浅析中职音乐教学与流行音乐的结合

马灵芝

摘要：中职学生正处在其性格以及情感发展的重要阶段，而流行音乐的特征正好符合这些学生的年龄特点。可以说多数的学生对流行音乐有着自己的偏好喜爱以及独到见解。因此，在中职音乐教学中，教师可以将课堂音乐教学与流行音乐进行融合，并加以讲解和引导，相信能够取得较好的音乐教学效果。而这二者的结合，不仅可以提升学生对于音乐學习的兴趣，还可以培养学生良好的音乐鉴赏能力。

关键词：中职音乐教学；流行音乐；结合

引言：

音乐是人们对于情感的表达，它的发展反应了人们情感的变化和情绪的转移。在现今的教学领域中，音乐教学在艺术层面发挥着重要的作用。而作为学生，在学习音乐的过程中，需要体会到音乐的旋律以及节奏。在中职的音乐教学中，首先在于使学生掌握基础性知识，而重点在于让学生把握音乐的节奏特点、旋律特征、构成元素等。而在平时的音乐教学中引入流行音乐，有助于取得良好的教学效果。

一、中职音乐教学现存常见问题

现在中职的音乐教学还处在传统的教学模式，教学方式比较单一。从具体的角度分析，目前的中职音乐教学形式表现为教师灌输式的特点。主要围绕着教师的讲述为主，学生很少能够真正地参与到课堂当中。传统的教学方式没有紧跟时代发展的步伐，对于学生的音乐潜能并不能很好的激发出来。流行音乐的创作形式和表达方式比较符合社会的节奏，其音乐形式丰富多样。现在的中职学生普遍接触流行音乐，因而对传统的音乐会存在认识的偏差，以及不易接受的现象。比如中职音乐教学中的民族音乐和古典音乐，学生们对于它们的认识比较薄弱，与学生普遍接触的自由音乐差异很大，这些都阻碍着中职音乐教学的开展。

二、中职教学与流行音乐融合的作用

在音乐课堂上，教师是教学的重要参与者，更是课堂的监察人员。可以说，教师在课堂教学上起到很重要的桥梁作用。音乐教师的角色作用是多元化的，也就要求教师具备较高的职业素养。从当前的中职音乐教学来看，它所要传播的音乐内容是很复杂的。若是教师不能给予学生科学的引导，学生是很难理解到音乐的精髓的。而在现在的社会中，中职学生能够接触到流行音乐的机会很多，这其中包含多种音乐风格，比如近来大为流行的中国风音乐。这些流行音乐，多数吸收了传统音乐的特色，所以完全可以将流行音乐融合进中职音乐教学当中。再给予学生正确的引导，帮助学生培养音乐素养。

三、中职音乐教学与流行音乐的结合探析

1、通过流行音乐来训练学生演唱能力

在节奏和发音上面，流行音乐有自己的特色，因此，在中职音乐教学中适当地加入流行音乐，可以锻炼学生的演唱能力。流行音乐的另一个重要的特色是它具有很强的演绎性，通常情况下是通过伴奏辅助，演唱为主来表达音乐作品的风格和情感。因此，可以借助相关流行音乐来讲授声乐知识，以流行音乐为载体，激发学生的学习兴趣。比如，可以把王菲的《水调歌头》引入课堂教学，这首歌曲不仅韵律有特点，而且在演唱的方式上，还能够训练学生的音准、音域以及对节奏的把控能力。这首歌曲有很高的辨识度，而且传唱范围比较广，能够带来很好的教学效果。

2、符合学生的音乐审美

在中职音乐的教学过程中，教学的内容主要是围绕着书本为主的。但是课本上面的曲目内容比较有限，并且在形式以及题材上面还较为传统。这就引起了学生对于音乐形式的不熟悉，因此也容易缺乏学习兴趣。针对这样的情况，在中职音乐教学与流行音乐融合的过程中，教师应该合理地对流行歌曲进行选用，特别是要挑选一些学生比较喜欢的歌手的歌曲。例如周杰伦的《青花瓷》和《千里之外》等。这些歌曲不仅中国风的意味浓厚，而且歌曲所表达的情感内容是丰富的。这样的歌曲在词和曲方面都符合音乐教学的要求，也和学生的审美相匹配。

3、善于将新鲜音乐元素引入课堂

现阶段所使用的音乐教材，多是比较传统的内容，学生很难进入到学习状态。因此，教师应该适当地把一些现阶段流行的音乐元素引入课堂教学当中。尤其是近期比较知名的一些音乐事件，可以加深学生对于音乐的了解。例如近几年比较流行的音乐类节目，学生观看的比较多而且很感兴趣，比如《我是歌手》、《我想和你唱》等等。在《我是歌手》中极具有特色的歌手李建，他的《贝加尔湖畔》等一系列具有民谣风格特色的歌曲，都可以引入课堂教学。此时可以让学生自由讨论发言，表达他们对不同歌手以及他们的歌曲的认识。另外，教师还可以结合创作背景加以引导，学生自由发言，主动去探索音乐的奥秘，课堂氛围自然融洽，教学效果也比较理想。

4、注重对流行音乐的理解与价值挖掘

在中职音乐教学中，教师要注意挖掘流行音乐中所蕴含的文化内涵以及音乐价值。使得课堂教学能够更加符合学生的审美感受，也可以从侧面了解到学生青睐流行音乐的原因。比如，流行音乐中所传达出来的正能量，以及对于美好事物的向往，和对自由感受的追求。特别是在当前的社会压力下，青年人所承受的内心困顿和压力。日常要充分做好师生互动沟通，了解学生对流行音乐的所思所感，有效选择具有正面积极意义的流行音乐纳入到中职音乐教学中，让中职音乐教学内容得到补充与丰富，避免传统中职音乐教学的滞后性。在歌曲选择中，可以多选择具有弘扬中国传统文化的作品，同时其流行音乐的运用让传统文化有更时尚潮流的融合，提升学生对流行音乐的鉴赏品味，同时学生也更容易接受。例如在王力宏的作品中就有关于牡丹亭、戏剧等内容的《在梅边》，还有新进时尚古装剧中也有较为经典的诗词特质的音乐作品，例如刘涛的《红颜旧》、霍尊的《卷珠帘》，这些作品都具有极强的韵味，包含了较多的传统文化、价值观，同时对提升学生文学素养有一定价值。

结语：

总而言之，要善于利用科学的方法，将中职音乐教学与流行音乐融合起来。也就要求结合的过程不能只是简单的叠加，要实现良好地教育学生的目的。通过这样新兴的教学模式，可以增进学生对于音乐的了解，从而在音乐的道路上越走越远。当然，这一目标的实现还需要教师的全力配合，只有充分地把握好教与学的关系，才能在中职音乐教学上面取得较大的进步。

参考文献：

[1]汪明嘉.流行音乐与中职音乐教学的融合研究[J].俪人：教师，2016（12）.

[2]李中华.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].当代职业教育，2014（03）.