浅议优化小学英语课堂教学的策略

陈静

摘 要：在新课改背景下，小学英语教学亟须进行改革和优化，教师应该将提高教学质量作为研究重点。因此，在小学英语教学过程中，教师要重点对课堂教学进行优化，实现整体教学水平的提升。本文首先研究小学英语课堂教学的作用，其次进行阐述教学优化的策略，以便于制订针对性的教学策略，为学生更好地学习英语知识奠定基础。

关键词：小学英语;课堂教学;优化策略

进行小学英语课堂教学时，教师需要为学生营造良好的学习氛围，通过新颖的教学模式调动学生的学习兴趣，使学生不断探究和学习，形成研究精神。与此同时，在小学英语课堂教学中，教师还应该对教学方法与教学模式进行优化，提升教学效率。

一、小学英語课堂教学的作用

课堂教学在学生学习过程占据重要地位。对于教师来讲，在教学过程中，教师要结合课改要求明确教学内容，尽可能实现教学活动的优化，符合当前教学改革的要求。在进行英语课堂教学时，教师除了需要进行新单词和新句型的讲解，还应该将西方文化的讲解作为重点。在课堂教学中，教师要尽可能地使用英语教学，创设英语情景，在使学生养成多写与多说习惯的同时，确保学生可以将英语合理应用于日常生活。对此，小学英语课堂教学过程中，教师应该加大教学优化力度，使学生养成自主学习英语的能力，从而实现英语教学目标。

二、小学英语课堂教学优化策略

1. 创建完整的英语知识结构

教材是英语教学的基础保障，同时也是知识拓展的前提条件。在英语课堂教学中，教师要以英语教材为切入点，在加强学生英语知识基础的同时激发其学习英语的主动性，以便于进行深层次教学。因为英语知识呈现体系性与连贯性特点，所以，课堂教学过程，教师应该对各单元间的联系予以重视，以便于进行知识细化，并进行新旧英语知识的有效衔接。与此同时，教师和学生进行沟通时，需要正确了解学生心理变化，适当予以相应鼓励，以此使学生树立学习信心。

2. 合理应用趣味教学方法

在英语课堂教学中应用趣味教学方法，不仅能够提升学生的积极性，而且还能实现教学资源的拓展。随着科学技术的进步，许多教师开始将趣味教学方法应用于教学过程，以此改变传统“满堂灌”的教学模式。在英语课堂教学中融入趣味教学，能够注入新鲜元素，使课堂氛围更加活跃。结合学生实际情况，坚持按照以人为本原则进行趣味教学，能够改善学生不集中注意力的情况。英语教师在转变教学方法时，首先要在课前引导学生对英文歌曲进行演唱，以此激发学生的积极性;英语对话过程中，教师需要进行小组划分，使学生对每单元中的对话进行模拟，以便于学生积极参与角色扮演，在提高英语趣味性的同时，有利于学生交际能力的加强。进行单词教学，可以采用游戏的方式，如根据阅读口型猜测单词，确保学生可以学以致用。

3. 利用信息化技术

在信息技术持续发展背景下，许多英语教师会采取现代教学工具展开教学，降低书写板书的时间，实现教学过程的简化，确保学生拥有充足的自主学习时间。教师可以应用多媒体，使枯燥的单词学习以对话等形式进行转变，从而提升学生的学习积极性，发挥英语的独特魅力。例如，当进行“jump”和“run”等单词讲解时，教师可以通过计算机技术呈现，确保学生正确掌握此类单词。另外，课堂教学过程中教师还需要进行提问，如“what are you doing？”在活跃整体教学氛围的同时，发挥信息技术的最大价值，实现学生自主学习的目标。

4. 强化学生的实践能力

受新课程改革的影响，教师除了应该根据改革要求进行课堂教学之外，还需要以组织相关活动的方式，加强学生的实践能力。在进行小学英语教学时，教师应该以学生个体差异为基础高效展开英语活动，通过英语活动强化学生的实践能力和交际能力。

总之，小学英语课堂教学过程中，教师应该为学生营造良好的学习氛围，强化学生的英语探究和应用能力，促进学生思维能力的发展。为了优化小学英语课堂教学过程，教师需要将学生兴趣作为切入点，通过创建趣味性课堂等方式，调动学生的参与热情，以便于顺利完成相应学习任务，实现高效教学的目标。

参考文献：

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[2]何凤琼.试论小学英语教学中情景教学的优化策略[J].教育现代化，2017（24）.

[3]杜春波.浅谈小学英语课堂教学的策略[J].中国校外教育，2016（14）.