地方高校大学生创业倾向调查及教育对策研究

王景胜

摘 要 采用问卷调查并运用多种方法就影响地方高校大学生创业倾向的因素进行了研究，根据研究结果提出了强化创业教育提升大学生创业倾向的策略。

关键词 大学生 创业倾向 创业教育

中图分类号：G647 文獻标识码：A

0前言

大学生创业已经成为促进经济增长和缓解就业压力的重要途径。创业倾向是决定个体创业行为的最根本因素，是研究大学生创业的首要问题。创业倾向是个体对创业的态度、心理趋向以及对创业成功所持有的信念。大学生创业倾向是对大学生这个特殊群体创业倾向的一般性称谓，其具有一般创业者的普遍特征同时兼具大学生这一群体的特征，是大学生对创业的态度、心理趋向以及对创业成功所持有的信念。

本文选取沧州四所高校在校大学生为研究对象，通过调查问卷的方式探讨出各影响因素在大学生创业倾向中的作用并提出相应的对策。

1调查基本情况

1.1调查样本

本文选取沧州四所高校在校大学生为研究对象，共发放调查问卷964份，剔除无效问卷后共获得有效问卷876份，有效比为90.87%，问卷结果录入Excel表进行处理。具体样本特征情况见表1。

1.2问卷设计

问卷第一部分是受调查者的基本特征，共7 个问题；第二部分是影响受调查者创业倾向的因素，分为个人特质、个人背景、创业态度、创业环境、创业教育五个方面，共16个问题，由被调查者根据自身情况选择。

2研究结果与分析

2.1大学生创业倾向总体水平处于中等

占比为3.20%的受访者“已经进行”创业，达到并略高于全国的平均水平。对创业“有着深入的考虑”的占比约29%，说明有较大比例的地方高校大学生创业动机明显。但3.20%的“创业行动”者与29%的“深入考虑”者相比仍具有较大差距，说明促进大学生将创业倾向转化为创业行动还需要多方协同努力。

2.2成就需求对大学生创业者创业倾向呈正影响，敢于面对挑战的大学生更具有强烈的创业倾向

调查显示，受访学生中无论是否有创业倾向，整体上对创业所具备的素质大都有着较为清晰的认识。“自信”“创造力”“团队合作精神”“诚信”等获得了受访者的较高选项。有55.93%的受访者有不同程度的成就需求，成就需求对大学生创业者创业倾向呈正影响。有71.23%的受访者在面对第一次创业失败时会“积极进行二次创业”和“潜心准备等待时机”，说明当代大学生创业日趋理性，而不再是一时的冲动并且对创业的困难度有了一定的了解和承受能力。

2.3农村生源的学生创业倾向高于城镇生源学生，本科生创业倾向较专科生强烈

选择“有强烈的成就需求”选项的农村生源学生占12.13%，高于城镇生源学生的6.59%；“有着深入的考虑”选项的农村生源学生占比约20.%，高于城镇生源的9%，相互印证下可以发现农村生源的学生创业倾向高于城镇生源学生。但需要值得注意的是，在“已经进行创业”的受访者中，城镇生源的学生要略高于农村生源。分析其原因，农村生源学生在就业压力下，希望通过自身努力改变自己的命运，有着强烈的个人成就感，但局限于大部分家庭的支持力度较小，造成创业倾向强烈但付诸行动较少的现象。从学历背景上看，选择“已经进行创业”和“有着深入的考虑”的本科生有44.10%，明显高于专科生的32.08%，反映出，本科生在创业积极性、创业活动方面优于专科生，其创业倾向也较专科生强烈。

2.4政策支持力度小，使大学生在面临是否创业时踌躇不前

有57.31%的受访者希望得到学校在“创业资金方面”的支持，还有29.22%的受访者希望学校“提供创业场所”。调查显示，现有的创业支持政策对大学生创业的帮助“一般”，创业资金方面的难题个人很难解决，这些成为影响大学生创业的重要因素。

2.5大学生关注和学习创业课程的积极性不够，使创业教育的影响力下降

通过调查发现，虽然有约50%的受访者表现出在创业方面有积极的态度，但“积极参与”学习创业课程或参加创业培训的仅为18.72%。创业课程和参加创业培训是促进学生创业行动、有效提高学生创业成功率的重要手段，学生参与度不够就降低了创业教育对大学生创业倾向的影响。74.09%的同学认为现行的创业教育作用“一般”“作用不大”甚至“基本没作用”，这也与目前许多学校创业教育注重于“理论讲授”缺少实践有关，造成学生对创业教育课程不感兴趣，使创业教育的影响力下降。

3强化创业教育，促进大学生创业倾向提升的策略

（1）高校领导层更新教育观念，积极推进创业教育课程，使创业教育课程成为大学生创业的早期竞争力，并构建科学的课程体系，不断丰富教学手段。

（2）实现创业教育师资队伍的专业化，将创业教育课程和大学生创业纳入整个学校的教学体系和管理体系中。强力推进创业师资队伍的实践，不断提升师资队伍整体素养。实现创业师资队伍的多样化，避免学校创业教育的单一性，满足不同学生创业需求。

（3）准确定位人才培养目标，结合地方经济、区域产业特色设置专业，为地方经济服务。根据地方特色不断完善创业教育体系、丰富创业教育内容。

（4）注重营造浓郁的校园创业氛围，让创业教育溶于大学生的学习生活之中，成为校园文化的一部分。

基金项目：2015年河北省高等学校人文社会科学研究项目（就业创业专项），（编号JYCY201503）。endprint