新课程下初中英语教学存在的问题及对策探讨

张继英

摘 要：英语作为初中教育中的一门重点学科，对于学生整体的学习成绩有着重大的影响。然而，在我国目前的初中教学实践中，英语教学还存在一系列问题，影响着初中英语教学质量，不利于学生的全面发展。在新课程背景下，本文以长春市九台第二中学为例，分析初中英语教学存在的问题，并针对以上问题提出具有可行性的方法。

关键词：新课程;初中英语教学;问题;对策

随着经济全球化的不断发展，英语在日常的生活与生产中的作用越来越重要。而初中是学生学习英语的关键阶段，对奠定英语学科基础有着重要的作用。作为初中三门主科之一，英语教学一直备受关注。在新课程背景下，初中英語教学仍然存在很多问题，这些问题得不到有效的解决将会影响初中英语的教学质量，影响学生的全面发展。

一、新课程背景下初中英语教学中存在的问题

1. 教学方式过于传统  教学效率不高

在传统的英语教学过程中，教师采用灌输式的教学方式，以单一的教学手段将知识灌输给学生。在英语课堂上，教师掌握着教学的节奏，学生只是被动地接受教师的灌输，缺乏学习的主动性及积极性。长期处于这种教育模式，学生容易丧失英语学习兴趣，对后续的英语学习产生一定的影响。

2. 缺乏良好的英语学习环境

英语学习是一门语言课程学习，需要良好的学习环境。有良好的语言学习环境能够取得事半功倍的效果。然而，在目前的初中英语教学实践中，教师一般不重视英语学习环境，更不重视英语口语，很多学生学习的都是“哑巴英语”。初中是学生打基础的时候，英语教学质量的高低直接决定着学生的英语水平，在教师不重视英语环境的情况下，学生很难把英语真正学好。同时，在当前教育环境下，大多数初中英语教师的授课都是以汉语为主，很难做到让学生熟悉英语日常句法的应用，也就很难为学生奠定良好的基础。

3. 忽视学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。学生缺乏学习兴趣就难以达到预期的教学效果。然而，当前的英语教学过程中，很多教师忽略了对学生英语兴趣的培养，只是完成英语教学大纲所规定的任务，将内容灌输给学生。教学内容仅仅以提高学生的考试成绩为落脚点，完全不考虑学生的兴趣，降低了英语教学效率。

4. 课堂教学缺乏创新性

很多教师对教材分析不到位，是教教材，而不是用教材来教。课堂上，学生始终处于被动接受的状态，无论什么内容，都由教师按照教材编排，学生完全按照教师的节奏进行学习。课堂教学千篇一律，渐渐使学生失去活力，提不起兴趣。有些教师的教案甚至一直用了十几年，没有考虑学生的个体差异，没有发挥出学生学习的潜能。

二、解决初中英语教学问题的对策

1. 打破传统，因材施教，充分激发学生的学习潜能

要提升英语教学质量，首先应当改变传统的教学方式。课堂上学生才是主角，教师应当从课堂的掌控者向学生的启迪者转变，充分观察学生的特点以及兴趣，不断地探索新的教学模式，因材施教，激发学生的学习兴趣和学习潜能，提高初中英语的教学质量。例如，教师可以通过多媒体技术进行课堂设计，使课堂变得更有趣，提高学生的学习积极性;同时，鼓励学生在日常生活中说英语，提高学生的英语素质。

2. 重视英语学习环境，营造英语学习氛围

学习环境的重要性不言而喻。因此，教师在教学过程中应重视英语学习环境，课堂上多鼓励学生举手发言，用英语交谈。课堂上教师也应该尽量用英语来对课程进行讲解，纠正此过程中学生的发音问题。同时，学校应当不定期地举行英语竞赛、英语演讲比赛、英语话剧表演、英文文书写作等活动，鼓励学生积极参加，为英语教学营造良好的氛围。

3. 加大考核培训力度，提升教师的英语素养

在初中英语教学过程中，英语教师起着至关重要的作用，教师的英语素养决定着学生的英语水平，因此，应加大对英语教师的考核以及培训，使英语教师适应新课程环境下的教学环境，转变传统的教学观念，重视学生的综合素质培养。因此，英语教师应不断更新教学观念，提升整体水平，以适应素质教育的要求。

三、结语

传统的英语教学存在忽视学生英语学习兴趣的培养，课堂教学缺乏创新性等问题。教师应该在教学的过程中转变教学观念，让学生成为课堂的主体，给学生营造良好的学习氛围，全面提高学生素质，以促进初中英语教学质量的提升。

参考文献：

[1]田颖.新课程下初中英语教学中的问题及对策分析[J].中国校外教育，2018（5）.

[2]王荟.新课改下初中英语词汇教学有效性对策[J].考试周刊，2018（23）.