高中语文现代诗歌教学方法之我见

徐英

摘 要：诗歌文学是我国具有一定影响力的文学形式，不论是古代诗词还是现代诗歌都有其独特魅力，这些都是文学史上的宝贵财富。但是现在的教学比较重注分数教学，往往忽略了对情商的培养。特别是对现代诗歌的学习，很多都是一带而过。有些诗歌内容考试不涉及，教师也不会为学生讲解，这就导致学生对于现代诗歌的不理解，认识不深。本文主要针对高中语文现代诗歌的现状进行探讨，提供一些教学方法和措施。

关键词：高中語文 现代诗歌 教学方法 策略

现代诗歌在高中语文教材中占据着重要的地位，是语文课本中的重点内容。现代诗歌能够满足现代人对于文化的需要，对于学生来说，其也比古代诗词更容易理解，更能让学生对其产生学习兴趣。为了促进现代诗歌的发展，新课改就要求教师改进高中现代诗歌的教学方法，培养学生学习现代诗歌的兴趣，提高鉴赏诗词的能力。

一、培养学生学习诗歌的兴趣，激发学习热情

中国是一个拥有诗词歌赋的国家，诗歌是文人墨客表达自己内心想法的重要文体。但高中的教学往往以提高分数为主要目的，所以在语文方面对现代诗歌的教学就会减少甚至于忽略。这不仅不利于学生的文学修养的提高，也不利于学生了解中国文学的博大精深。学生不了解现代诗歌，自然也就不会对其产生兴趣。所以作为教师，首先就是要重视诗歌的讲解，带领学生深入挖掘作者的思想感情，培养学生学习现代诗歌的兴趣，激发学习热情。俗语说兴趣是最好的老师，只有学生对诗歌产生兴趣才会重视现代诗歌的学习。教师要重视学生的在课堂上的主体地位，要重视与学生的互动，打破原来以老师教授、学生听取为主的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生可以在课堂上畅所欲言。

戴望舒的《雨巷》是一首极具代表性的现代诗歌，作者通过描写雨巷以及那个像丁香花一样的姑娘来表达自己的情怀。对于文章中的“姑娘”现在有很多不同的理解，有人认为这是作者在说自己，也有人认为这个人是作者心中所想象出来的一个虚幻的存在，还有人认为这个姑娘就是一个很普通的、在巷子里的姑娘。针对这个问题，老师不要直接就把答案说出来，而是可以让学生们先进行讨论，让学生畅所欲言。从而从更深层次的去理解作者描写这个“姑娘”的含义，这样学生可以更好的去理解作者迷茫感伤，但同时有期待的情怀。

二、优化课堂教学内容，使用多媒体器材

对于现代诗歌的学习还有一个很大的难点，就是现在有一些诗歌语言晦涩难懂，学生学习时往往不理解这是什么意思，根本就不知道作者在描写什么，更不会明白作者的思想感情了。这是因为很多老师还在像以前一样进行板书教学，又累又脏，还不利于学生学习。其实现在完全可以利用多媒体，制作ppt，可以有图片，可以有文字注释，还是五彩缤纷的，更能直接的表达意思，学生理解起来也更加直接明了。当然对于语文的教学也不能只局限于课本内容，老师也要扩展内容，比如讲解一些诗歌背景等。

徐志摩的《再别康桥》是一篇脍炙人口的诗词，这也是新月派的代表作。对于文章的讲解，老师可以先从徐志摩的人物经历讲解，让学生对徐志摩有一个基本的了解。《再别康桥》通过描写徐志摩离别康桥时的感情，抒发对于康桥的不舍。学生可能在学习时并不是太理解这种思想感情，这就需要老师通过多媒体来辅助教学。教师可以放置一些康桥图片，让学生了解康桥之美，再就是可以安插一个阅读这篇诗词的音频，通过声音来感受作者情感的变化。比如第一节和第二节的节奏完全相同，但是感情却发生了变化，这是老师讲解不出来的，这个时候音频就可以帮助学生理解。这种教学方法就能较好的提高学生的理解。经典的文化并不是枯燥无味的，他也有自己独特的魅力，需要学生去思考、去了解，这也是经典文化的魅力，是我们需要去传承的。

三、小组分工，现代诗朗诵训练

读书百遍，其义自见，这句话并不是没有道理的。在高中语文的现代诗歌教学中，教师一定要加强高中生的现代诗歌的朗读，这对于理解其了解有一定意义。在训练朗读时不仅要注意学生的主体地位，教师也要起到辅助帮助的作用。例如在朗读《再别康桥》时，可以利用多媒体创造朗读的环境，配上适当的音乐，营造与徐志摩心境相似的氛围，让学生有情感上的呼应。在朗读之前，教师可以把学生分成小组来进行合作，首先小组成员之间先互相朗读，推举出一个比较好的成员。然后老师在将推选出来的学生进行比赛，看谁的得票多。这样不仅可以锻练学生的合作能力，还可以帮助学生理解作者的思想感情。小组成员在朗读时也要带着问题去阅读，对于小组经过讨论还是解决不了的问题可以汇报给老师，老师通过收集上来的问题可以更直接的明白学生的困难之处，这样老师也就有针对性的去教授文章。通过学生自主思考，不仅活跃了学生的思维，也活跃了课堂气氛，最终让学生爱上学习现代诗歌，提升教学的课堂效果。

四、总结

现代诗歌是情感的表现，每个诗词都有自身独特的魅力。因此，对于高中语文现代诗歌一定要重视起来，在教学中老师要充分运用多种教学方法。让每一个学生都可以切身的感受到现代诗歌的魅力。通过培养学生兴趣，激发学习激情，优化课堂教学内容，培养学生的感悟能力。不仅要利用现代的先进技术和教学融合，还要增加师生互动，让学生不只是一个听从者，而是一个参与者。把学习变得有趣，让学生爱上现代诗歌，也是教育者不断探索和前进的重要目标和动力。

参考文献

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