趣味田径在小学武术教育中的应用策略研究

陈荣文

（泉州市台商投资区东园中心小学，福建 泉州）

一、前言

步入21世纪以来，社会对人才的要求趋向于全面化，因此，体育教学得到广泛重视。在众多的体育项目之中，武术作为其中的重要组成部分，以做人为这一项体育项目的主要目的，注重教人以德行与智慧，尤其重视道德教育和德行培养，提倡发愤图强，强调道德责任感和历史使命感，因此，在小学这一重要的打基础时期，融入武术教育，有利于促进这一阶段的学生得到更好的发展。为了提高小学的武术教育质量，有效应用趣味田径，具有重要的意义。为此，从实际发展情况出发来合理应用相对应的策略，有利于促进整体的进步与发展。

二、趣味田径的理解和作用分析

这一章节主要探讨两个方面的内容，一方面是趣味田径的内涵解析，另一方面是趣味田径在小学武术教育中所发挥的作用，通过对这两个方面内容的明确，从而为后续的探讨奠定基础。

（一）趣味田径的内涵解析

对于趣味田径的理解，就是运用走、跑、跳、投的形式，根据不同的对象和环境而设计的一种具有趣味性、娱乐性以及规则简单灵活、易懂的活动形式，因此，相比于传统田径课而言，趣味田径具有以下几个方面的特点：第一是具有趣味性，淡化了以往的强制性，教师要根据教学内容和环境来选择内容，让学生积极主动地参与活动，以此来提高学生的兴趣。第二是规则的灵活性，就是每个运动项目不仅在规则上可以根据情况而灵活变动，而且在难易程度上也可以灵活调整。第三是具有竞争性，趣味田径大多数都是团队以游戏和比赛的形式呈现，弥补了传统田径课的单调乏味，在很大程度上丰富了田径课的内容。

（二）趣味田径在小学武术教育中所发挥的作用

武术进入教育体系已经由来已久，但是在武术教育过程中，不难发现，不管开展哪一种形式的武术教育，都是在一种体育的模式下进行，并且套用武术学的理论来分析武术，用体育课的概念来进行武术教学，长此以往，无法达到武术教学的真正目的。由于兴趣是最好的老师，任何事物在兴趣的驱动下与没有在兴趣的驱动下，最终获得的效果是截然不同的，而趣味田径最突出的特点在于趣味性，比如说融入其中的跑、跳、走、投等训练形式都是以游戏的形式表现出来的，因此，将趣味田径融入小学武术教育中，有利于在充分发挥趣味性的基础上提高小学武术教育的质量。除此之外，田径能锻炼学生的某些身体机能，能够为武术教育奠定基础。

三、在小学武术教学中应用趣味田径的策略探讨

在明确趣味田径的内涵和趣味田径在小学武术教育中所发挥的作用这两个方面的内容之后，这一章节主要探讨的内容是趣味田径在小学武术教育中的应用策略，通过以下几个方面策略的提出，能够为实际的教学活动提供一些参考意见，希望可以促进整体的进步与发展。

（一）提高对武术教育的认识，强调武术文化内涵

小学武术教育的主要对象是以小学生为主，因而具有计划性、目的性、教育性等鲜明的特点，与此同时，武术教育的最终目的在于从中国武术中获得民族精神和传统文化，因此，趣味田径在小学武术教育中的应用策略之一就是强调武术文化内涵，提高学生对武术教育的认识，以此来推动武术教育得到良好开展。正所谓意识影响行为，行为的做出在很大程度上是受到意识的主导作用，因此，在小学武术课程开展过程中，教师应该正确引导学生对武术的认识，激发学生对武术的热爱，在此基础上将趣味田径作为武术课中的热身活动，从而更好地开展武术课程。

（二）结合趣味田径，改进武术教学方法和手段

为了能够在小学的武术教学中更好地融合趣味田径，还需要采取以下两个方面的措施：第一，在新的发展时代背景之下，武术的健身、娱乐功能更为突出，因此，在小学的武术教育过程中，应该从学生的兴趣爱好作为切入点，在此基础上成立业余武术训练队、培训班等，做到课内外、校内外相互结合，从而推动小学武术教学活动得到良好的发展。第二，小学武术教育不应该完全照搬西方竞技体育的教育模式，应该从自身实际情况出发，采用趣味田径的教学方法和手段，改善学生的心态，以此来充分调动学生学习武术的积极性和兴趣。

四、结束语

武术作为中国文化的重要组成部分，通过教育这一形式的开展，以得到更好的发展，因此，为了提高小学武术的教学质量，可以在小学武术教学中融入趣味田径，在双向作用下更好地实现目标。为此，本文就围绕此提出上述几个方面的论点，希望通过以上几个方面论点的探讨，能够在一定程度上推动小学武术教学活动顺利开展。