哲学原理
- 一本教科书、一个时代、一种评价
——对20世纪50-60年代中国马克思主义哲学原理教科书的再思考(上)
的马克思主义哲学原理教科书；“一个时代”特指20世纪50-60年代，这是新中国马克思主义哲学创造的第一个时期；“一种评价”指的是20世纪80年代以来对20世纪50-60年代中国马克思主义哲学原理教科书的基本态度和观点。这种基本态度和观点可概括为两点：其一，马克思主义哲学原理教科书是教条主义产生的理论根源；其二，20世纪50-60年代的中国马克思主义哲学原理教科书是苏联马克思主义哲学原理教科书的翻版，并无新意。对于这两个观点，我们可以从积极和消极的两个方面来
现代哲学 2022年3期2022-11-22
- 一本教科书、一个时代、一种评价
——对20世纪50-60年代中国马克思主义哲学原理教科书的再思考(下)
国马克思主义哲学原理教科书体系的建构(1959年-20世纪60年代)(二)冯契主编的《马克思主义哲学读本》的中国特色冯契主持编写的《马克思主义哲学读本》(上下册)是一部至今未正式出版的中国的马克思主义哲学原理教科书。这本教科书虽然没有正式出版，但是，它对于我们了解这一时期中国马克思主义哲学原理教科书编写的状况及所达到的理论水平，十分重要。我们之所以强调冯契主持编写的《马克思主义哲学读本》(上下册)的重要性，就在于它向我们呈现了一个以毛泽东哲学思想为文本撰写
现代哲学 2022年4期2022-11-22
- 地理教学中融合哲学原理的路径探索
——以“自然环境的整体性”为例
与马克思主义哲学原理相互融合。[1]本文以人教版2020年版高中地理《选择性必修1》中的“自然环境的整体性”为例，探索在地理教学中融合马克思主义哲学原理的路径，以落实立德树人的根本任务。一、地理教学中融合哲学原理的价值意蕴1.完善认知体系，树立跨学科大概念马克思主义哲学是人们认识世界和改造世界的根本观点和根本理论，属于学科大概念体系中最高层次的跨学科大概念。[2]因此哲学原理能够向下兼容学科大概念、单元大概念和课时大概念等不同层次的学科概念，普适性、整合性
地理教学 2022年12期2022-07-28
- 论哲学原理与医学教育的关系及医学人才培养
李威摘 要：哲学原理与医学教育存在着千丝万缕的联系。在职业教育医学专业的教学中，将哲学原理与医学专业知识结合起来，不仅有助于医学生学习能力的提高，为社会培养高素质医学人才，而且可为高等职业教育模式改革提供新的视角。本文就哲学原理与医学的内在联系、哲学思维对医学教育的指导意义以及目前高职院校医学生的思维现状进行分析、研究，希望为职业教育医学专业的健康发展提供新的思路。关键词：职业教育 医学专业 哲学原理课 题：本文系河南省医学教育研究项目“批判观念—哲学思维
职业 2022年15期2022-05-30
- 以马克思普遍联系的观点看“汽车系统动力学”的教学
合的理念。将哲学原理对现实的指导意义，应用于“汽车系统动力学”课程教学实践中，按照理论和实践相统一的原则进行教学，使学生在发挥自身主观能动性的基础上掌握普遍联系的基本原理，使问题解决有效性、科学化，以此激发学生的参与感和积极性。[关键词] 教学;哲学原理;普遍联系;汽车系统动力学[基金项目] 2021年度东北大学PBL教学法研究与应用项目“PBL&OBE教学模式在金融学专业教学改革和创新中的应用研究”（PBL-JX2021yb004）[作者简介] 唐传茵（
教育教学论坛 2022年7期2022-03-31
- 现代的理想国——《〈法哲学原理〉序言》绎读
学与纲要《法哲学原理》是黑格尔在柏林大学的讲课纲要。从他1818年到柏林大学任教直至1831年去世，黑格尔先后六次讲授“自然法与国家学或法哲学”课程，而《法哲学原理》一书就是该课程的讲课教本。与那些在他身后由门人整理出版的哲学史讲演录不同，这本书由他亲自审订，并于1821年出版。因此，尽管它以“纲要”的形式呈现，但仍然为黑格尔所说的“客观精神”提供了一个完整的体系。这是一个已经“完成的作品”，正如黑格尔以形象的比喻所说的：“哲学所完成的作品”并不“像沛内罗
同济大学学报（社会科学版） 2021年3期2021-12-02
- 建党百年视阈下“红船精神”的哲学原理与时代价值研究
红船精神”;哲学原理;时代价值中图分类号：D261;D642文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）06 — 0008 — 03习近平总书记指出，“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年”，新时代，“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉。”〔1〕值此中国共产党成立百年之际，从“红船精神”中领悟学习马克思主义的实践性与真理性恰逢其时。一、“红船精神”的哲学原理“红船精神”是党的先进性和革命性的木本水源，它
