合政治教材的特点，抓住德育的重点，在教学中进行有效渗透。笔者总结多年教学实践，认为在初中政治教学中，可以从思“行”、品“德”、明“理”三个方面对中学生进行德育的重点渗透，以下是结合教学实际展开的详细阐述。

一、德育之思“行”

反观当前在政治教学中为什么德育的效果总不尽如人意，笔者认为，一是教育者教得太抽象；二是内容多而繁杂没有重点。其实德育从本质上来说，就是让中学生明白自己在日常生活中应该做什么，怎样做，如司马光所言“学者贵于行之，而不贵于知之”。所以，德育的首要任务要先让学生们思“行”，即通过政治学习让学生学会反思自己的行为，明确行为规范，认识到如何言而行，并行之有效。如，在进行“不以规矩 难成方圆”一课中，让学生如何理解社会公共秩序的重要性？在实际生活与学习中应怎样从行动上履行遵守、维护公共秩序的义务？可以让学生们结合学习内容反思：“在我们的班级之中，你觉得哪些是不文明行为？”思考过后，组织学生们一起进行名为“我为班级制订文明公约”的活动。“不文明行为不但会影响他人正常的学习，对整个班级乃至学校的教学秩序都会造成破坏，所以为了做文明学生，争创文明班级，我们一起制订一份班级文明分约。”学生们可以自由结组，制订好公约后进行比较，求同存异，最后由教师总结形成一份正式的公约，每个学生在上面签名，表示出遵守和维护班级荣誉的信心与决心。用这样的形式，学生会更认真和深刻地进行反思，自己的行为存在哪些问题，应如何纠正，心中会形成一个行为标准，更清楚什么是有所为和有所不为。

二、德育之品“德”

当教育者对被教育者寄予希望之时，常常爱说希望他将来成为“德才兼备”的有用之材，为什么要把德放在才的前面呢？那是因为与才相比，德更重要。对于一名学生而言，品德到底有多重要呢？惶不论如何让现代的中学生去承担民族复兴、开创宏图伟业之大任，单从学生未来如何在社会立足，如何渡过一个美妙而精彩的人生来说，良好品德就起着关键的作用，它可以说是做人和做好人的一个基准。道德意识与个人优秀品质的筑建并不是与生俱来的，它是需要教育者通过对政治教材的挖掘，引导学生们品味、感悟、解读，然后逐渐认识、逐渐形成的一个过程。如在教“磨礪坚强的意志”一课时，如何在困难与挫折中磨炼自己的意志？老师通过一个故事让学生们展开了思考：两只青蛙同时掉进了盛有半罐牛奶的罐子里，其中一只很绝望，感觉这个牛奶罐太高了根本出不去，所以它不做任何努力地沉下去了；而另一只却不想放弃，它相信自己拥有发达的肌肉与坚强的意志一定会跳出去，所以它一次次地跳跃、奋起，展现着生命的力量和生命之美……如果沉下去的青蛙受挫时表现出的是被动消极的态度，那么跳跃的青蛙又是用什么样的态度对待逆境？大家能够为这个故事写一个结局吗？思考故事的内涵，续写故事的结局，目的是让学生能够品读出青蛙身上坚强的意志与不懈品质的闪光点，从而对照自身反思应如何具备高尚品德。而在最后，老师用一张“培养品质意志实践表”让学生们充分认识到这节政治课重要的不是你能够领悟到什么，而是你能够实践多少。

三、德育之明“理”

德育的最终目标是让学生明“理”，而“理”在何处？就蕴含在每一个政治事件与政治观点之中，需要老师认真挖掘教材向学生们展示，并用启发、演示、引导、辨析等多种方法，以事晓理，对比明理，让中学生能够自近及远、从表及里地明白道理、接受道理。如在进行“生命只有一次”的教学过程中，怎样让学生们认识到生命的意义不完全在于只珍惜自己的生命这个道理？可以给学生们展示一份真实的资料：高××，河南省一名普通的退休医生，在她得知很多农民因卖血而感染艾滋病又无钱医治时，她毅然决然地自己出钱买药物去帮助这些人，从不怕自己会感染病毒，时刻在第一时间赶赴患者家中进行救治，同时还向政府提交了应如何救治艾滋病人的调研报告。从她的身上我们学到了什么？是不是不但要珍爱自己的生命，还要用自己的力量去呵护、拯救、善待更多的生命？

初中政治课堂的德育渗透，是水滴石穿之功，非一日能见成效。但是只要每一位政治教育者都能够将德育时时记于心，践于行，就能够搭建起政治与德育之间的桥梁，让学生于思“行”、品“德”、明“理”中，用高尚的道德品质书写自己的未来之路，成就自己美妙的人生。

参考文献：

[1]张丽君.德育渗透，润物无声：初中政治德育教育浅析[J].文理导航旬刊，2016（1）.

[2]白金莲.让初中政治课堂绽放德育之花：初中政治德育教育浅析[J].教育现代化（电子版），2015（15）：202.

？誗编辑 李琴芳endprint