基于红色基因传承的幼儿园活动分析

林美瑞

摘要：“让红色基因代代相传”，这是幼儿园进行教育的重要内容，是我党重要的指导思想，传承红色基因，是教师不可推卸的责任，是幼儿接受红色文化熏陶的重要保障，对此，要从幼儿抓起，幼儿园要把在幼儿的学习、生活中开展红色传承活动作为孩子人生的第一课，幼儿园在第一课就把红色基因融入到孩子的学习生活中，然而，在当前幼儿园红色基因教育中还存在一些问题，致使红色教育无法取得进展，本文就基于红色基因传承的幼儿园活动进行简单的分析。

关键词：红色基因传承；幼儿园活动；分析

前言：

弘扬爱国主义精神，必须要以红色基因传承为主题。幼儿园需充分发挥红色资源，引导孩子们感受祖国的强大和繁荣，感受红色文化的魅力。红色基因是中国共产党，在与资本主义和帝国主义斗争中，创造的精神财富，是我国在社会主义建设中的精神指导。因此，幼儿园需要利用红色基因传承组织活动，将红色种子种植在孩子们的心灵之中，陪伴孩子健康成长。

一、唱红色儿歌活动

为了培养幼儿热爱祖国，热爱党的情怀，可以组织中、大班的孩子开展唱红歌活动，并给孩子们提供展示平台。例如，教师节，可以织了“我给老师唱歌谣”的庆祝活动，可以给孩子们准备《国旗国旗红红的哩》、《我爱北京天安门》等歌曲。通过一首首爱国歌曲，让孩子们在歌唱过程中抒发自己的爱国情怀，也许，孩子们还不理解“祖国”的含义，但在一次次的赞歌声中，定会在孩子们的心中撒下爱国主义的种子。中秋前夕，幼儿园可以组织大班开展中秋主题活动，设计唱歌活动“爷爷为我打月饼”环节，老师可以开展情景教学，对歌曲内容进行表达，爷爷为下一代做月饼，讲述过去艰苦岁月的故事，用歌曲来表达对前辈的敬仰和感恩之情，唱歌前先讓孩子了解歌曲的背景，以故事的形式讲述爷爷在那艰苦的岁月中有苦有乐的战争生活，在活动结束后，请孩子们回家把歌儿唱歌长辈听[1]。

二、听红色故事活动

活动以读书的形式开展，老师、家长们和孩子一起阅读红色故事，如《王二小》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《小兵张嘎》等经典红色故事，让孩子感知革命战争中的少年英雄的人物形象。幼儿园活动，利用餐前餐后、睡前等时间讲故事。家长需要充分利用图书馆给孩子们提供充足的书籍资源，促使孩子们获得更多的红色知识。在图书馆看故事书，回家听父母讲故事，解读故事。

三、做红色游戏活动

老师根据幼儿园孩子的年龄特点，充分运用手工、户外活动等游戏活动，可以组织大班认识国旗、中国地图等活动，中班的手工制作“我爱北京天安门”活动，户外活动“保卫祖国”等游戏活动，与红色经典融合在一起，让孩子在游戏中体验红色历史，感受爱国主义的启蒙教育。

四、看红色基因活动

影视作品中、在生活中、在孩子能到达的城市中。通过观看经典影视，更加直观地认识故事中的英雄人物。《地道战》、《小号手》等经典的红色动画电影，以极高的艺术水准承载了一代人的红色记忆，通过观看影片，进一步培养孩子认识故事人物，初步培养孩子热爱祖国、崇尚英雄、勇于挑战、甘于奉献的理想精神。可以组织孩子们从纸币认识祖国活动，幼儿阶段认识当前流通的纸币、硬币，除了懂得基本的价值观念，就是面值及其跟商品对等的价值。不同年龄段的孩子更要进一步了解纸币、硬币的内涵。小班孩子通过观察，初步了解各种面值的人民币上有国徽、人物（毛泽东），不同的面值人民币是不同的颜色。硬币上有各种花（菊花、荷花、兰花、梅花）。中班孩子在以上基础上增加了解硬币、纸币的面值，并要有过使用人民币的经验。大班孩子在小、中班的基础上，要了解人民币上祖国的山河、建筑、各民族人物（人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、黄河壶口、泰山、苗族、壮族、高山族、满族等）这样初步了解我们的国家是由好多的民族汇成的一个大国，我们要团结所有民族的朋友共同强大自己的祖国。