理论观察 2021年6期2021-10-29
- 论辩证法在中学化学教学中的应用
也常常交融着哲学原理。现在素质教育改革对教学提出了更高的要求，教师不仅教学生科学理论知识，还要培养学生的辩证思维及良好的学习习惯，因此教授哲学的思维和方法成为提升学生综合素质的关键部分。化学学科知识融合了辩证法思想，在化学教学中应用唯物的辩证法有利于化学学科本身的发展和研究，也有利于学生的自身创造和实现，因此哲学原理的渗透必不可少。一、化学与哲学的关系化学是一门在原子、分子水平上对物质进行研究的基础自然学科，主要是对物质的组成、结构、性质、转化及其应用进行
教育·读写生活 2021年3期2021-07-08
- 刍议哲学原理在高中《文化生活》教学中的运用
作用。本文从哲学原理的视角分析《文化生活》知识。从两本教材互通之处出发，找出《文化生活》知识背后蕴含的哲学原理，有利于学生厘清文化知识的逻辑层次;从共性和个性的角度看待文化间的关系与规律，有利于通过共性理解个性，个性中提炼共性，从而提升学生归纳思维和演绎思维;从辩证思维的角度看待文化，有利于培养学生运用一分为二、全面的观点看待文化的能力。【关键词】哲学原理;《文化生活》;高中思政課针对高中思想政治理论课必修3《文化生活》和必修4《生活与哲学》的难度和时间分
广东教学报·教育综合 2021年51期2021-06-20
- 马克思主义哲学与防疫工作
容。关键词：哲学原理 抗击疫情 思考分析2020新年伊始，在广袤的中华大地上，一场因新型冠状病毒引发的肺炎疫情铺天盖地般席卷而来。一时间，全国上下严防严控，一场医务人员冲锋在前，坚决捍卫人民群众生命健康安全的防疫阻击战正式打响。习总书记亲自指挥，亲自部署，强调生命重于泰山！时间就是生命，疫情就是命令，防控就是责任！在这场“没有硝烟的战争”面前，医务人员义无反顾冲锋上前，坚守抗疫一线。他们同时间赛跑，与病魔较量，发挥了中流砥柱的重要作用。全国各个省份先后启动
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 用哲学原理解决化工原理流体流动定性问题
思想。鲜见用哲学原理解决工程问题的教学探讨文献报道。化工原理中管路定性分析问题是应用化工原理理论解决工程实际问题的重要体现之一，同时也是学生学习的难点之一。学生运用流体流动的守恒原理可以进行定性问题的分析，但分析过程相对繁琐，学生理解起来常常觉得困难。笔者尝试运用哲学原理进行管路定性分析问题的教学实践，学生学习后反映比用流体流动的守恒原理解决类似问题简单，并且容易掌握。1 用动与静的辩证关系分析简单管路的流量与压强变化例1[7]对于图1所示简单管路，设各段
大学化学 2021年12期2021-02-12
- 《法哲学原理》中劳动的政治哲学内涵研究
黑格尔在《法哲学原理》中对劳动问题的论述，揭示了现代社会劳动所具有的谋取生活必需品与实践的双重内涵，论证了现代劳动所具有的政治哲学内涵，使劳动从古希腊前政治的必然性领域进入到现代社会的核心，完成了现代社会劳动地位提升后的哲学论证，为马克思超出纯经济学的视角研究劳动问题提供了基本的方法论启示。一、问题的提出 ：市民何以能生成为公民关于黑格尔的国家观历来争议颇多。波普尔等人认为黑格尔的国家观具有极权主义性质，泯灭了个人的自由，但从黑格尔在《法哲学原理》中的论述
山东社会科学 2020年1期2020-12-20
- 不法与伦理的和解
——以黑格尔法哲学为中心
黑格尔的《法哲学原理》再一次引起了学界的讨论热情，形成了“刑法学理论中的黑格尔复兴”(1)Vgl. Ulrich Klug, Abschied von Kant und Hegel“, in Skeptische Rechtsphilosophie und humanes Strafrecht Band 2: Materielle und formelle Strafrechtsprobleme, Springer-Verlag Berlin Heidel
山东社会科学 2020年1期2020-12-20
- 新时代主要矛盾包含的马克思主义哲学原理
本文从马克思哲学原理的唯物论、辩证法、唯物史观三个方面去理解新时代主要矛盾的变化。关键词：新时代;主要矛盾;马克思;哲学原理一、新时代主要矛盾包含着马克思主义唯物论原理（一）新时代主要矛盾包含马克思主义哲学世界的物质性原理马克思主义哲学认为，世界是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映，意识具有主观能动性，物质第一性，意识第二性。人们的主观思想是对客观实际的反映，同时也反作用于客观实际。马克思曾指出，理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 守哲学原理之正 创教学手段之新
