课外阅读：让小学语文作文绽放光彩

常丽丽+孙志刚

摘要：语文是一门语言性学科，一直以来都是教育的主要科目，语文教育的有效落实，可以培养学生的沟通能力、表达能力、理解能力等各方面。而小学作为学生的启蒙教育阶段，落实语文教育更是必须。在小学语文的教学过程中，作为教学是主要的教学部分，但是写作知识比较理论化，学生对于写作技巧方面通常不能很好的了解，所以小学语文写作教学的质量一直不佳。造成这种现象的根本原因，是由于学生的知识积累较少，胸无点墨如何的进行写作，这就突出了阅读的重要性，但是课内的阅读内容始终是有限的，教师在教学中，还需引导学生课外阅读，丰富学生的积累，进而提高作为教学的质量。本文就，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，进行简答的论述。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性

与课内阅读不同，课外阅读具有非常突出的优点，不仅阅读的资源丰富，阅读的形式也非常的多样，学生可以根据自己的喜好，去选择合适的阅读内容，这对于学生的个性发展有非常积极的作用。学生进行课外阅读不仅可以丰富自身的知识积累，还可扩大自己的知识面，提高写作能力，提高自身的创造能力等各方方面，总之课外阅读对小学语文作文教学有非常大的作用。本文就此问题展开论述。

一、有利于激发学生的写作兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，而课外阅读具有种类多，内容丰富等特点，小学生可根据自身的兴趣爱好去选择课外阅读的内容，体验到阅读的乐趣，进而产生自我写作的意识，这对于学生写作能力的提高，是有积极作用的，同时，还可在一定程度上促进学生的个性化发展。学生只有产生了写作兴趣，才会主动的进行写作学习。老师需要通过加强学生的阅读训练来提高学生的写作水平。对于小学来说，比较好的一个办法是，为学生树立一个好的榜样，指引学生更快速的掌握知识。所以，小学语文老师应鼓励学生多读一些名人书籍，使学生阅读过程中积累更多的素材。在学校中，老师的一言一行对学生的影响是很大的，所以，老師应在余时间多陪同学生进行课外阅读，学生对于不懂的问题进行提问时，老师应该提出表扬，让学生真正感受到学习给他们带来的乐趣，也使学生能够积极地参加课外阅读活动。在学习完毕《秋天的雨》这篇课文之后，教师需要引导学生去学会使用语言去描绘季节，此时可以援引很多描写季节的名篇，比如老舍的《济南的秋天》和《济南的冬天》、何其芳的诗歌《秋天》、郁达夫的《故都的秋》、叶圣陶的《没有秋虫的地方》等，当然可以精选其中最为经典的片段来引导学生去感悟不同笔者描写下的秋天，使得其感悟不同秋天韵味的同时，学会如何在不同的情况下去进行描写。如果学生能够熟悉很多关于秋天的景色描写，懂得语言描绘的技巧，知道如何去营造秋天的氛围，此时再去进行写作的话，往往可以达到比较理想的效果[1]。

二、有利于帮助学生积累写作素材

在小学作文教学中，通常会遇到这种现象，学生遇到写作时常表现为无从下手，或者内容质化等，归根究底的原因还是因为学生的自身知识积累太少，没有可用的素材，胸无点墨如何进行写作。所以，小学语文教师应对这方面重视起来。平时多鼓励学生进行课外阅读，在阅读过程中将好的词组、句子摘抄下来，然后对学生积累的句子，段落进行检查。这样不仅使学生积累了更多的写作素材，还提高了学生的阅读能力。在小学作文命题中常常会涉及到对于生活中的人进行描写，对于其性格，对于其外貌，对于其情感进行文字阐述，如果学生接触过《我的妈妈是精灵》的话，很有可能在实际的作文创作的时候以拟人化的语言来描写，甚至出现部分学生以童话故事的方式来描绘，而就摆脱了简单的记叙文的俗套，实现了写作的创新。很明显在这样的课外阅读过程中，小学生的写作素材越多，在选择写作视角，写作选题的时候，都可以适当进行调整和改善，这对于学生写作创新能力提升而言是非常有帮助的[2]。

三、有利于提高学生的作文能力

在传统的教学模式中，教师将教学的重点放在了如何提高学生的成绩，如何完成书本的教学内容方面，对于课外阅读教学并不重视，也并没有意识到课外阅读对学生写作的重要性。而受应试教育的影响很多家长对此方面也没有明确的认识，他们普遍认为，只要学好课本知识就好，课外阅读是浪费时间，以为只要学生在考试中取得了好成绩就可以了。如果学生的成绩不理想，就更不用说阅读课外书籍了，老师和家长都会一致的认为这些书籍对学生的学习不会有所帮助。而没有想到的是考试只是对学生书本上的知识进行考核，并不能测试出学生实际语文知识的能力[3]。由此看来，学生家长和老师没有意识到课外阅读的重要性，根据实际情况证实，多培养学生课外阅读有利于提高学生的写作水平，提升语言组织能力。以作文题目《如果我能再做一回小学生》为例，很多小学生不知道如何去下手，但是部分学生由于看过《长袜子皮皮》课外书籍，这个故事无论是情节创设，还是主题表达，乃至是语言运用，都为小学生的作文指明了方向，此时他们往往可以很快完成写作任务，并且给出的作文作品也是比较出色的，这充分展现出课文阅读对于小学生作文创作的影响[4]。

四、有利于促进学生全面发展

新课改政策要求学生能够全方面的发展，在语文作文教学中，培养学生课外阅读，让学生能够全方面的发展。作文教学除了要培养学生语言运用能力之外，使得其能够写出流利的文章，还需要关注学生的情感素质的培养，性格的塑造，价值观的树立等，这些启蒙教育在小学作文教学中的渗透，是必不可少的。而课外阅读在此方面的作用，也是不容小觑的[5]。例如，小学生在阅读《西顿野生动物故事集》的时候，会了解到尊严，在体会实际故事情境的时候，不由自主地感受到故事的魅力，并且觉得要有尊严的生存下去，由此慢慢实现小学生的尊严教育，而这些都将渗透到小学生的作文创作中去，这对于小学生的全面发展有非常大的意义。

五、结语

综上所述，课外阅读对学生写作能力有很大的帮助，在小学语文教学中教师应重视学生的课外阅读，培养学生课外阅读的习惯，提高学生的学习兴趣，促进学生良好的发展。

参考文献

[1] 刘立红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].中华少年，2016，（03）：12.

[2] 亢丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2016（04）：83-84.

[3] 韩双.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2016，（10）：123-124.

[4] 赵丽娟.读写结合，让课堂绽放光彩[J].课

外语文：教研版，2014（4）：137-138.

[5] 曹德辉，蔡晓碧.让作文评改绽放光彩[J].基础教育参考，2007（11）：72.endprint