理论与实践相结合做好刑事诉讼法教学

阚洪召

摘要：我国法科生学习的课程有很多，其中刑事诉讼法学是法科生必修的法学专业核心课程，在我国的法学教育中占有很重要的地位。但是刑事诉讼法学的教学无论是其教学理念还是教学技术、成绩考核等方面都存在着很多问题，导致法科生的刑事诉讼法学学习效果不佳。本文针对刑事诉讼法教学中的问题进行研究，并提出相应措施，希望能有所帮助。

关键词：刑事诉讼法；问题；对策

一、前言

刑事诉讼法在我国的法学教育中占有很重要的位置，是我国法科生必修的核心课程。随着社会经济的提高，国家对于教育也越加的重视，提高了刑事诉讼法学的教学目标和要求，而传统的刑事诉讼法学教学方式已经无法满足当下对法律职业人的要求，因此需要改进教学模式。

二、诉讼法教学中存在的主要问题

（一）教学理念陈旧

我国陳旧的教学理念可以追溯到两年多年之前，传统的私塾教学模式对当前的教学有着非常深远的影响，伦理的道德观念和尊师重道的信条一直影响着我国法学教学。随后我国借鉴苏联以教为主的教学模式，以教师、教材的教学模式忽视了学生个性的发展，不利于培养学生的主观能动性和创造性。教师在对学生进行诉讼法教学时，采用的是让学生死记硬背理论知识，注重的是教，至于学生是否完全掌握并学会利用所学知识进行实际应用教师就没有多加关注。而这就导致很多学生虽然学习成绩不错，但是在真正应用的时候却无法做到得心应手，无法满足社会对法律职业人的需求。

（二）教学技术落后

教授刑事诉讼法学的授课老师在进行教学的时候采用的仍是传统的教学方式，主要以教师讲解为主，教师是课堂上的主角，而学生则是被动接受知识，这就导致教师上课都只是纯粹的讲解书本上的法律知识，缺乏跟学生的互动和交流，学习氛围过于枯燥。教师上课的时候一直向学生灌输书本上的知识，而学生则是在教师讲课的时候记笔记，然后在快考试的时候背诵笔记和书本上的内容，却没有花费时间进行理解和掌握，为了考试而学习，等在现实生活中遇类似问题时就无法进行解决。

（三）缺乏实践教学

教师在进行刑事诉讼法教学的时候一直关注理论知识的教学，强调学生的卷面成绩，虽然这在一定程度上可以让学生掌握到刑事诉讼法的理论知识和原理，但是忽略了学生的思考能力和实际应用能力，当学生真的遇到问题的时候却无法利用自己所学知识进行解决。由此可见，在刑事诉讼法教学中，实践教学也是必不可少的。学生学习刑事诉讼法知识主要还是为了今后的工作提供坚实的理论基础，但是光注意理论知识却忽略了灵活运用就有些本末倒置。法律工作注重的不仅仅是理论知识，其中经验更为重要，而学生缺乏的恰恰就是经验。

三、解决诉讼法教学中问题的具体对策

（一）转变传统教学理念

教师在进行教学的时候要转变自己的教学理念，要知道学生才是学习的主人，而教师则是学生学习的指引者，要改变原先的学生是听众，而教师是主导者的理念，提高学生学习的主观能动性。教师在教学的时候可以采取多种方式进行教学，不能一直采用灌输式的方法，可以在教学过程中跟学生多进行互动，提高他们的学习兴趣。刑事诉讼法中有很多的法律条文和司法解释，这些内容都很复杂，光是靠理解很难完全掌握，还需要不断的进行应用和实践。教师可以在授课的时候注重让学生自己独立思考这些法律条文和司法解释，适当的可以结合现实生活中的真实案例进行剖析。

（二）改进教学方法，提高教学效率

填鸭式的教学方法容易让学生失去学习兴趣，打消学生学习的积极性。因此，教师在授课的时候可以改进教学方法，活跃课堂氛围，让学生学习的时候感到快乐轻松。教师可以采用模拟教学、案例教学、多媒体教学等方式，提高学生的学习兴趣。在这些教学方法中，案例教学更具有优势，既可以有效的提高学生学习刑事诉讼法的兴趣，还可以提高学生对问题的解读能力。教师在进行案例教学的时候可以跟学生多进行互动，向学生提出问题，让学生在案例教学中获得启发。案例教学都是很典型的，可以引导学生独立思考，培养他们的创造型思维能力。

（三）强化实践教学，提高学生实践能力

刑事诉讼法是一门应用性强的学科，除了注重理论知识的教学外，还注重学生的实际应用能力的培养，教师在上课的时候要将理论知识的教学和学生的实践应用相结合，防止学生在进入工作后无法用自己所学知识处理问题，无法适应工作岗位。为了提高学生的实际应用能力，可以让学生多进行实践活动，让学生能够亲身的接触社会、参与社会中涉及到的法律问题。学校还可以聘请专门的司法人员开办主题讲座，向学生介绍最具代表性的法律案例，拓展学生的眼界。

四、小结

总而言之，国家稳定发展是需要法律保驾护航的，随着社会经济的发展，矛盾越来越多，很容易出现危害社会发展的现象。而法律则可以有效对其进行制约，但是当前缺少专业的法律人才。由此可见，法学教育至关重要，而其中在法学教育中刑事诉讼法教育占有重要部分，但是在教学过程中仍存在着很多问题，本文针对这些问题提出了相应解决措施，希望能够提高刑事诉讼法教学效果，为国家、为社会提供专业的法律人才。

参考文献：

[1]张纬武. 浅谈刑事诉讼法教学存在的问题与对策[J]. 教育探索， 2014（8）：60-61.

[2]程平. 案例教学法在刑事诉讼法教学中的应用[J]. 福建警察学院学报， 2007， 21（6）：69-71.