学创新落实于哲学原理的大范围之内，可以从更强的成长需求、更科学的学习方法、更丰富的情感体验等方面提升学习品质，使学生形成学科核心素养。关键词：初中思想政治课 哲学原理 教学手段 创新DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.20.056四川大学马克思主义学院党委书记、博士生导师刘吕红教授认为：“‘守正与‘创新是辩证唯物主义运用于新时代学校思想政治课建设的生动体现。”这里的“守正”指的课堂教学手段必须基于马克思主义等思想政治学科原
中华活页文选·教师版 2020年20期2020-06-01
- 例析生物学高考试题中蕴含的哲学原理
试题中蕴含的哲学原理，探索培养学生科学思维的新途径，从而进一步提升学生的生物学核心素养。关键词：生物学高考;哲学原理;核心素养哲学是关于世界观和方法論的理论体系，对自然科学的发展具有指导作用。生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。通过对生物高考试题中所蕴含的哲学原理进行梳理和归纳，有利于从哲学的角度培养学生的科学思维，从而进一步培养学生的生物学学科核心素养。一、 物质性原理的应用世界是物质的世界，世界真正的统一性在于它的物质
考试周刊 2020年9期2020-03-30
- 浅析《反杜林论》哲学篇和马克思主义哲学原理异同点
和马克思主义哲学原理形式上的异同点比较1、不同点马克思主义哲学原理突破了《反杜林论》哲学篇中注释的老路，采用了专题归纳的方法。阅览《反杜林论》哲学篇，恩格斯多采取注释的方式，逐字逐句引用杜林原文的基础上进行批判并得出自己的哲学思想。恩格斯剖析了杜林唯心主义和形而上学的世界观，系统地论证了马克思主义哲学的基本原理。反观马克思主义哲学原理，以辩证唯物论、唯物辩证法、认识论和唯物史观为基本内容，开门见山，使整个哲学体系逻辑清晰，归纳性强。马克思主义哲学原理相比于
吉林广播电视大学学报 2020年1期2020-02-11
- 哲学原理在马克思主义基本原理中的地位探讨
理构成，当中哲学原理属于马克思主义基本原理的基础，也一直是现阶段学术界重要研究内容。关于如何确认哲学原理在马克思主义基本原理中的地位，学术界对此有着不同的见解，笔者在查阅大量文献资料的基础上，予以总结可发现，哲学原理在马克思主义基本原理中地位的确认，主要涉及两个方面的内容，一是内在逻辑关系，二是发展组成部分内在联系。接下来，笔者围绕哲学原理地位展开分析，希望为学术界确认哲学原理在马克思主义基本原理中的地位，提供一些参考建议，同时为丰富及推动马克思主义基本原
文化创新比较研究 2019年30期2019-12-26
- 论黑格尔《法哲学原理》自由视角下的自杀问题
之手”（《法哲学原理》，2016，页90）。此处的“人”是指黑格尔“法”的意义上的人，即人格①。基于上述“法”的意义上的“人”，黑格尔提出，人的本质是自由。他把自由分为抽象的自由、特殊化的自由及真正的自由。这三个环节是一体的、运动的。因片面地思维，把自己局限在了自由的前两个环节，人有可能走向自杀。黑格尔认为，这并不值得表扬，“人们最初可能把自杀看作一种勇敢行为，但这是裁缝师傅和侍女的卑贱勇气”（《法哲学原理》，2016，页90）。在《法哲学原理》中，黑格尔
新生代 2019年2期2019-11-14
- 陶行知教育理论在高中政治《生活与哲学》教学中的指导意义
日常生活中，哲学原理无处不在，所以我在高二政治《生活与哲学》教学中，始终以陶行知先生的教育理论作为我的教学指导思想。下面我就从三方面论述一下我在高二政治课堂教学中对陶行知教育理论的借鉴和应用。一、陶行知教育理论在哲学基础知识教学中的指导作用任何知识的理解，分析，结构体系把握都必须从基本知识入手，理解和把握哲学的基本含义是学习高二政治的重点和难点所在。我在基本概念的讲解中，一般采用“分析——归纳”的办法，在教学中，从生活实际事例讲解入手，学生普遍都能接受，教
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 高校马克思主义哲学原理课功能定位思考
