小学数学估算教学的实施方法初探

石琼

摘要：数学是小学阶段学习的重要学科，要求学生有较强的逻辑思维能力，而在数学学习中估算是一种重要的学习方法，教师在教学中应该注重对学生估算能力的培养，在应用估算方法教学时，应该合理设置解题步骤，然后导入估算问题，进而提升教学质量和效率，强化学生数学思维，提高学生的估算意识。

关键词：小学数学；估算教学；实施方法

在小学数学教学中，向学生讲授估算方法在一定程度上可以降低学生的学习难度，对于学生估算能力的培养可以使学生养成良好学习习惯，形成科学学习方法，为学生营造一个相对轻松的学习氛围，激发学生学习热情，提高学生的答题正确率，更好完成教师自身的教学目标[1]。

一、重视对学生口算估算能力的培养

在教学的过程中，教师应该及时调整自身的教学理念和策略，加强对学生口算估算能力的培养，意识到口算估算能力对学生数学计算能力的重要影响，学生应该在了解的基础上逐渐掌握这项技能，同时教师在教学的过程中，应该充分发挥自身的主观能动性，开展一系列的数学活动，以此来加强学生口算估算能力。例如在课堂教学中教师可以举办以小组为单位的活动，让学生以小组形式进行竞赛，在活动之前应该预先准备好一些题目，在活动过程中让学生进行抢答，看哪一组学生可以对口算估算问题回答的又多又准确，通过这种方式可以激发学生学习兴趣和热情，也可以使学生估算能力在一定程度上得到提升。

二、在估算教学中融入实际生活

由于小学生的年纪较小，对于事物的理解和接受能力较差，教师在进行估算教学的过程中，应该尽量选择和实际生活较为接近的内容，增强学生对学习内容的亲切感，让学生在估算学习中可以表现的积极、主动，在实际生活中有很多内容和数学知识之间存在着紧密联系，教师可以利用这一特点，将数学知识和实际生活联系在一起，让学生在观察和探索中逐渐增强自身的估算能力，并且可以将学习到的知识学以致用[2]。例如在讲授二年级下册《克与千克》时，教师在教学中就可以利用估算的方法，在日常生活中会经常在超市买水果，在买东西的过程中学生是否有注意过东西的重量，如果学生对于这个概念没有明确认识的话，教师就可以将生活中经常会买的矿泉水作为例子，在多数情况下矿泉水的重量是550克，那么如果将矿泉水作为参照物进行对比的话，一个柚子的重量大约有多少？这些都是在实际生活中会经常出现的事物，学生在学习的过程中并不会感觉到陌生，而且在实际教学中对其进行称重也比较方便，当学生对身边的事物进行了估重后，对于估算这种运算方法也会有更深入的了解和认识，深化对知识的理解和记忆，在对一部分内容进行估算之后，教师可以对学习的内容进行系统总结，帮助学生解决在学习中遇到的重点和难点问题。

三、为学生创设估算情境

兴趣是最好的老师，学生对学科内容的学习兴趣会对学习结果产生最直接的影响，教师在教学中可以运用创设情境的方式对学生进行估算教学，激发学生对学习内容的兴趣，使学生主动加入到估算内容的学习中，学生在教师创建的情境当中会感受到学习的乐趣，意识到数学学习不仅是枯燥的过程，也可以充满趣味性，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习[3]。例如学校要组织学生进行外出演出，學生要集体乘坐学校校车，如果每个校车有25个座位，演出的人数一共有160人，那么几台校车可以满足的需要？学生在计算的过程中可能会用到160除以25 的方法，最后得出的结果是6然后余10，在计算之后学生就会结合实际场景进行思考，如果是余10 的话，不能保证每一个学生都有座位，因此需要再多加一辆车，最后得出的结果是7，通过这种方式可以让学生结合实际情况进行思考，提升了学生估算的正确率，也使学生的实际应用水平在一定程度上也得到了提高，创设情境的方式有利于优化小学数学课堂的估算教学效果，提高学生的估算能力和水平。

四、深入挖掘教材内容，加强对学生估算能力培养

教材是教师进行讲课的重要辅助材料，教师在教学的过程中，可以通过深入挖掘教材内容，加强对学生估算能力的培养，根据教材中的主要内容设计教学流程。例如在学习三年级下册《两位数乘两位数》时，教师可以首先将一位数乘两位数的内容引入到课堂中，进而再为学生导入两位数乘两位数的内容。教师可以将排排站的例子应用到教学中，如果每排学生有五人，每列学生有十一人，那么大约有多少人？如果每排有十一人，每列也有十一人的话学生估算一下一共有多少人？如果队伍之中最多可以容纳110人，问学按照这种站法的话是否可以站下？在估算的过程中，教师可以利用集体讨论的方式，让学生一起估算最终结果，在估算结束之后再进行具体运算。

五、结束语

总之，学生估算能力的提升对学生数学学习能力的提高有重要影响，也可以提高学生的答题正确率。教师在教师中应该注重自身运用的方式、方法，加强对学生的帮助和指导，让学生可以建立系统、科学的学习方法，不断提高自身学习质量和效率。

参考文献：

[1]徐永莲.浅谈小学数学估算的教学方法[J].新课程·上旬，2018（6）：81.

[2]林兰英.小学数学估算方法教学探析[J].考试周刊，2018（15）：87.

[3]王春霞.小学数学估算意识的培养方法探究[J].青春岁月，2017（15）：277-277.