用诗意渲染课堂
—— 高中语文古诗词教学实践探析

江苏省宝应县安宜高级中学 朱赶楼

随着社会的发展，很多地方包括很多家长和老师都十分看重学生当前高中阶段的教育，为了更好促进孩子的发展，当前高中生应该采用先进的教学方式和教学手段，来拓展学生各个方面的能力。目前而言高中的语文数学等所占学生很大的学习比重，在语文的教学中老师应该结合先进的教学模式，根据当前学生的发展水平制定教学计划和教学目标。语文的教学模式十分重要，诗词是语文教学的一部分对于学生来讲，诗词与的教学也变得非常重要，为了让学生对语文能够有一个更好的了解，就要从课堂开始，活跃课堂氛围，用诗意渲染课堂，让学生有一个比较好的学习兴趣，进而能够在课堂上对诗词的内容理解的更加深入。当前很多学校为了促进学生诗词的教学，开展了个各种各样的教学模式，下文就用诗意渲染课堂——高中语文古诗词教学实践探析进行简要分析。

一、当前高中语文诗词教学中存在的问题

(一)对语文古诗词的教学缺乏重视

古代诗词的文化博大精深，诗词的文化也是如此，想要更好帮助高中生了解诗词的文化，就要开展良好的教学方式。但是很多学校对高中生诗词的教学不予重视，因为很多教师和学校认为，当代高中生要以学习成绩为主，但是诗词所占考试中的比重并不是太大，所以很多教师在进行诗词教学的时候只是把相应的诗词大意交给学生对于，诗词其他方面的东西很少拓展，更不要说渲染良好的诗词环境。这种方式对于诗词的发展是极为不利的，为了让学生对诗词的学习产生兴趣，教师首先要对诗词的教学重视起来，这样才能更好促进高中生对诗词以及语文知识的学习。

（二）语文诗词方面教学方式存在偏差

诗词的教学要结合学生所了解的文化背景进行学习，如果一个诗人的背景还不熟悉，想要深入了解他的作品是很困难的。因此，在教授诗词课的时候，不要把诗词的内容生硬的填补给学生，而是要进行多方面知识的拓展和交流，可以把生活中发生的事例联系诗词的内容进行教学。如果只是单纯的讲解生硬的诗词大意，会让学生感觉诗词的内容枯燥乏味没有内涵。在讲解诗词内容的时候，不要采用传统讲解数学英语课程的方式，在课堂开始之前可以利用一些诗词的背景做铺垫，营造一个诗词的氛围，循序渐进，进行接下来的教学。

二、高中语文古诗词教学的具体措施

（一）采用新颖教学方式，激发学生对诗词的学习兴趣

对于诗词的教学，教师应该提前对其有一个认识，其内容与其他课程有很大的不同，在进行讲解的时候，也要相应采用新的教学方式。在教学过程中，一定要从学生的角度的出发，想一下如果是一个学生怎样理解这篇文章，从哪个角度理解比较好，从哪个角度讲解，学生更容易接受。在准备诗词课程的时候，更多和学生进行沟通和交流，在讲解课程中学生一旦有不懂的问题，可以随时提出来，相互探讨和交流。课前营造一个良好的诗词氛围，然后在讲解过程中有问题多和学生探讨，在交流中共同进步。这样才能保证学生能够真正的理解诗词真正想要表达的意义，诗词的课程才会更有意义。同时在语文课堂上，结合当代先进的多媒体技术，用诗意渲染课堂，给学生营造诗意的教学氛围，进而更好的帮助学生对于诗词的理解。

例如，除了课上渲染诗词的教学氛围之外，在课下也可以鼓励学生积极主动的去学习诗词的知识，学生可以根据自己的爱好选择喜欢诗人的诗词，在理解之后，可以做成PPT的形式，上台分享自己的读书技巧和喜欢的书，以及喜欢的理由。利用这种方式更好促进学生交流，在日常的学习过程中形成诗意的学习环境，进而提升学生对语文阅读的兴趣，帮助学生形成良好阅读诗词的习惯，在日常生活中遇到与诗词有关的东西，能够联想起课堂所学的诗词文化，结合生活，进而对诗词的含义有一个更深的理解，学有所用同时提升诗词的应用型，使学生对诗词的学习更感兴趣，进而主动学习这方面的内容。

（二）开展诗词文化活动，渲染学习诗词氛围

在每节诗词课的开始，可以提前让学生了解一下这篇诗词大概想要讲解的内容，想要表达的感情，然后在讲解诗词之前让学生自己上台，对自己已经掌握的知识进行讲解，可以把这个当做讲解诗词之前的铺垫，这样能够营造一个诗意的课堂，有了提前的铺垫，在课堂上讲解诗词内容时，学生能够更好地接受。同时还可以用一些诗词作家的身世背景来做课前铺垫，这样能够让抽象的诗词更加形象化，在学习诗词的时候可以结合诗人的背景进行内容理解，帮助学生更好地体会作者想要表达的情感。

例如，教师可以根据学生的水平对学生进行分组，然后每个组课下了解某个领域有名的诗词作家，在课外活动时间，对自己了解到的内容，进行报告，或者分享一些自己和诗词的关系，喜欢这个领域或者这个作家的原因是什么，有相同兴趣的同学可以凑在一起，然后共同收集该领域的资源，不断完善了解到的内容。还可以通过介绍诗词作者的生平经历或者诗人创作这首诗的时候所处的环境，来理解这篇诗词，进而在朗诵的过程中让同学和老师深刻体会诗词中想要表达的情感，最后由班级里的其他同学共同投票选出表达感情最饱满朗读诗词的最好的同学，给予这个同学一定的物质奖励，利用这种用诗意渲染课堂的方式，在日常学习中对于诗词学习的积极性，促进其更加积极主动的学习诗词内容。

在当前的背景下，想要更好地了解诗词的内容，不仅仅需要老师课上营造良好的诗词氛围，还要鼓励学生在课下对诗词的内容进行了解。教师在讲解诗词课程之前，要给学生做好铺垫，营造诗词的教学氛围，帮助学生更好的理解课堂上讲解的诗词内容。同时鼓励学生课下就自己感兴趣的诗词进行主动的阅读，然后拿到课堂上和大家一起分享，同时还能激发其他同学对诗词的兴趣。同时把诗词和课下阅读兴趣联系在一起，在阅读过程中更好地体会诗人想要表达的感情，提升学生对诗词理解的深度。