小学汉语拼音教学的研究

张淑华

摘要：汉语拼音是学习语文的第一关，它是一年级语文教学的重点，它是说好普通话的关键。为了有效的进行拼音教学，教师必须采用多种形式的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。如多媒体课件、视频动画、顺口溜、情景插图、讲故事、生活实践、简笔画等。通过研究和实践，调动学生的课堂参与意识，激发学生的主动性、积极性，使学生成为学习的主人。把学生的视觉、知觉、记忆、思维与动手、动脑、生活实践结合起来，使汉语拼音教学焕发出课堂的生命活力。

关键词：多媒体课件；视频动画；顺口溜；情景插图；讲故事；简笔画生活实践

根据我多年的拼音教学经验，总结出以下几点来提高拼音教学的效果。

一、多媒体课件、视频动画

在课堂教学中，教师可以采用多媒体课件、视频动画来帮助学生学好拼音。多媒体课件能生动地展示课本内容，能把课本上的图像、文字、有机地融合在一起，从而把抽象的知识点具体地呈现出来。能突破教学的重点、难点。如我在教学b p m f 时，通过找朋友与 a o e i u 进行了组合。课件展示声母与韵母拼读的过程，通过视频动画故事，声情并茂的演示，孩子们兴趣盎然，学会了拼读技巧。课堂内容丰富了，课堂变有趣了，学生的积极性充分调动起来了，课堂效率也得到了提升。如在学习复韵母时，我设计了这样一个 课件，在美丽的森林王国里，住着一些可爱的复韵母宝宝，我点击幻灯片翻页笔，森林呈现在眼前，韵母宝宝分散在森林的各个部。我问学生：“韵母宝宝在森林里迷路了，聪明可爱的你们能不能叫出他们的名字，把这些韵母宝宝找到它们的家园？”孩子们可高兴了，小手举得老高，我让学生开火车读，让学生登台用手指着幻灯片，根据学生的回答，将韵母宝宝一个一个送回家园。这样，在愉悦的学习之中，孩子们积极性活跃起来，韵母的读法和写法也不知不觉留在他们的记忆深处。

课件、视频动画不仅调动了学生的直观思维，还激活了学生的记忆思维，在五彩的画面之中，在激情洋溢的音乐之中，孩子们的小手和画面中的动作一起行动，有语言、有动作、有声音，孩子们开心欣赏画面，快乐记忆。如声母的写法g k h ，g先写半圆，再写竖弯钩，占中下格； k先写一 竖，左斜，右斜，占中下格；h先写一竖，再写右弯竖。孩子们根据画面上的动作，自己也小手也行动比划 不知不觉中记住了声母的写法。

二、顺口溜

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。。二、声母 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。三、復韵母 ai＼ai＼ai＼ a+i 阿姨和我比高矮。ei＼ei＼ei＼ e+i 白鹅穿衣天上飞。ui＼ui＼ui＼ u+i 我穿大衣要喝水。ao＼ao＼ao＼ a+o 阿姨爱穿花棉袄。ou＼ou＼ou＼ o+u 大海上空飞海鸥。iu＼iu＼iu＼ i+u 邮筒前面把信邮。ie＼ie＼ie＼ i+e 野鹅早餐吃树叶。üe＼üe＼üe＼ ü+e 小鱼骑鹅去访月。er＼er＼er＼ e+r 野鹅有个小小耳。an＼an＼an＼ a+n 阿姨登上天安门。en＼en＼en＼ e+n 白鹅门前把铃摁。in＼in＼in＼ i+n 穿衣出门笑吟吟。un＼un＼un＼ u+n 乌鸦门前修车轮。ün＼ün＼ün＼ ü+n 小鱼撞门头发晕。ang＼ang＼ang＼ a+ng 阿姨走路头高昂。eng＼eng＼eng＼ e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。ing＼ing＼ing＼ i+ng 一件花衣送老鹰。ong＼ong＼ong＼ 0+ng 公鸡喔喔要捉虫 三、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。四、拼写规律 ：小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。 小ü见大y，去掉两点还读ü。两拼法： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼法 ；声轻介快韵母响，三音连读很顺当。重要规则标调：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

三 情景插图

声母发音与课文插图相结合，将课文插图拍照、复制、粘贴在幻灯片上，教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母，声母与本音虽然是，“标准的音”，但为了增加记忆，新教材给这些声母配上了不同的韵母。如和平鸽“g g g”鸽（ge）ge读轻些、短些。b p m f g k h j q x z c s zh ch sh y w，配合字母插图都能引出相应的字音来。小学生对世界充满了新鲜感、好奇感，根据他们的年龄特点，要尽可能运用情景插图 进行教学，让他们的眼睛亮起来，嘴巴动起来。情境图正是一幅寓知识、思想、情感于一体的图画，它有人物、有情节，色彩鲜艳，主题鲜明，深受学生们的喜爱。因此，课上要充分利用情境图，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中去学习知识和感悟知识。运用情境图，轻松学拼音：

四、讲故事

小孩子最喜欢的就是听故事，我下载了荣德基视频故事教学，播放的一些小动物会话故事，将一些拼音融入故事里面，有声音、动作、画面，形象生动，孩子们非常感兴趣，常常被故事所吸引，要求反复观看，孩子不仅掌握了故事情节，也学会了拼音知识。

有时，我自己给他们讲故事，通过搜索网上拼音教学视频，编一些孩子喜欢的故事，孩子们开心学习，常常沉浸在故事之中。

五、简笔画

儿童的思维以具体形象思维为主，而低年级学生思维正处于这一发展阶段。老师画一朵花、一只小白兔、一只鸟、一只蚂蚁等都能吸引学生的目光。我每次上课，会根据教学内容设计一些简单的简笔画，让学生和我一起画，画图配拼音，如画太阳，画小鱼，画楼梯等。并且要求学生把自己作品展示给自己的家长看。和家长结合让家长鼓励孩子，让学生多方面发展。实践证明，简笔画这种教学手段运用得恰如其分，可以满足学生的好奇心理，集中注意力，培养动手动脑能力，寓教于乐，帮助学生学好拼音。

六、生活实践

通过做动作，用双手做出a o e i u u b p m f d t n l g k h j q x等形状来识记单韵母、声母。用找朋友的方法，将声母与单韵母、复韵母相拼。如你是a他是 i ，a-i a-i-ai ai，让学生登上讲台演示，你是a 他是 i 我是 ai。让学生戴上动物的含有字母的头饰。指明学生朗读。学完单韵母、复韵母之后，让学生作声母、单韵母卡片，复习课上，让学生利用这些卡片作各种各样的练习。如打乱次序读，拼读，在操作活动中汲取知识。既培养了学生的动手能力，又巩固了所学的知识。同样复韵母的教学实践也可以这样操作，学生自己做卡片，声母、韵母交朋友，充分调动学生的动手动脑能力。

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