五、组织红色美术活动

在有过实地参观、听故事、看影片等活动的基础上，再通过美术活动，感受红色基因。

画国旗。美术活动前，老师帮助孩子初步认识国旗，小班要知道国旗是红色的，有五颗星星，并能观察到其中有一颗星星较大，四颗小星星在大星星周边，这就是我们国家的国旗——五星红旗。要求：给画面涂色。中班在以上基础上能进行绘画，作画时，对五星的排列布局有初步的意识。大班在小、中班获得的基础上，较浅地了解红色旗面是革命的象征，画五颗星星相对形象化，涂色的时候要更加细致。

画党旗。中国共产党党旗是红色的，旗面是金黄色镰刀和锤头组成的图案，是中国共产党的象征和标志。老师根据孩子的年龄特征组织美术活动。

画灯笼。灯笼是中国传统节日用品，每逢重大节日、喜庆之时，天安门城楼，商场、街道都会悬挂。孩子们可以通过区角活动选择撕、剪、贴、画、捏等形式完成作品。

认识国徽。中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗，由于结构复杂，可结合音乐课用于美术欣赏，从而认识国徽。

通过以上美术活动，让孩子从小就明白一个道理：国徽、国旗、党旗这些鲜红的颜色后面是我们祖国的尊严，任何一个人都要尊重爱护她，不允许轻视、侮辱！对此，老师教育孩子要有一颗敬畏之心，从小守规矩、守纪律[2]。

六、家园齐参与

（一）开展家长工作的必要性。

为使“传承红色基因”活动开展充满活力，孩子有更大收获，有必要开展家园共育活动，第一，家庭教育可以弥补幼儿园组织活动中难以实施的方式，比如带孩子参观、旅游等，正是教孩子读万卷书，不如带孩子走万里路。通过实地参观，父母讲解，孩子对事件的印象会更深刻。第二，当前家长文化水平是有的，她们能利用自己的知识经验对孩子进行家庭式教育，孩子可以得到更多的学习方式及途径，获得更广的知识，提高对红色基因的理解及感受。因此，需要家长与老师共同努力，借助红色基因传承的幼儿园活动，增强亲子关系，促进孩子够健康成长。

（二）教师不但要做好开展“传承红色基因”的教育活动的组织者，也要加强宣传工作，个人要加强红色基因的学习，继续学习我们党的发展史，加深对各个英雄人物的理解，

加强对习近平主席指导思想的学习，以便更好地给孩子们讲述英雄故事。他们的形象是带动我们努力前行的精神粮食，他们的精神激励我们在艰难中前行，他们的精神就像黑暗中的烛灯将我们引向光明，他们的精神就像寒夜中的篝火温暖着我们的心灵，他们的精神就像干旱时的雨露滋养着我们在这片土地生根。所以，老师要充足的水分，才能施甘露于孩子。

（三）活动分享

各班老师在开展一系列活动后，每班都需要进行总结。 通过老师的总结，在今后的组织活动中可做到衡量利弊，促使活动充满活力，最后考虑红色基因传承活动的精华部分可以作为主题教育，渗透在今后的教育活动中。例如，小三班的社会活动“国旗我爱你”，老师总结如下：通过国旗照片的展示让孩子知道国旗是什么颜色的、国旗上面有哪些图案，在认识国旗的过程中，孩子们表现的异常兴奋指着照片说：“这是中国的国旗”，活動结束后，老师带着孩子看国旗在风中飘展，促使孩子小小的心中爱国种子发芽生长。家长可以带孩子去烈士陵园瞻仰、去单位荣誉室参观、去红色基地参观，带孩子进行红色之旅，感受红色熏陶，活动中，家长们需要及时发图、发文跟老师分享，彼此交流教育心得。例如， 在国庆节期间，家长和孩子可以在家观看《鸡毛信》，观看结束后，家长可以与孩子探讨电影的海娃有什么特点。家长要教育孩子向海娃哥哥学习，不管以后遇到多大的困难，都要靠自己来解决，不能向困难低头。让孩子在幼儿阶段观看红色影片，能够促使其树立爱国情怀，进而促进孩子胸怀祖国！

结语：

通过开展红色传承基因活动，可以使幼儿园师生、学生家长的思想觉悟、爱国情怀同步提升。红色基因活动最终受益的是孩子们，所有幼教工作者在开展“传承红色基因”活动都能发挥正能量，广泛宣传，家园同行，让“红色基因”驻进孩子心中。孩子学习道路上的第一堂课，老师应该引导孩子树立红色思想、传承红色精神。

参考文献：

[1]兰婉娟. 让本土红色文化走进幼儿园[J]. 南北桥， 2017（24）：203-203.

[2] 鲍向明. 让红色文化走进孩子的心中[J]. 教育， 2017（25）：45-45.