素质教育背景下小学体育教学方法研究

摘要：所谓素质教育，就是以提高学生各方面素养为目标，注重学生思想道德素质、心理健康、个性发展等方面的教育，也是当前教育改革的关键环节。体育教育是素质教育的重要组成部分，通过开展体育课程能够使学生拥有健康的体魄，掌握科学的锻炼技能与方法，为今后的教育奠定基础。本文通过分析小学体育教育的作用，为保证其顺利进行提出相关改革方法，从而实现科学化的体育教育。

关键词：小学体育素质教育改革措施

一、体育教育的作用

（一）构建良好的心理素质

当前的学生都有着很强的竞争意识，但是心理承受能力却很弱，小学生更是如此，只有在成功的时候才感受到成功的喜悦，遇到挫折时会失去方向。在他们眼中，失败是非常丢人的事情，即便是很小的挫折就会使他们情绪失落。这样的心理素质会成为他们今后成长路上最大的绊脚石，想要促进其今后健康成长，就是改变他们这一心理。在体育教学中培养学生良好的心理素质，增强其自信心，具有敢于挑战的全新精神面貌，为今后的发展奠定基础。

（二）培养学生集体主义精神

部分教师在进行体育教学的过程中，会具有目的性的开展培养学生集体主义思想的教学活动。例如接力赛这一活动教会学生团结与配合，队友之间缺乏团结合作精神一定会落后于他人，使学生明白队友之间应相互鼓励与配合，才能取得成功，这样才能将力量发挥到最大，成绩做到最佳。通过开展有趣的体育活动，学生才会切实的感受到集体的魅力，不再以自我为中心，改掉自私狭隘等缺点，学生在潜移默化的情况下形成自觉意识，并努力上进。

（三）形成健康的体魄

健康的身体是今后学习与发展的原动力，处于小学阶段的学生，是长身体与知识的关键时期。面对这个社会的压力，他们必须拥有健康的体魄，才能勇于面对学习当中的困难，生活中的考验，形成坚韧的意志。身为祖国未来的建设者，他们有义务承担起必要的责任。体育教学能够为他们提供充足的时间与空间，通过教师正确的指导锻炼身体，形成健康的体魄。

二、小学体育教学中存在的不足

（一）学生缺乏体育活动时间

帮助学生锻炼身体、提高学生身体素质的主要途径之一就是体育课，通常情况下，学校会要求学生每天必须锻炼身体一小时，但受应试教育的影响，低年级学生能够达到这一标准，高年级学生在面对负担较重的课业与考试的压力，能够参加体育活动的时间并不多。尽管大部分学生都很喜欢运动，但是学习时间过于紧张，使他们难以留出时间锻炼身体，认为提高学习成绩才是关键，参加体育活动的时间少之又少。

（二）教学内容安排不合理

教师在安排教学内容与教学活动时，应站在学生的角度，充分考虑学生的需求，根据学生学习的实际情况而进行，但是很多体育教师都忽略了这一点，并没有深入考虑学生的兴趣，导致教学效率不高。例如，在部分小学体育课当中，会将武术当做教学内容之一，但安排学习武术的时间却是少之又少，教师也没有将其作为教学的重点，实际的教学内容并没有满足学生的需求，通过现象看本质，会发现教师在安排教学内容时存在许多不足。

（三）师生之间存在隔阂

在小学生心目当中，体育教师的形象就是严肃认真，使学生对其产生一种畏惧心理，教师在教学过程中的严肃姿态，并不会对教学效率提供帮助，甚至产生反噬的效果，师生之间存在隔閡，学生不敢与教师交流，说出最真实的想法。甚至还要部分教师违反职业道德，对学生进行体罚，会使学生对这门课程产生厌烦心理。小学体育可承在新课改之后，存在的问题逐渐暴露，教师应及时调整与改进，为学生提供最佳的教学方式。

三、素质教育小体育教学改革方法

（一）丰富体育教学内容

丰富的体育教学内容、完整的体育教学方法，能够加快学生的适应程度。对于小学阶段的学生，他们更加喜欢儿童化、趣味化与游戏化的教学方式。丰富的教学内容，具有趣味性与竞争性的游戏，能够充分吸引学生的注意力，通过开展游戏方法进行教育，提高学生的集中注意力。所谓儿童化教学，就是指根据学神的心理特征与年龄特点进行教育，充分调动其积极性，以此达到教学的目的。

（二）增加师生间交流互动

小学体育教师应紧跟时代发展的步伐，改变传统的教学方法，明确学生的主体地位，使学生充分参与到教学活动当中，构建良好的师生关系，营造良好的课堂氛围。教师的威严并不是通过严肃得来的，而是应通过展示自己的人格魅力所获得。在平日的教学过程中，应充分挖掘学生的潜在魅力，向学生渗透体育精神，促进学生健康快乐的成长。另外，学生还应多多听取学生的意见，了解学生的需求，根据实际情况完善教学方法，保证体育教学的效果。

（三）教师提高自身水平

伴随着素质教育的开展与深化，体育教师在平日的教学过程中应加强渗透健康第一这一理念，提高学生锻炼身体的兴趣，制定明确的教学目标，引导学生找到最适合自己的锻炼方法，达到强身健体的作用。此外，小学体育教师要不断提高自身水平，完善自身综合素质，注重拓展与延伸学生的体育知识与技能，加深学生对体育知识的了解，丰富学生的视野。小学体育教师还可以积极创新体育教学方法，为社会培养出更多全方面发展的人才，使素质教育充分贯彻落实到其中。

四、结语

在素质教育的背景下，小学体育教师应转变传统的教育理念，加强不同知识之间的联系，在实践的过程中寻找最佳的教学方式，将体育教育的作用充分发挥出来。对小学阶段的学生而言，体育教育对其身体与心理健康发展有着重要作用，教师根据学生的真实情况，创新教育方法，探索出在体育课中进行思想品德教育的方式方法。以此促进学生综合能力提高，为社会培养出更多综合型人才，为我国教育事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]素质教育视角下构建小学体育高效课堂之我见[J]. 施继凯. 教育教学论坛. 2015（06）

[2]论师生和谐交往在小学体育教学中的作用[J]. 权学园. 当代体育科技. 2017（27）

[3]试析新课标背景下的小学体育教学创新[J]. 张红伟. 当代旅游（高尔夫旅行）. 2017（07）

作者简介：高宁，出生年月：1976年5月，女，汉，籍贯：山东省青岛市，当前职务：小学教师，当前职称：小学高级，学历：大学本科，研究方向：小学体育教学研究，作者单位全称：山东省青岛同安路小学。endprint