校马克思主义哲学原理课是一门公共必修的公共政治理论课，归属于“两课”范畴，然而高校马克思主义哲学原理课教学却不尽如人意，在对高校马克思主义哲学原理课的功能定位方面存在片面性的认知误区，为此要全面分析高校马克思主义哲学原理课教学中存在的弊端，思考和探索高校马克思主义哲学原理课的正确功能定位，对其进行内容、形式上的改革，用先进的文化武装青年学生的头脑，突显马克思主义哲学原理教学应有的功能。关鍵词：高校;马克思主义哲学原理课;功能定位中图分类号：D61文献标识码
理论观察 2019年8期2019-10-28
- 争在规律是哲学研究的新课题
学规律 哲学原理一、争在规律的概念什么是争在规律呢？所谓争在规律就是世界万物争取自我存在的规律。换言之，因为世界万物存在和发展都有一定的规律，它们又都有一个共同的内动力，这个内动力就叫争在，即争取自我存在下去，而不被灭亡;又因规律是世界万物之间内在的本质的联系即共有的属性。所以争在规律具有普遍性、客观性和必然性。二、争在规律具有普遍性、客观性和必然性其一、争在规律在人类和动物界表现得最明显。人是万物之灵，有灵活的思维，不管是猿人或是现代人，也不管是中国
祖国 2019年15期2019-09-05
- 浅论“四个全面”蕴含的哲学原理
布局所蕴含的哲学原理进行深层次的分析，不仅是高举马克思列宁主义伟大思想旗帜的必要之举，同时也是始终不渝地坚持中国特色社会主义道路的重要举措。关键词：四个全面;哲学原理;宏观;微观中图分类号：D26文章编号：2095-624X（2019）12-0047-02一、从宏观上看，联系、矛盾的观点贯穿整个战略布局马克思指出，“当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”按
求知导刊 2019年12期2019-08-27
- 《中国革命战争的战略问题》的哲学原理与习近平新时代中国特色社会主义思想
的马克思主义哲学原理和对习近平新时代中国特色社会主义思想的价值。关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;《中国革命战争的战略问题》;哲学原理;启示一、《戰略》的哲学原理国共抗战十年在军事上存在争论，1935年1月中共召开遵议会议，军事上采用毛泽东的意见解，同时否定王明“左”倾冒险主义错误，1936年毛泽东为了培养战胜敌人、真正能干的高级指挥员从而对抗日战争，写下了《战略》，它讲述战争规律，战争目的以及中国革命战争特点和一系列战略战术，它是毛泽东关于战略指
青年与社会 2019年24期2019-08-27
- “寓哲学原理于思想教育”的具体实践
程当中，运用哲学原理进行思想教育很有效。将“世界是客观存在的” “事物的发展是从量变到质变”“联系、矛盾的普遍性”等哲学原理融入思想教育，效果斐然。[关 键 词] 哲学原理;思想教育[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）12-0144-02一、哲学原理渗透于思想教育中的科学性、时效性作为一名思想政治课教师，我在工作中除了对学生进行
现代职业教育·职业培训 2019年4期2019-07-19
- 浅谈哲学与法学的关系
面出发，结合哲学原理和哲学当中的辩证思维，分别对法学语言的运用和法治思维的形成两个方面进行综述，从中归纳法学运用与哲学原理之间存在的相关性。关键词：哲学原理;法学;法学语言;法治思维哲学语言与辩证思维，是哲学原理在形成和实用当中最重要的指导性原则，通过这一原则和原理，能够帮助哲学在社会生活、多领域工作当中具有指导意义。对于法学来说，法学的外在表现为法学语言，而法学的内在观念体现在法治精神，两个方面与哲学思想当中的语言和思维不谋而合，因此可以看到，法学的表现
读天下 2019年7期2019-04-03
- 《儒行》中的“修养论”初探
该内涵与儒家哲学原理的关系，来解读《儒行》篇，并试图体现《儒行》篇的学术史价值。【关键词】儒行；儒家哲学；仁【中图分类号】G02 【文献标识码】A《儒行》是《礼记》中的一篇。它是一篇讲述孔子借由鲁哀公问儒服的端由阐发儒者品行操守的文章。《礼记》诸篇，递次成书于东周至秦汉间，①所以，《儒行》所反映的先秦的儒家观念，和自董仲舒之后逐步确立起的以三纲五常为代表的儒家伦理，有着些许差异，所以这篇文章在宋代时，程颐、吕大临和高闶都指责此文义理不纯。②正如陈来先生所说
中国民族博览 2018年7期2018-05-14
- 由马克思主义哲学原理浅议员工思想政治建设
由马克思追忆哲学原理浅议员工思想政治建设为重点写作内容，从马克思哲学原理的不同角度，对员工思想政治建设的思考和具体运用进行探讨，包括：物质和意识的关系对员工思想政治建设思考；实践理论在员工思想政治建设中的运用；矛盾的普遍性和特殊性在员工思想政治建设中的运用；主观能动性在员工思想政治建设中的运用；矛盾两面性在员工思想政治建设中的运用。关键词：马克思主义；哲学原理；员工思想政治建设序言企业员工的思想政治建设对企业的生产和经营活动起着十分重要的作用，企业员工是重
