高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径解析

吴卫华 万海涛 尹俊红

（河南大学土木建筑学院 河南开封 475004）

引言

从《建筑工程概预算》的整体性出发，该课程是所有工程管理专业学生们的一本必修基础课，该课程主要是以货币指标来将工程从筹建阶段一直到工程竣工之后且已经验收完毕后的，所需要的全部费用以及全部的经济性文件，换言之，也就是对于整个建筑工程的造价管理，不过没有工程造价管理那么全面。但是，社会对于造价人才的需求已经越来越大，并且对于造价人才的质量也提出了更高的要求，所以，高校教师就必须在教学过程中对《建筑工程概预算》这一课程进行教学方法改革，要突破以往教学的局限性，从根本上改革《建筑工程概预算》课程的教学方法。

1 《建筑工程概预算》课程中现存的教学问题

1.1 教材内容过于落后

就目前我国现在发行和使用的高校《建筑工程概预算》的教材而言，大部分教材都存在着教材内容落后的问题，由于我国经济的迅速发展，我国建筑行业在的许多方面也都发生了改变，在建筑工程概预算方面也发生了不小的改变，但是现行的教材内容并没有完全涵盖这些已经革新了有关建筑工程概预算的知识，这就造成了教材内容过于落后的问题。

1.2 学生缺乏动手能力

就目前我国高校《建筑工程概预算》的教学现状而言，学校只注重造价人才的理论知识培养，对于学生们在建筑工程概预算中的实践和应用能力都没有严格的要求，教师在教学过程中也只注重理论知识的教授，并没有针对实际问对学生们进行应用型教学，所以，学生们的动手能力是很弱的，许多学生在实际上的建筑工程概预算中，都只停留在理论知识层面，一旦进入工作岗位，在实际动手方面则完全处于弱势。

1.3 学生应用能力差

随着新一轮课改的实施，我国在人才培养方面更加注重人才对于基础知识的掌握，所以，许多高校在教材改革上都将教学计划做出了修改，其中加入了大量的基础课程和一些不必要的选修课程，这就造成了这些课程占据了学生学习专业课的时间，学生们大部分时间都只停留在知识的学习上，教师完全忽略了学生们对于这些知识的应用能力。

2 如何进行高校《建筑工程概预算》的教学课程改革

2.1 创新教学内容

就目前我国的经济发展速度而言，建筑行业也在不断的发展，其建设过程中所有使用的技术和建筑材料也都在一直创新，又因为建筑材料和建筑过程中所使用的机械和技术都属于建筑工程概预算中的预算内容，所以，在高校《建筑工程概预算》教材中一定要根据现代建筑行业中的创新部分进行教材内容的创新，不仅要培养学生们对概预算方法的掌握和编制出完整的预算计划和核算清单，还应该教会学生如何顺时而变，要根据建筑行业的不断创新，加强自身对于创新部分的知识的学习。通过引入具体定额，使工程量计算更贴近工程实际，使学生了解做工程预算不仅需要图纸，还需要编制施工组织设计及专项方案。把这些费用都应计入工程总造价内。例如：采用脚手架类型，各种施工机械的性能与特性，以及工程本身特点及施工中的特殊要求等，都应在施工组织设计中体现。

2.2 增加师生互动，充分利用对媒体资源

充分利用多媒体教学手段，把施工的现场搬进课堂，视觉上增强了学生对课程的感性认识。一般采取现场照片与现场录像相结合的方法，使学生对实际的施工方法有感性认知，对老师所讲授的造价内容就很容易理解。讲授理论知识的同时结合实际进行讨论，分析对比，做出工程预算。同时，根据本课程实践性较强的特点，引导学生自制部分多媒体课件，通过演示、评比，使学生在这个过程中得到较大的提高。为提高学生的动手能力，引导学生充分利用互联网查找与工程预算有关的资料，进行信息的收集、分类、对比、整理，每人完成一份适合自己的工程预算编制方法。真正体现以学生为主体，教师加以引导的教学模式。

2.3 引用实际案例

讲解工程概预算部分时，要完成理论部分的讲解可以采用成熟教材，编制具体的施工图预算方法则可以直接采用当地的小型施工图、定额、清单计价规范等带领学生边教边做，提高动手能力和识图、施工图算量、计价的综合应用能力。在有限的课时里完成手工算量和计价的实践过程。对于某一工程实例，不仅编制施工图预算，还要编制工程量清单、招标控制价、投标报价、综合单价分析表。只有这样，才能充分掌握工程造价的组成及其相互关系，正确编制各种造价文件，成为一名合格的造价人员。要满足社会需要，还需要学习工程算量和计价软件，建议在课程设计实践完成计算机软件的实训，达到本课程的目的。

2.4 开设相关的实践培训活动

在上一部分我们已经提到过现代高校在《建筑工程概预算》教学方面存在着一定的欠缺，学生们的动手能力和应用能力都很差，然而，用人单位对于这两项能力的要求又是非常高的，所以，教师在《建筑工程概预算》这一课程的教学过程中，要不断的开设更多的实践活动和培训活动，在教授学生理论知识的基础上，进一步提升学生的实际动手操作能力。

3 结语

在现代高校《建筑工程概预算》教学改革过程中，要始终坚持将理论知识实际动手能力和应用能力的结合，要根据用人单位的不同人才需求对学生的培养方向进行改变。教师要主动进行探索，建立起一个全新且高效的课堂学习环境，不仅要提高学生们的专项能力，还要提高学生们的就业能力。

参考文献

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[2]许家雄《.建筑工程概预算》课程教学改革研究[J].科技资讯，2012（16）：181.

[3]刘富勤，江波.建筑工程概预算课程的教学实践与探讨[J].科技资讯，2010（3）：183.