高校英语教学中多维互动教学模式研究

谢红军

摘要：在高校英语教学中存在一些问题，这些问题会影响学生对知识的学习效果，因此，教师要采取多维互动教学全面改进教学现状，提高学生的兴趣。多维互动教学可以缔造轻松愉快的教学氛围，以学生为本，化被动学习为主动探索，从而有效提高学生的英语应用能力。

关键词：高校英语教学；多维互动；教学模式

引言：

在高校英语教学中采用多为互动教学模式，不仅可以加强教师与学生、学生与学生之间的互动，活跃课堂氛围，还可以提高学生的兴趣，使学生更容易全身心投入到英语学习之中。多维互动教学模式可以改变传统教学模式中存在的弊端，为学生打造轻松、愉快的学习氛围，消除对英语学习的偏见，主动探索知识，掌握本领。

一、多维互动教学模式的含义

多维互动教学模式主要实现教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流，是一种促进课堂教学气氛更加活跃的教育过程。多维互动模式利用与教学有关的要素，调节要素之间的关系，使多个主体之间产生互动，激发学生主动学习和探索的欲望。有效实施多维互动教学还可以提高学生的合作意识与创新能力。

二、高校英语教学中多维互动教学模式应用的必要性

1、提高学生的学习兴趣

在高校英语教学中采用多维互动教学模式可以激发学生学习的主动性，使其对英语充满兴趣。由于高校英语课程的难度较大，知识比较综合，学生在学习的过程中容易打退堂鼓，从而对英语学习逐渐产生排斥感。采用多维互动教学模式可以使课堂更加活跃，做到寓教于乐，学生能够通过与教师交流，从而进一步掌握知识，在学习中更加主动。

2、适应新课改要求

采用多维互动教学后，高校英语教学将会响应新课改的要求，真正做到与时俱进。在传统的教学模式中，英语教师通常会占据主动地位，学生处于被动学习的地位。采用多为互动教学则可以一改傳统课堂局面，学生成为课堂的整体，教师则起到引导作用。这种方式不仅可以提高教学质量，还可以更好地提升学生的英语应用能力。

3、培养学生创新意识

通过多维互动教学可以激发学生的创新意识，使其能够通过不断交流吸取长处，弥补自身不足。不同的学生对知识有不同角度的理解，在阐述的过程中，就可以使学生的创新能力不断提高。

三、高校英语教学现状

1、通过笔试衡量学生英语能力

就目前来看，我国高校英语教学还在沿袭传统教学观念，在考核英语时主要以笔试为主，并以此作为学生的最终成绩，这种考核评价方式存在不合理之处，无法正确、客观、全面衡量学生的英语能力。在教学过程中，教师以读、写、听为主，固然可以提高学生的英语技能；然而，忽视口语教学，将教学内容仅限于语法和单词等内容中，无法提供学生的英语综合应用能力。虽然学生会获得比较高的笔试成绩，但这并不能表明学生的英语技能非常娴熟。相反，学生的综合能力可能会很低，而且对英语学习缺乏兴趣。

2、学生被动听课

目前我国高校英语教学模式比较传统，学生被动接受知识，教师传授知识只为尽快完成教学任务。传统的英语课堂多为一位教师对应多名学生，这样就很难收到好的成效。学生对知识没有完全理解和消化，久而久之，就会对英语学习产生逆反心理，甚至有逃课的现象。因此，这种被动听课的方式需要进一步改善。

四、高校英语教学中多维互动教学模式的应用措施

1、通过分组合作加强学生互动

教师可以组织学生分成合作小组，实现学生和学生之间的互动。这种方式可以提高学生的团队协作意识，使其能够对英语学习充满主动探索的欲望。学生与学生互相沟通，不仅可以增进友谊，还能够消除心理障碍，愉快对知识进行探讨。将学生分成小组后，可以在每一个小组中推选一个代表，通过这些代表组织小组纪律，并做好监督和管理。教师可引导小组与小组实现互动交流，通过扮演角色、情境对话、比赛等方式使学生能够充分运用所学知识，提高学生参与的积极性。通过互动可以展现学生的才华，使学生的英语能力得到有效提升。教师要对每个小组进行评价，选出最佳小组，以示鼓励。这样就可以激发更多学生主动投入到学习之中，提高英语教学效果。

2、举办多种多样的课外活动

高校英语教师除了要充分利用课堂时间开展教学之外，还要利用学生的课余时间，将多维互动教学的有效性发挥出来。教师可以组织学生参与多种课外活动之中，提高学生的英语时间能力。学生参加课外活动，就可以更好地理解英语知识，用英语交际，在恰当的情境中进一步提高英语能力。课外活动可以是英语角、英语讲座、英语阅读等，学生参加这些活动可以拓展视野，对英语文化有进一步了解，提高口语水平，从而使英语学习变得更加容易。此外，参加英语活动还能够激发学生的兴趣，使学生有成就感。教师可以组织学生参与多种多样的比赛，如英语作文、讲故事比赛，这样既可以提高学生的参与热情，又能够真正应用英语解决问题。

3、对知识点进行合理分析

英语知识具有一定的综合性和专业性，为了使学生充分吸收和理解知识，教师要提前备课，对知识点进行归类，采取有效的方式阐述和分析知识。借助多维互动教学可以提高学生的兴趣，为学生打造愉快的教学氛围，使知识的学习更加迅速，有效果。教师可以采取情境教学法、角色扮演法等方式提高学生参与度，真正做到寓教于乐。随着知识点的不断渗透，学生能够在潜移默化之间掌握更多知识，具备良好的英语应用能力。

综上所述，在高校英语教学中，要注重改变教学气氛，缔造轻松、欢乐的氛围，使学生能全身心投入到学习之中。采用多维互动教学模式可以促进学生与学生、学生与教师的沟通，使学生成为学习的主体，在学习中更加积极主动。多维互动教学模式改变了传统教学中存在的问题，教师根据学生的实际情况将其分成小组，就可以提高学生的团队协作意识与创新能力，从而有效提高英语水平。

参考文献：

[1]孟健，祝文杰.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用[J].长治学院学报，2018，35（04）：100-102.

[2]孙佳.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用[J].英语广场，2018（08）：129-130.