魅力中国 2018年43期2018-03-22
- 西藏藏文班学生回答哲学主观题存在的问题及对策
定要答出相关哲学原理的合理性以及现实意义。第三类就是“怎么样”类型的题目。这类题目一般会这样提问：“上述材料是怎样做到具体问题具体分析（或者其它知识点）的？”回答这类题目，一定要准确把握相关知识点的适用范围和情况，其实就是结合材料把原理再重复一遍，难度不算大，关键是审题，要答对逻辑方向。［1］其次，要注重学生的“双基”（基础知识和基本技能）。以2016年的政治高考题（全国2卷）39题第一问为例，按理说考生应该很容易拿分，满分12分，只要写出矛盾普遍性与特殊
西藏科技 2018年10期2018-02-21
- 论政治教学中对学生不良行为习惯的纠正
政治课知识；哲学原理对于普通高中的高中生来说，在中小学的不良习惯已经养成的情形下，学习任务繁重，时间紧张，如果额外安排大量时间去矫正学生的种种不良习惯，开展德育教育会在很大程度上影响学生的精力，所以最好的德育教育就是课堂，让每门学科都能够在课堂学习的同时，潜移默化的在教学中完成这一艰巨任务，那么可以让教学效果达到最优化。一、 经济部分教学案例：在学校，学生基本都穿校服，在服装上学生不存在相互比较的现象，现在家庭条件好了，学生的学习用品、鞋子、手机等这些方面
考试周刊 2017年42期2018-01-30
- 基于新时代马克思主义哲学在我国的创新与发展
究马克思主义哲学原理，在生产实际中一直在应用马克思主义哲学原理，促使马克思主义哲学的创新与发展。马克思主义哲学具有创新动力、创新机制和创新环境的改革开放实践，反映到哲学工作者的思想中来，必然产生创新精神。所以，在我国改革开放之创新动力、创新机制和创新环境的促动下，我国一大批哲学工作者坚持勇于创新和探索真理的精神，具有较强的创新意识和创新冲动。创新能力是一个民族生存与发展的根本，我国科学工作者一直在研究马克思主义哲学，利用马克思主义哲学原理指导科学家创新工作
山西青年 2018年14期2018-01-26
- “马克思主义哲学原理”课教学与大学生素质的培养
“马克思主义哲学原理”课教学与大学生素质的培养李丽然大学生素质的是一种能力的体现，大学生综合素质培养是高等教育目标。利用“马克思主义哲学原理”指导大学生，去提高大学生综合素质，现在党和国家非常重视大学生思政课，统一大学生思想，跟党走，热爱祖国，培养大学生正确的人生观、世界观，对提高大学生素质起到积极作用。本论文主要从“马克思主义哲学原理”有助于大学生树立科学的世界观、“马克思主义哲学原理”有助于大学生理论思维能力的培养、“马克思主义哲学原理”有助于提高大学
长江丛刊 2017年7期2017-11-25
- 新闻自由的政治哲学原理初探
闻自由的政治哲学原理初探刘月姮本文从新闻自由的发展过程中的关键性人物及著作梳理、分析，挖掘影响约翰·弥尔顿、詹姆斯·密尔和约翰·斯图亚特·密尔关于“出版自由”言论的政治哲学源头，即古典自由主义。同时，笔者通过对古典自由主义代表托马斯·霍布斯、约翰·洛克、卢梭、孟德斯鸠代表作及主要观点的梳理完成对新闻自由的政治哲学原理初探，找到支撑新闻自由发展的政治哲学原理。新闻自由 政治哲学 言论自由新闻自由一直是新闻传播业界、学界的长期争论不变的一个话题，新闻自由往往和
长江丛刊 2017年25期2017-11-15
- 浅谈声乐学习过程中哲学原理的运用
乐学习过程中哲学原理的运用。【关键词】声乐学习；哲学原理；运用中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）07-0055-01万事万物的发展是符合自身的发展规律的，无论哪一门学科的研究都与哲学有关。在声乐学习过程中，哲学思想的原理也渗透在其中。作者从哲学原理的整体与部分、内因与外因、量变与质变、实践与认识等的辩证关系原理入手，结合自身学习声乐的经历来分析声乐学习过程中哲学原理的运用。一、声乐处理中整体与部分辩证关系的运用歌
戏剧之家 2016年14期2016-08-02
- 浅谈声乐学习过程中哲学原理的运用
乐学习过程中哲学原理的运用李政漩（兰州大学 艺术学院，甘肃 兰州 730000）声乐是一门实践性很强的学科，在声乐学习过程中要掌握科学的学习方法及娴熟的演唱技巧，这需要学习者通过声乐理论与实践的结合来深入学习。本文通过对学习声乐的理解，浅谈声乐学习过程中哲学原理的运用。声乐学习；哲学原理；运用万事万物的发展是符合自身的发展规律的，无论哪一门学科的研究都与哲学有关。在声乐学习过程中，哲学思想的原理也渗透在其中。作者从哲学原理的整体与部分、内因与外因、量变与质
