小学教学管理工作中存在的问题及对策分析

莫果胤

摘要：小学教育是奠定学生基础的教育阶段，对今后学生的知识积累和健康成长至关重要，所以教师应该注重对教学管理工作的加强。随着教育教学改革的进一步推进，小学教学管理工作的理念也发生了一定的变化，更加强调学生的主体性，以此来确保教学质量的提升。然而，在实际的落实过程中还存在着一些问题，对小学教育教学的发展造成了阻碍。基于此，本文就小学教学管理工作中存在的问题进行了简要分析，并提出了相应的对策，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。

关键词：小学教育；教学管理；问题；对策

引言：

近些年来，随着我国教育教学的不断发展，传统的教育观念和教学方式已经无法满足教学的需求，这就要求小学教学管理需要提高要求，提升教学的质量。为此，教师要想有效改变这一问题就需要从日常教学中各方面进行，如课堂、作业、评价体系以及考试等等，这样才能够有效提升小学教学管理工作的水平，促进小学教育的健康持续发展。

一、小学教学管理中存在的问题

1.课堂问题

课堂是学生学习的主要场所，课堂教学的有效性是决定小学教学管理效果的重要指标。然而，在实际的教学过程中因为部分教师依然延续着传统的教育观念，教学方式还是以填鸭式、灌输式的方式为主，缺少对学生的关注，甚至部分学生在课堂上睡觉、扰乱课堂纪律也不会过多理睬，使得课堂的教学质量较差。同时，教师由于个人原因或者学校安排，未经过教学管理人员的同意私自进行调课、占课等情况也屡见不鲜，在一定程度上影响了教学的进度以及教学的效果。

2.作业问题

作业作为教学重要的组成部分，是教师了解学生课堂学习情况的主要方式。根据现阶段小学教育教学的情况来看，作业的设置存在单一、枯燥的现象，作业的价值没有得到充分发挥。导致学生的作业的兴趣较低，很多时候都是为了完成任务而写作业，甚至会抄写别的同学的作业。这样不仅无法实现作业的价值，还会让作业成为学生的负担，影响学生的学习效果。

3.管理问题

部分小学在管理方面有着形式化的问题。例如，为了展示优秀的教学成果，用于评选比赛等，会进行大量的公开课、示范课，而这些一般都是提前演练好的，并不是真实的情况，具有较强的表演性质。另外，很多小学虽然有着很多管理制度，但是在落实方面过于机械化，缺少灵活性，导致了学校师生的个性化发展，影响到实际的管理工作效果。

4.教师问题

教师作为小学教育教学主要的实施者，其自身的专业素养、以及思想观念会在很大程度上决定教学的效果，尤其是随着教育教学的发展，对于教师的专业素质能力要求也更加高，如果教师接受新事物的能力以及缺少现阶段教学所需的能力，就会影响到教学的有效开展，也无法良好落实新课改的要求。

二、促进小学教学管理水平提升的策略

1.完善教学管理的制度

无论是课堂的问题还是管理上的问题，归根结底都是由于教学管理制度上的不完善，很多时候教师无法有一个明确的参考，使得教学管理工作缺乏规范、具体标准。因此，学校应该加强对教学管理制度的完善，要对教学中的各个环节进行具体、规范的要求，通过明确的制度来保证教学管理工作的有效落实。教师在需要调课的时候，应该通过相应的流程进行申请。同时，还需要注重课堂纪律的管理，教師需要正确认知课堂纪律对于教学有效性的影响，学校也可以定期对课堂纪律进行抽查。

2.丰富课后作业的形式

课后作业的目的是为了能够让学生巩固所学的内容和了解自己存在的不足，让教师了解学生的课堂学习情况，以此来做出针对性的教学调整。但是，由于作业形式的单一、机械化，加上小学生本身缺乏较强的自控能力，就造成了课后作业更多是学生为了完成教师所布置的任务。因此，教师要丰富课后作业的形式，作业不仅可以是书写、背诵，还可以设置与家长一起完成的作业，动手实践的作业形式，来激发学生的兴趣，提升作业的有效性。

3.注重教师队伍的建设

教师队伍的整体素质能力，是决定小学教学管理工作水平的关键因素。因此，学校应该注重对教师专业素质能力的培训，通过讲座、研讨交流以及参与相关的竞赛，来提升教师的综合素质水平。并且，教师也应该严格要求自己，积极主动学习相关的知识，如心理学、教育学方面的内容，以此来满足新课改背景下的小学教学工作，促进教学水平的提升，从而对学生的健康成长产生积极地影响。

4.加强家校互动

学生的健康成长除了要依靠教师的教育管理，还需要家长的配合与协作，小学生的很多行为习惯基本都是受家长的影响，所以通过加强家校的互动，可以保证家长与教师的信息共享，了解学生的实际情况，促使学校的教学管理与家庭教育保持一致，为学生的健康成长提供重要的帮助。而互动的方式除了家长会、面对面的交流，还可以通过现代化通讯设备进行，如qq群、微信群等，实现家校的实时互动，及时解决学生成长中所遇到的问题。

三、结束语

总之，对小学教学管理工作的改革及加强是提升教学有效性的重要途径，也是教育发展的必然选择，对于促进学生全面健康发展有着不可忽视的作用。因此，小学教师需要在实践工作中不断加强对管理工作中存在问题的分析，结合学生的实际情况与新课标内容，探索小学教学管理工作的有效方式，以此来促进小学教学管理工作水平和质量的提升。

参考文献：

[1]刘小玲. 小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J]. 新课程（上）， 2015（5）：13-13.

[2]马治军. 小学教学管理工作中存在的问题与对策研究[J]. 新课程（上）， 2017（8）：213-213.

[3]佘健康， 刘艳. 小学教学管理工作中存在的问题与对策[J]. 新课程， 2016（25）：220-220.