如何指导学生展开想像进行写作

黄国林

（罗定市都门中学，广东 罗定 527243）

《语文课程标准》指出：在写作教学中，要“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”因此，语文教师要指导学生展开想像进行写作。如何指导学生展开想像进行写作呢？我认为，可以这样进行：

一、课堂内外，勤于积累

想像是思维主体对意象进行能动的加工组合，形成可供显示、描述的整体形象的过程。要展开想像进行写作，先要在脑子里面形成意象，即建立好想像的“词汇库”“素材库”和“思想库”。因此，在进行写作前，要让学生在课堂内外留心观察，勤于积累。这样，词汇、素材和思想多了，才能厚积薄发，易于想像。教师要鼓励学生走进图书室，引导他们广泛阅读童话、科技、科幻等图书；让学生课余多看科幻、童话等故事。这些，能把学生带进想像的海洋，让学生在想像的海洋中遨游。教师在阅读教学中要培养学生的想像能力，使阅读教学与作文教学联系起来。教师要推荐一些优秀的想像类的文章让学生熟读，甚至背诵。学生头脑里有了想像的“蓝本”，想像起来自然得心应手。生活中的许多现象、许多事情往往富有哲理，可以成为想像的源泉，只要注意观察，并加以领悟就能写出好的句子或篇章。培养学生做生活的有心人，指导学生观察积累，是展开想像进行写作的关键。教师要教育学生留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取展开想像进行写作时所需要的材料。如：要对一些很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这样观察积累，充实了想像的仓库，展开想像进行写作必定会得心应手。

二、不同水平，不同训练

学生想像的发展水平是不同的，主要有3个发展阶段：再造想像、创造想像和联想。学生的想像发展是由简单到复杂循序渐进的。指导学生展开想像进行写作，要根据学生想像的发展水平进行不同的训练。先要进行再造想像的训练。再造想像是学生根据语言的描述或图形的描述，在自己头脑中再造出其相应的新形象的过程。个别学生由于想像的形象具有复制性和模仿性，因而较适合再造想像的作文训练；接着进行创造想像的训练。创造想像是不依现成的描述在头脑中独立地创造新形象的过程。它具有首创性、独立性和新颖性。文章贵在“新”，因而创造比再造想像更有意义。进行创造想像的写作训练，教师一定要教给学生创造想像的基本手段。

创造想像的基本手段主要有：1、形象的粘合。如美人鱼，就是把人和鱼粘合在一起。2、综合改造。综合性也是一种创造。如鲁迅先生创作的“阿Q”形象，就是一个“嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西”所“拼凑起来的角色”。这是一种综合改造。3、特点的强调，夸张。如“飞流直下三千尺”。最后进行联想的写作训练。联想就是“由此及彼”“触景生情”，即由某一事物想起另一种事物的心理过程。联想不等于想像，但它是想像的一种方法，比再造想像和创造想像更为复杂。

三、多种方法，诱导想像

在指导学生写作时，要想方设法诱导学生展开想像进行写作。诱导的方法是多种多样的。

诱导再造想像进行写作主要有：1、根据语言描述进行再造想像。如“霜叶红于二月花”，就可以让学生想像出秋天枫山的美好景色。2、根据图片进行看图说（写）话。即出示图画，让学生根据画面进行想像，说说图画的内容，再用文字写下来。3、根据歌曲进行想像。如指导写作时，听圣桑的曲子《天鹅》后，再猜动物，这样导入，容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，能激活学生的思维，展开想像进行写作。4、根据表演进行想像。如观看电影，学生写观后感。

诱导创造想像进行写作的基本途径有：1、故事续编。可以提供故事开头，先进行说故事接力，再续编。2、音响想像。如有位教师提供这样的一组音响：自选车铃声—敲门声—开门声—倒茶声—谈话声。然后根据这些音响进行想像，描述发生的事情，写一篇记叙文。3、词语想像。如“骄傲”一词，就能让学生想起生活中某个人的骄傲神态是怎么样的，然后描述出来。 4、拟人想像。如童话故事的创编需要拟人想像。

诱导联想进行写作的方法主要有：1、自由联想。即由某一事物不加任何限制地联想，让思绪自由流畅。2、控制联想。即按一定的要求、规则进行联想。通常有四种情况：（1）接近联想。如由“小白兔”想起“大灰狼”。（2）类似联想。如由“祖国”想到“母亲”。（3）对比联想。如由“善良”想到“凶恶”。（4）关系联想。如由“学校”想到“班级”。3、远隔联想。即在两个毫不相关或不直接联系的事物之间，通过联想的方法使之联系起来。如“蝉”和“侍卫”之间没有什么联系，但学生一想起“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事，联系自然就出来了。这样创设情境，利用媒体，通过教师的精心诱导，学生展开想像进行写作就不难了。

四、恰当要求，想像合理

展开想像进行写作，要注意想像合理。只有想像合理，才算写作成功。随意想像，不符合要求，就不算成功写作。

如何使想像在写作中恰当展开，教师可以作出下列要求：1、想像要大胆。写作，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。作为一名学生，我们要敢于想像，用我们纯真的心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。2、想像要合理。想像是以生活为基础的，因此我们的写作一定要从实际生活出发，展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。3、想像的内容要具体。写作要做到内容具体，切忌说空话。如你想像未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想像未来你在做什么，就要具体描写你的言行。

总之，激发学生展开想像，是语文教师成功指导写作的方法之一，不但丰富了写作的内容，还培养了学生的创造思维。因此，教师要多指导学生展开合理想像来进行写作。