戏剧之家 2016年14期2016-08-02
- 学好哲学三部曲
确把握用哪个哲学原理进行分析更恰当。如何把哲学原理转化成学生头脑中的智慧， 让他们及时、有效、快速地找到蕴藏的哲学观点， 成为学生学习哲学必须解决的问题。一、抓牢课本——学好哲学的基础《生活与哲学》这本教材可读性很强，通过故事、名人名言、漫画等将抽象的马克思主义哲学原理巧妙地呈现出来，学生初次接触时往往把教材当作科普读物来读。等真正系统地学习时，新鲜感已经过去了，反而失去了阅读教材、特别是熟读教材的兴趣，往往把课本弃置一边，只喜欢感悟生活中生动有趣的事例。
新校园(下) 2016年10期2016-05-30
- “计划生育”政策变动的哲学思考
用马克思主义哲学原理，以当前社会热点问题“二孩开放”为契机，着力分析计划生育政策几十年来的变动过程及其中的哲学思考，以期对生育政策有一个科学辩证的理解。[关键词]马克思主义；哲学原理；计划生育1、运用联系和发展的观点看待计划生育联系是指一切事物、现象、过程之间以及其内部各要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。计划生育工作是与物质生产、环境保护以及其他的社会方面相联系的，人口的状况如人口的数量和质量、人口的增长率还有人口的分布情况都从不同方面制约着社会的发
决策与信息·中旬刊 2016年2期2016-05-30
- “数学哲学”原理在解题中“给力”
利用这一数学哲学原理去解决数学问题.其次，量变产生质定.其实在数学问题解决的过程中，就应用到这一数学哲学.质为万事万物的本质，量就是事物的变化中的数量.也就是从量的角度去分析、推理、转化，最终得到质的确定.数学是研究量与量的关系的一门学科，量分定量与变量，既要研究常量，更要研究变量，对于不确定量与变量的研究，自然想到字母，因为字母具有代表性、一般性、普遍性.比如，从相似设AP长为x，经过对应边成比例，分别用x表示出PE与PF，再将PE与PF相加，消去变量x
中学数学杂志 2016年6期2016-05-03
- 用哲学原理帮助高中生摆脱懒惰心理之小探
⌾ 归宝绒用哲学原理帮助高中生摆脱懒惰心理之小探⌾ 归宝绒高中生处于人生第一次转折的重大时期，面对懒惰心理的纠缠，教师宜早发现早处理。用熟悉的哲学原理引导学生自觉克服懒惰心理，必将事半功倍、收效显著。懒惰心理；哲学原理懒惰是一种心理厌倦情绪，生活中人人都有懒惰心理，不过懒惰一旦成为习惯，就会产生深深的危害。作为处于人生第一次重大转折的高中生，要想获得华丽转身，敲开通往高一等学府的大门，就必须克服懒惰心理。若不能克服，懒惰心理就会筑起深沟高垒，阻挡你的进步、
中学课程辅导·教学研究 2016年26期2016-04-13
- 基于理论思维能力培养的哲学原理教学
维能力培养的哲学原理教学周全胜，陈鹏（长江师范学院政治与历史学院，重庆408100）以自然、社会和人类思维普遍规律为研究对象的马克思主义哲学理论，是以马克思、恩格斯为代表的马克思主义经典作家在社会实践基础上不断理论思维的科学结晶。马克思主义哲学教学是对大学生科学理论思维能力的系统训练过程，培养大学生的理论思维能力是马克思主义哲学教学的内在要求。在马克思主义哲学原理教学过程中，要把理论思维能力的培养与对马克思主义哲学原理的学习、理解、运用以及大学生主体的情感
长江师范学院学报 2016年5期2016-03-28
- 阐述马克思主义哲学原理教学的几点思考分析
述马克思主义哲学原理教学的几点思考分析于嘉怿（哈尔滨市职工医学院 黑龙江哈尔滨 150020）建设社会主义和谐社会，不断提高学生的思想觉悟，培养合格的社会主义建设者，必须根据形势的发展与时俱进，加强高等职业学校学生的马克思主义教育，引导学生开展批评活动，以客观、公正、善意的求是态度去认识世界和解决问题，使学生置身于创造性的学习之中，从而激发学生创造兴趣和创造能力。马克思主义哲学 原理 教学一、马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理总是以一定的理想引导人，塑造
新教育时代电子杂志(学生版) 2016年18期2016-03-04
- 高校政治教学中哲学原理的指导探究
校政治教学中哲学原理的指导探究李向妃（河南质量工程职业学院，河南平顶山467001）［摘要］本文倡导运用物质意识的观点提升学生的学习动力，塑造世界观；用实践的观点来进行教学，塑造价值观；用唯物史观塑造学生的历史观；用普遍联系的观点实施案例教学法和系统教学法；用发展的观点指导创新教学，以帮助高校学生树立正确的世界观、价值观，人生观，使高校学生成为德智体美兼备的人才。［关键词］高校；政治教学；哲学原理；指导意义一、高校政治教学的目的和意义（一）从教学对象看高校
