太阳·种子·农夫
——关于教师发展的思考

夸美纽斯（一说列宁或列宁的夫人）名句：教师是太阳底下最光辉的职业。其实教师就是一种太阳的事业，一种种子的事业，一种农耕的事业。

教师是一种太阳的事业。教师自己就要是太阳。太阳是自己发光的，教师发展永远都应该是自我的发展。自我发展是做适合自己的规划，并不断按照自己的理想而前行，不放弃，永远保持出发的样子和激情。记得我自己刚刚做大学教师时，那是20世纪90年代中期，在大学里做中小学语文教材教法研究是被人瞧不上的，我想我是适合的，便一路坚持走了过来，一直走到真正成为一名基础教育的语文教师的时候，我觉得自己正在完成着对自己志业的规划。太阳总在坚持着自转，让光芒在宇宙间弥散，让温暖成为自己的特征。教师在成长的过程中如果没有坚持向前的韧劲，就如同太阳放弃了自转，光芒不在温暖也不在了。教师的发展一定是自己需要自己发展。

教师是一种种子的事业。教师自己就要是种子。种子是自己一定要发芽的，教师发展永远都应该是自我的成长。种子是靠自己内在的力量撑破阻碍而获得崭新的世界，每一位教师自我成长的内心需求始终是教育生涯中不可或缺的力量。这种力量来自于种子内在的构成，教师的专业素养便类乎种子内在的构成，这是成为一名自信的教师的关键。教师的专业发展是专业自信的基础，专业的发展无非是不断地充实自己的专业知识系统，不断地完善自己的专业学科训练，不断地提高自己的专业精神和专业意识。教师的专业发展，如同一粒种子有了一颗沉静的心。

教师是一种农耕的事业。教师自己就要是农夫。农夫总是日出而作日落而息，农夫总是遵从时候牢守季节。教师发展就是自己一天天一年年地累积，这是教师自己对自己最美好的等待。教师阅读写作，都不是做给别人看的，都是自己对自己的期许，都是自己在解决自己教育实践的问题。农夫不会离开泥土，教师的成长绝不能离开教育生活。我一向倡导学术性研修和专业化发展，做有学术的教学，做能转化为教学的学术。新教师要保持专业素养提高的温度，成熟教师要不断唤醒自己的专业状态，名教师一定要时时反思自己的专业阙漏。从20世纪走过来的名教师，尤其要时刻提醒自己在学科专业领域查缺补漏，否则越是名教师越容易犯专业的常识错误而不自知。教师要学会等待，发展不是一味地前进，像农夫那样，准备好农具，利其器才能善其事且不误其时。

教师，如同一粒种子，在春天的阳光中，等待农耕开始，等待那一叶绿芽破土而出。教师发展就是初芽绽放之后的坚持……