论政治教学中对学生不良行为习惯的纠正

何晓颖

摘要：中学生不良行为习惯的形成有其深层次、多方面的原因，高中生不同程度均存在某些不良行为习惯，如果不加以纠正，从眼前来看，影响学生的学习成绩；兼顾长远，严重的会影响学生健全的人格形成、全面素质的提升以及终身的发展。因此，纠正学生的不良习惯，以形成正确的世界观，人生观，价值观培养学生良好的学习习惯和行为习惯、全面提高学生生活，领悟做人处事的多方面素养，更加深入开展德育教育。

关键词：课堂教学；学生不良行为；政治课知识；哲学原理

对于普通高中的高中生来说，在中小学的不良习惯已经养成的情形下，学习任务繁重，时间紧张，如果额外安排大量时间去矫正学生的种种不良习惯，开展德育教育会在很大程度上影响学生的精力，所以最好的德育教育就是课堂，让每门学科都能够在课堂学习的同时，潜移默化的在教学中完成这一艰巨任务，那么可以让教学效果达到最优化。

一、 经济部分

教学案例：在学校，学生基本都穿校服，在服装上学生不存在相互比较的现象，现在家庭条件好了，学生的学习用品、鞋子、手机等这些方面就出现了相互攀比，尤其是手机的品牌。

哲人说，与他人比是懦夫的行为，与自己比才是真正的英雄。所以，把眼光放在自己的身心上，生活一定会多一份快乐与满足。攀得高摔得重，生活的差别无处不在，于是人们在差别中情不自禁地产生了攀比的心理，而盲目攀比却让人们习惯性地将自己所做的贡献和所得的报酬与别人进行比较。某些学生看到与自己家庭条件差不多的同学用上手机苹果，心里就会感到很不平衡，于是换手机也就不足为奇。其原因主要是心理上的诱因导致的。

攀比是不满足的前提和诱因，在没有原则，没有节制地比安逸、比富有、比阔气中，致使心理失衡，越发不满足。我们要用“和自己赛跑，不要和别人比较”的生活态度来面对生活。如果我们愿意放下身价，观摩别人表现杰出的地方，从对方的表现看出成功的端倪，收获最多的其实还是自己。这种心态，并非想和对方一较高下，而是向对方虚心学习。这个对象不管是谁，只要你愿意仔细观察，一定可以看见别人成功的端倪。攀比使得一部分人心理自始至终处于一种极度不安的焦躁、矛盾、激愤之中，使他们牢骚满腹，不思进取，工作中得过且过，和尚撞钟，心思不专。更有甚者会铤而走险，玩火烧身，走上了危险的钢丝绳。因此，我们必须要走出攀比的心理误区。

针对这一现象，结合《经济生活》中的《树立正确的消费观》，纠正不良行为：盲目攀比

课前准备：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的消费案例、资料和行为、提出困惑的问题。

展示资料：首先请大家观看一段视频《流行消费》。（视频后）其实，在我们中学生实际的消费生活中，也存在着视频里的消费现象，玩手机、抽烟喝酒等行为屡见不鲜。现在越来越流行“四个看齐”消費：即饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。我们认为这些消费行为都是相互攀比造成的。而像视频里出现的购买限量商品，穿着怪异等消费行为是求异心理引起的。

我们想问：1. 到底怎样看待青少年中的攀比、求异现象？

2. 现在人们收入多了，生活好了，还有必要艰苦奋斗、勤俭节约吗？

（学生讨论）

通过讨论与教学，在师生合作与生生合作学习中，使学生树立环保意识和绿色消费理念，树立正确的消费观，使学生养成适度消费、量入为出等消费习惯，做理智消费者。对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展等科学的生态价值观和发展观。

二、 哲学部分：

教学案例：高中生不同程度均存在某些不良行为习惯，如果不加以纠正，从眼前来看，影响学生的学习成绩；兼顾长远，严重的会影响学生健全的人格形成、全面素质的提升以及终身的发展。中学生在学习过程中，出现了问题，有人很好的解决了，成绩就提升了，但也有人没有找到解决的方法，成绩一落千丈。通过观察，学生存在以下几个问题：1.知识体系零散，基础知识不扎实，阶段考试成绩不稳定；2.平时的作业题都会做，但考试总是考不了高分；3.考试前不知道该怎么复习，复习什么；4.平时见了老师也没有什么问题问，可是老师问的问题总是不会；5.总觉得老师留的作业太多，总是完不成作业；6.上课时不能够专心听讲，总是走神。

教师在结合《生活与哲学》的原理，引导学生，帮助学生改善学习方法，纠正不良的学习方法。

（1） 运用整体与部分，系统与要素的原理，让学生自己先分析自己。自己对自己最了解，知道自己的学习中哪个环节最薄弱最需要帮助，只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了。接着制订学习计划包括时间计划、学习内容和形式等等。

（2） 运用量变与质变的辩证关系原理，平常的课后作业、练习的目的是用来巩固、加强所学知识点记忆、理解和运用，并检测对所学知识点的掌握情况，一般多为专用知识点练习题目，综合性不是很强，这就要不断的重视量的积累。期中、期末考试是阶段检测性考试，是综合考查学生们对本阶段知识点的掌握情况，题目中往往会把知识点进行综合，以考查学生对所学知识的运用能力，所以学生应该在完成课后作业的同时，分析这个题目的设计思想，促成学习的质变，在今后遇到相关问题的时候，就会比较熟练。

（3） 运用两点论与重点论的统一原理，考前复习做到知己知彼，才能百战不殆。对付每一次的考试，都要认真分析考试目的和重点——抓住重点。期中期末考试属于阶段检测性考试，目的是用来检测学生对本阶段所学知识点的掌握情况。所以对于期中期末考试一方面要梳理自己所学知识点掌握的情况、重难点在哪里、典型题目、以往试卷等等，期中期末考试中也不乏一些原题出现。同时，书要学到只剩下目录，也就是对于自己所学内容烂熟于胸，就能把本阶段知识点、重点、难点、典型题目、自己的问题找出来，然后有的放矢，就容易把握复习要点了；凡是自己记不起来的、模糊的，一定是自己掌握不好的，需要在考前下工夫的内容——这就做好了统筹兼顾。

……

在政治学科的教学过程中，每堂课都可以纠正学生的不良行为习惯，政治课堂教学也是培养学生高尚品德、塑造健康人格的重要平台。让我们老师做一位有心、用心、爱心的教师！endprint