太原城市职业技术学院学报 2016年4期2016-02-13
- 浅谈中小学音乐课堂上体现的音乐教育哲学原理
——观广州市玉岩中学音乐课堂有感
现的音乐教育哲学原理 ——观广州市玉岩中学音乐课堂有感许 缘（华南师范大学，广东 广州 510006）音乐教育哲学原理对于音乐教师具有十分重大的意义，音乐教师应了解哲学的基本问题，并在音乐教学实践中加以应用，才能使音乐教学工作更加出色。笔者将通过讲述观摩广州市玉岩中学音乐课堂的体验与感受，浅析音乐教育的哲学原理。音乐教育；哲学原理；中小学；音乐课堂一、音乐教育哲学原理的简述关于音乐教育的哲学原理，笔者选择了三种较为系统全面的哲学流派：唯理主义、经验主义、实
黄河之声 2016年20期2016-02-02
- 诗歌典故等在《生活与哲学》教学中的应用
助于学生理解哲学原理。例如，在学习“一切事物都是普遍联系的”这一知识点时，教师就可以播放或是请学生演唱歌曲《酒干倘卖无》，因为这首歌的歌词包含了“天、地、家、你、我”等以及反映出这些事物之间相互制约、相互影响的关系。与此同时，教师可适时地给学生讲述这首歌曲的创作背景，指出歌词描述的父女关系就是一种典型的联系，说明一切事物与周围其他事物有着千丝万缕的联系。最后，师生共同归纳总结，认识到联系是指事物之间的相互影响、相互制约和相互作用；而且联系是普遍存在的，不管
学周刊 2016年34期2016-01-29
- 谈学习哲学的方法
许多同学认为哲学原理抽象难懂，其实不然，我们通过理论联系实际的方法把抽象的哲学原理变得生动活泼、深入浅出，从而极大地提高了学习的兴趣，调动了我们学习的积极性;同时我们运用哲学原理解决学习、生活中的疑难问题，使我们充分认识到：哲学就在我们身边，学好哲学，会让我们受益无穷。关键词：哲学原理;理论联系实际;效果中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0185-02许多同学一听到“哲学”这两个字就感
教育教学论坛 2015年43期2015-12-21
- 用《马克思主义哲学原理》来指导我们的英语教学
《马克思主义哲学原理》，在平时的英语教学中竟然发挥了巨大的指导作用。而且那些违背《马克思主义哲学原理》的行为，几乎提高不了学生成绩。我就此谈谈自己的体会。第一，《马克思主义哲学原理》第二章《世界物质的统一性》中《物质》一节中说：“运动是物质的固有属性，然而，各种物质形态又不是孤立地存在的，他们是相互联系，相互作用的，引起运动。”在日常教学中，千万不能只强调一方面而忽略其他方面。否则将适得其反，还累得够呛。如果只强调英语成绩，而忽视英语作为一种文化，还包括生
考试周刊 2015年99期2015-09-10
- 关于马克思主义哲学原理教学的几点思考
于马克思主义哲学原理教学的几点思考米娜瓦尔·拜希尔（新疆广播影视学校新疆乌鲁木齐830000）要使马克思主义哲学原理课有魅力，关键在教师。教师要在自身的马克思主义理论修养、教学内容、教学方法上下工夫，要坚持理论联系实际的原则。马克思主义哲学 原理 教学建设社会主义和谐社会，不断提高学生的思想觉悟，培养合格的社会主义建设者，必须根据形势的发展与时俱进，加强中等职业学校学生的马克思主义教育，引导学生开展批评活动，以客观、公正、善意的求是态度去认识世界和解决问题
大陆桥视野 2015年2期2015-01-01
- 浅析中国梦理念中体现的马克思主义基本哲学原理
克思主义基本哲学原理的。关键词：中国梦；马克思主义；哲学原理研究马克思主义基本原理，不能不提到其鲜明的政治立场。马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。世界上最突出的继承和发展马克思主义的国家就是中国，而中国共产党在其中扮演着不可或缺的一环。一、案例与问题党的十八大以来，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平（以下简称：总书记）提出并深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”
世纪桥 2014年9期2014-09-17
- 关于社会主义核心价值体系的哲学理解
原理、实践的哲学原理还有普遍联系的观点等等。【关键词】社会主义核心价值体系；马克思主义；哲学原理1.社会主义核心价值体系提出的时代背景我国改革开始开放至今近三十年里，国际形势发生了重大的变化。当前，我国正面临着经济全球化、世界多极化发展趋势带来的机遇和挑战。经济全球化催生的竞争是全方位的竞争，它体现在了经济、政治、文化、科技、军事等各个领域，以及各个领域中的每个环节。但是归根到底，人的素质的竞争是最关键的。人的素质不仅涵盖了知识素质、能力素质，还包括政治素
