论初中语文情感教育

陈亚云

摘 要：情感教育是素质教育的要求，也能够有效激发学生的学习兴趣。本文论述了在初中语文教学中引入情感教育的意义和作用，并提出了运用情感教育的具体方法。

关键词：初中语文；情感教育；教学艺术

一、情感教育的概述和意义

情感教育是最近几年比较流行的一种教学观点，指的是在具体的教学当中融入真情实感，从而激发学生的学习动力，对学生产生一些积极影响。在初中语文教学中，学生如果机械生硬地去理解教学内容，是一件困难的事情。这时教师如果能引用情感教育，将自己的情感充分地融入教学当中，潜移默化地对学生带来感染和教育，让学生与教师一起产生情感共鸣，这会有效地提高学生的理解能力，帮助学生很容易地掌握课文内容。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”无论做什么事情，只有对该事保持原动力，发自内心地喜欢做这件事，那么就会很轻松、很愉快地把这件事做好。初中生学习语文也是一样的道理，只有教师充分调动学生的学习兴趣，让学生主动去学习、钻研语文知识，才能增强语文学习的效果，而情感教育能够很好地激发学生的学习兴趣，提高语文学习效率。

二、在初中语文教学中进行情感教育的作用

1.提高学生认知水平和学习效率

初中阶段的学生由于受到年龄和心理因素的影响，其情绪控制能力和自制能力相对较弱，很容易因为各种细微的原因影响到个人学习。与传统的以分数作为评价学生唯一标准的教育方式不同，情感教育是一种新兴的科学的教育方式，能够引导学生对语文学习形成正确的认识，提高学生的认知水平，通过情感共鸣还能激发学生的学习兴趣，最终促进教学质量的提高和学生学习能力的提升。

2.增强学生信心，促进师生关系良好发展

初中语文教师需要在课堂教学中给予学生更多的情感指导，需要给予学生更多的关心和鼓励，在这种充满师生关爱的教学环境下，能够有效地增强学生的自信心，让学生由喜欢语文老师继而喜欢语文课，有利于促进语文教学质量的提升。

3.帮助学生形成良好人格，促进全面发展

初中生正处于心理和情感发展的关键时期，这个时期的学生情绪波动大，对人对事非常敏感，容易两极化。因此，初中语文教师在教学中要多渗透情感教育，用真情来感化和打动学生，帮助学生形成良好的性情和人格，从而有利于促进学生身心健康、全面发展。

三、在初中语文教学中运用情感教育的方法

1.运用多媒体技术激发学生情感

初中语文教材中不乏存在一些充满真情实感，并能启发学生情感的优秀作品。在初中语文教学中，引导学生理解课文知识点相对比较容易，难点在于学生对课文表达的情感没有做到深刻的体会和感悟，因此，初中语文教师要重视在语文教学中运用多媒体技术来激发学生的情感。运用多媒体技术的直观性和生动性，让学生身临其境地体会到课文中的作者思想感情，这种教学方式充滿趣味性，能够激发学生的好奇心，促使学生积极主动地投入情感体验当中。初中人教版《背影》这篇课文就是引导学生进行情感体验的很好作品。教师可以利用多媒体的声音和画面为学生情景再现，并引导学生

回忆自己生活中的类似场景，然后鼓励学生大胆发言，说出父亲对自己是如何表达关爱的，借助课文交流延伸到学生自己与父亲之间的情感，让学生对父爱能够有更深刻的体会和理解，从而实现情感教育的目的。

2.在朗读中加深情感表达

汉语具有独特的语言魅力，主要体现在其具有浓厚韵律美和节奏美，读起来让人朗朗上口。初中语文教师可以在教学中指导学生声情并茂地朗读课文，感受课文词句的文学美和韵律美，有利于将学生的感情随着朗读带动起来，不知不觉地融入优美的文句当中，体会课文所要传达的思想感情。例如，在学习人教版课本中杜甫《望岳》这首诗时，可以让学生不断地大声朗读，在朗读中联想自身登高望远或者是亲身望岳的经历，使学生能够胸中涌现出那种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，以及对祖国河山的喜爱，也能体会到诗人在青年时代的内心浪漫和雄心壮志，也可适当配合诗人另一首《春望》中体现出的国家破碎的感伤之情，进行对比，激发学生爱国之情，提升其情感表达能力。

3.注重实践，培养真情实感

语文是一门实践性很强的学科，其目标也是着重培养学生的实践能力和人文意识。初中语文教学要从阅读、写作、口语表达等方面全面提高学生的实际语文运用能力，而这些能力的提高与语文实践不可分割。语文能力的积累，不仅来源于课堂，更多的是来源于课外生活的观察和体验。因此，初中语文教学要充分引导学生在课堂内外积极沟通、观察，充分利用各种资源，拓宽学生的语文学习空间，以及学生参加语文实践的机会，以立体的形式提高学生的实践能力。

4.加强提问式引导和情感练习

刚开始学生对语文教学文章中的情感在方向把握或者其中的情感表现点的寻找不是非常敏感或者准确，这就需要教师进行启发式引导，最好的方式就是进行有效提问，让学生自己得到情感启发，进一步深入体会；同时，也可以选择一些合适的课文并在学习时设置一些情感练习的环节，加强其情感教育。

四、总结

情感教育能够启发学生与教师和文章作者产生情感共鸣，能够有效激发学生的学习兴趣。在初中语文教学中进行情感教育，不仅能提高学生认知水平和学习效率，增强学生信心，促进师生关系良好发展，还能帮助学生形成良好人格，促进学生全面发展。因此，初中语文教师要善于在教学中运用情感教育，不断创新情感教育方式，从而提高语文教学质量和效率。

参考文献：

1.张永强.浅谈初中语文教学中的情感教育[J].读书文摘（下半月），2017（9）.

2.罗金玉.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].世界家苑·学术，2017（7）.

3.张忠林，蒋克艳.浅谈初中语文在新课改教学中的情感教育[J].语文周报·教研版，2017（46）.

（作者单位：江苏省射阳县外国语学校）endprint