有一种挑战叫作当班主任——谈班主任角色

谈方远

摘 要：如果把一所学校比作一座大桥，那么每一位班主任就是這座大桥的桥墩，撑起一所学校离不开每一位班主任的付出。然而越来越多的青年教师惧怕做班主任，因为想到班主任所要承担的责任如此重大就不免望而却步。但是，在教师生涯中若是缺了班主任经历似乎又是不完整的。笔者正是一位对班主任工作心生向往却时时不敢迈出第一步的青年教师。本文从笔者的角度谈一谈对班主任工作的粗浅认识。

关键词：班主任;班级管理;策略

笔者初为班主任之时，校长就亲自指明了一条捷径——板起脸来。“板着脸”的班主任形象是社会公认的。但是，这个“板着脸”的班主任内心五味成杂，远没有表面看上去那么沉着冷峻。班主任到底要扮演多少个角色呢？

一、班主任是班级的统筹管理者

班主任不光是某个学科的专职教师，更是这个班级的整体规划师。他要为学生创造一个良好的学习氛围，也要协调好各科教师之间的关系，营造一种和谐互促的教学氛围。

笔者静心观察身边的各个班主任，对其中的两位，文中就以A和B作为称呼，尤为深刻。他们都是忙碌的数学教师，两人对班级的管理却完全不同。A对自己班级的任课老师非常熟悉，每当遇到调课问题，A总能第一时间出面解决，任课老师遇到困难也会第一时间向A反映。在考试复习期间，A能够有计划地安排好学生复习各科的时间并做好班级管理，不偏不倚。相比之下，B就显得非常混乱。B弄不清和自己搭班的老师是谁，每当任课老师请求调课时，B就无奈地说自己无能为力，让任课老师自己去找其他学科老师商量。B重视自己的数学学科，凭借自己班主任的身份大量占用学生时间，遇到问题就一味指责自己班级学生差和懒惰，最终这个班级偏科厉害，除了数学学科其他都一团糟。

班级管理是一门技术，更是一门学问。班主任若没有全局意识，不仅学生偏科厌学，还会加剧任课老师之间的矛盾，对班级发展没有任何好处。

二、班主任是学生思想灵魂的导师

做人先立品格。德育工作贯穿于学习生活的方方面面。比如每周一节的班会课就是做德育工作最好的时机。平常的师生对话也能潜移默化地传达精神。细节就是风向标，比如学生的穿着打扮以及各科老师上课反馈情况等都是班主任该注意的。针对各种突发情况，班主任要做到“小题大做”，把任何一种不好的苗头扼杀在摇篮之中。

三、班主任是永不止步的学习者

1. 找个好师傅，用眼看，用耳听，用心学

每个班主任的行事风格都不一样。有的班主任遇到麻烦时第一时间就是找家长，有的班主任把学生带进办公室单独谈话谈心;有的班主任在初一刚开学就天天把关，基本上在一个月内就能把学生镇得服服帖帖;而有的班主任在学生面前温柔贤淑，“甜言蜜语”哄得学生“俯首帖耳”。在笔者心中，班主任应该是外方内圆的。学生对班主任的第一印象是“这个班主任很凶，赏罚分明，言出必行，是有原则不可违抗的”，但是在实际学习生活中班主任又是灵动的，他可以偶尔给学生某个“例外”。

2. 提升自己，耐住性子，遇事冷静

有一个班主任，对笔者影响颇深。这位班主任班级里有一个男孩喜欢上同班一个女孩，放学偷偷地在女孩的课桌里放了巧克力、杯子。女孩发现后回家告诉了妈妈。妈妈果断联系了班主任告知情况。这位班主任得知之后一夜无眠，最后她想到了一个让人意想不到的办法。第二天一大早的语文早读课上，她特意让这个男孩去她办公桌上拿东西，特意在办公桌上把巧克力放在最显眼的地方让这个男孩看到，男孩心惊胆战地回到教室看了班主任一眼，居然发现班主任手里拿着的杯子竟然就是他送给女孩的杯子。他回到座位上再也抬不起头来。事情就这样结束了，而类似的事件也再没发生过。当这个班主任讲起这件事情之后，笔者甚是崇拜。这个例子中，班主任没有找任何人谈心谈话，没有发生语言或肢体冲突，但是她的心理暗示却一针见血也滴水不漏。冷静和智慧是做班主任必不可少的两个词汇。

四、班主任是家校沟通的使者

1. 学校的支持

要成就一名优秀班主任，学校要提供细致的规章制度。校纪校规不是一纸空文，学校必须落实到位，赏罚分明。没有惩戒制度就无法使学生成为守法的公民，若是学校对违纪违规的事情睁一只眼闭一只眼或者草草了事，再有想法的班主任在学生面前也是纸老虎一个。

2. 家校联盟

家长是班主任最忠实的盟友。家长和班主任的出发点都是一致的，班主任要善于和家长交流，不要颐指气使地数落家长，也不能在家长面前唯唯诺诺。互相帮助、共同管理，才能使学生健康发展。