法学专业实践教学评价探究

祝永煌

河南警察学院，河南 郑州 450000

在法治社会建设的过程中，对于法的宣传与推广是社会层面普法的一种方式。而在实际的法学专业中，进行法学教育是最有效的法律人才培养的途径。要保证人才培养的有效性，就需要合适的实践教学方式，法学专业实践教学评价体系是一种法学教学过程中的辅助形式，它能是法学教育在实际教学过程中进行的更加有效。

一、法学专业实践教学评价的介绍

(一)法学专业实践教学评价的内容

法学专业实践教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。法学专业实践教学评价内容主要包括对教学过程中的参与者教师、学生和教学中的相关内容教学方法、教学内容等诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和对教师教学工作过程的评价。

(二)法学专业实践教学评价的意义

法学专业实践教学评价的意义主要体现在以下几个方面，第一，能够有效提高法学人才培养的质量，在实际的教学过程中，培养人才才是教学的最终目标，要保障人才的分类培养，就应保证培养的过程中，对学习者的多方面进行培训，主要包括复用型以及应用型两方面。要对学生进行相关的法律知识训练，实际法律知识的应用培养，通过实践教学有效的教学途径，实践教学评价既能够有效地对学生进行训练，也能够相对真实地反映出学生的实践效果以及教师的教育质量，这种能够如果地衡量出当前的教学状态，也能够根据相关评价的结果进行后续的改善。第二，能够有效促进大学教师教学水平要提高，在整个教学的过程中，这时候最关键了核心点，一方面是学生，另一方面就是教师，而且整个教学通常是以教师为主导进行的，通过教学评价体系对教师进行考核，最能真实地反应教师的当前教学效果，通过对优秀教师的正向评价，也是一种激励教师持续保持，积极教学的手段方式。此外也能够促进教师实践教学的经验和能力。只有保证了教师能力的不断提高，才能保证后续人才培养的高效和质量。第三，能够有效促进法学实践教学的决策管理，教学管理中的一项重要内容，就是对教学效果进行总结，想要保证最终教学决策管理的有效高质，就应对教学的内容以及过程进行相关的管理和统计，用真实的数据作为相关的参考，通过教育评价的方式多啦的数据是可以作为角色管理进行参考的，有助于对决策管理师对教师进行奖惩。

二、法学专业实践教学评价的问题

在实际进行法学专业实践教学评价的过程中，主

要存在以下几个问题，第一重视程度不够，不是程度不够主要来源于多个方面的原因，首先这与我国的传统社会有关，非法的推广与普及，在我国社会也是近几年才流行的，教学程度不高，也是因为整个社会对法的重视程度不高所带来的影响；其次相关的法律知识教学在我国并不也是一个成熟完整的体系，仍许多不足有待改进，对于相关教学体系的不重视，就是在教学过程中应该考虑的一方面；最后进行实践教学评价是一系列复杂的决策以及教学过程，他既需要专业的教师进行开展，也需要学校硬件环境的支持。第二教学评价方式有待改进，这主要体现在两个方面，一方面是实际的教学主体相对单一，实际工作中对于教学工作没有进行全方面的评价考量，通常都只是以人和最终教学结果评价，还有多方面数据可供考量；另一方面教学的评价方式往往流于形式，教师与学生的互评很多时候都没有引起相关的重视，相关工作并不能作为全部参考。

三、法学专业实践教学评价的策略

如果法学专业实践教学评价是一种有效的教学辅助方式，要做好相关工作可以考虑以下策略。第一，提高相关的重视与认知程度，只有从根本上重视了相关叫教学，才能够有效开展后续活动，因此在进行教学的过程中，教师与学生都应提高自身认识，重视教学过程。第二，在进行实际的法学专业实践教学评价的过程中，应将评价的主体多元化，不应单纯的只是对教学结果进行评价，还可以对教学过程中的教学内容、教学方式，以及其他非成绩能力的考量。第三，优化评价的方式，可以让学生对于教师的教学过程，自身的学习过程，以及学习感悟进行书面评价，同时教师也可对学生的多方面进行评价。第四，提高教学评价的有效性，这个既需要决策管理者的相关推动，也是要学生教师的认真对待，通过全方位的有效沟通以及重视，还能有效提高实践教学评价的效果。

四、结束语

在我国全面建设小康社会的过程中，对于城市文化的建设也是关键的一环，法治社会是文明社会的重要标志，对于法的普及宣传以及教育十分必要。综合以上内容，我们可以看出法学专业实践教学评价是一种有效提高教学成果的方式，我们应在实际的教学过程中进行实践和不断优化，保证优秀人才的培养。