科技致富向导 2013年6期2013-04-23
- 黑格尔《法哲学原理》之“抽象法”解读
译黑格尔《法哲学原理》第一篇的标题是“抽象法(Das abstrakte Recht)”，其中有两个问题。一是“法”究竟指的是什么？“法(Recht)”这一翻译是否恰当？这个问题比较复杂，需另行撰文详解。二是黑格尔为何将“法”的认识界定为“抽象”？这是本文要澄清的问题。一、自由意志的定在是法黑格尔的《法哲学原理》是以自由意志的存在开始论述的。自由意志首先是一个抽象的概念，如同抽象的善、正义等等概念一样，好似远在彼岸的东西。但黑格尔蔑视抽象的概念，称之为僵死
中南大学学报（社会科学版） 2011年5期2011-02-09
- 开风气之先究学科之理
:操作系统之哲学原理》这本书,不仅回答了这个问题,而且从哲学原理的高度剖析了操作系统。在操作系统这一重要概念的引导和陈述上,《计算机的心智》这本书与众不同。它从平常使用计算机所完成的各种活动入手,进而激发了读者了解这些任务背后的操作系统的兴趣。这样切入的方式会让你感到容易而亲切。然而,这只是本书给人清新感觉的众多亮点之一。整本书都是从生活哲学的视角对操作系统的原理进行淋漓尽致的阐述。每章开始的引子,都从一个贴近生活的事例讲起,娓娓道来,让读者快速对一章的主
计算机教育 2009年17期2009-10-20
- 计算机的心智：操作系统之哲学原理
,本书只是从哲学原理上对操作系统予以阐述。对具体操作系统的实现细节基本忽略不计。而要完全透彻地理解操作系统,这些具体实现细节则不可或缺。事实上,只有亲手设计过商业操作系统,或者亲手阅读分析过商业操作系统源代码的人,对操作系统的掌握才可能真正到位。正因为如此,本书在这里建议读者: 设计一个全功能的操作系统 参加Windows、Linux或Solaris课程的学习 阅读分析一个实际的商用操作系统源代码如果读者能够在理解本书内容的基础上完成上述三点建议中的
计算机教育 2009年17期2009-10-20
- 联系生活进行政治哲学原理教学
朝摘要:因为哲学原理比较抽象,学生难以理解,所以教师在讲授哲学原理的时候要想办法将它们具体化,想办法把这些哲学原理同学生的生活联系起来,这样就可以帮助学生更好地理解这些原理,在理解之后再记忆或做题就会容易多了。关键词:政治;哲学原理;生活;联系高中政治哲学原理的学习,是很多学生都头疼的一件事。由于高中生的思维发展还不太成熟,所以他们很难弄明白这些哲学原理,经常是听的时候稀里糊涂、背的时候死记硬背,这样的结果就是考试遇到关于哲学原理的题时总不知道如何下笔,甚
学周刊·下旬刊 2009年5期2009-08-11
- 哲学教学中的几点体会
面认识和理解哲学原理。在学习哲学常识的过程中，有些学生不能很好地运用哲学原理分析和联系社会实际，其中一个很重要的原因，就是没有系统地把握哲学的精神实质。二、掌握法则有些学生常常觉得哲学常识很深奥，难以把握。其实，学习哲学常识也是有规律可循的。无论是编书，还是讲课，人们总是遵循着这样一个法则：首先提出一个哲学原理，然后分析这一哲学原理所包含的基本内容，最后从对原理及内容的分析中得出在实际工作中应遵循的工作方法，即原理、原理内容、工作方法的三个段式法则。笔者将
中学政史地·教学指导版 2009年11期2009-05-20
- 让智慧之花在诗情画意中盛开
文学知识阐释哲学原理，使智慧之花在诗情画意中盛开，能使课堂教学事半功倍。关键词：智慧之花诗情画意怒放空谷幽兰之所以亭亭玉立、香远益清，是因为它在诗情画意般的青山绿水中生长；哲学这朵智慧之花之所以四季娇艳、永不凋谢，是因为它从诗情画意般的现实生活中吸取丰富的营养。中华民族波澜壮阔、异彩纷呈的五千年文明史，就是一首饱含哲理的智慧史诗。在哲学常识教学中，教师巧借文学形式，采撷智慧史诗中的一片绿叶，捧起智慧花园中的几朵花瓣，使哲学常识课在诗中说理，在画中言情，那么
中学政史地·教学指导版 2009年9期2009-05-19
- “二元论”并非“不可知论”
《马克思主义哲学原理》(湖北科学技术出版社一九九三年六月版)，出现一处错误。编写者认为：“主张不可知论的，只是那些怀疑论者和二元论者。”“二元论”并不是“不可知论”，因为主张二元论者宣称物质与意识是两个各自独立，互不依赖的本原。他们企图在唯物主义和唯心主义之外第三种答案。主张不可知论的，只是那些怀疑论者，并非“二元论者”。他们否认思维与存在具有同一性，即主张思维不能正确反映存在。主张不可知论者有两个颇为典型的代表。一位是怀疑论者英国哲学家休谟，他是彻底的不
读书 1993年11期1993-07-15