小学数学教学与学生生活融合的初步研究

2018-02-24 00:02蔡剑琼
新课程 2018年9期
关键词:融合生活数学

蔡剑琼

(云霄县第二实验小学,福建 漳州)

从客观的角度来分析,小学数学教学与学生生活融合是教育的必然要求。传统的教育手段过分注重分数对于学生的评判。但是,很多学生数学分数很高,可是对于数学的具体应用却没有寻找到正确的路径。通过开展小学数学教学与学生生活融合,能够促使学生在数学知识学习过程中,达到良好的应用效果,对于自身数学素养的提升,能够产生积极作用。

一、小学数学教学与学生生活融合的意义

1.推动教学体系的综合进步

小学教育工作在开展的过程中,不能继续应用传统的教学手段来完成,而是要坚持从长远的角度来出发。现阶段的教育工作开展,会受到很多影响因素的影响,并且在具体的践行过程中,必须对多方面的影响因素做出良好的对待,否则很难获得较大的进步。分析认为,小学数学教学与学生生活融合的意义,可以推动教学体系的综合进步。

2.加深师生交流

与以往教学有所不同,现代化的教育主张以学生为主体,而不是以教师为主体。我们在小学数学教学与学生生活融合过程中,通过执行有效的手段和方法,能够更好地加深师生之间交流,对教学目标的实现奠定了坚实的基础,同时对小学数学教育工作的进步产生了良好的推动作用。

3.提高教学可靠性、可行性

传统教学手段在应用的过程中,并不符合学生的多元化需求,在很多方面都无法得到良好的成绩。现阶段的素质教育理念正在积极改善,必须在多个层面上改善教育的综合内容。从这一点来看,小学数学教学与学生生活融合的有效落实,完全可以提高教学的可靠性、可行性。

二、小学数学教学与学生生活融合的原则

1.循序渐进原则

从客观的角度来分析,小学数学教学与学生生活融合的操作,的确是非常可行的教学手段,可是在具体应用的过程中,有些教师总是急于求成,给小学生的学习压力较大,超出了他们的承受范围,这就很容易在教学工作的开展上造成相反的结果,同时难以得到社会的肯定,也无法获得家长的支持。本文认为,小学数学教学与学生生活融合的过程中,要按照循序渐进的原则来完成,这样不仅能够在教学的综合效益上获得提升,同时比较有利于学生在自身的知识体系上取得较好的效果。

2.顺势引导原则

就小学数学教学与学生生活融合本身而言,其在实施的过程中,会对学生的多方面进步产生特别大的影响,后续的教育工作开展也必须从长远出发,否则肯定会产生很不好的作用。为了在今后的融合效果上进一步的巩固,我们还需要在教学工作的实施层面上,按照顺势引导的方法来完成,这样才能避免小学数学教学与学生生活融合的偏差和不足现象。

三、小学数学教学与学生生活融合的对策

1.让学生在数学生活原型中理解数学学习内容

从主观的角度来分析,小学数学教学与学生生活融合的开展,并不是一蹴而就的,必须在多元化的引导上投入较多的努力。现阶段的教育工作,正处于一个非常重要的革新阶段,如果我们完全通过传统的教育手段来进行,不仅无法得到预期的教学效果,还容易在后续教育工作的开展上,出现很多的挑战和问题,难以在教学工作中得到良好的成就。所以,建议在小学数学教学与学生生活融合的过程中,让学生在数学生活的原型中,对数学学习内容进行更好的理解,这样可以不断取得较大的进步和突破。

2.让学生在体验生活经验中,探究数学学习内容

随着教育工作的不断进步,小学数学教学与学生生活融合的也在持续性的提升,很多内容的开展都必须从长远出发,否则很容易在教育的成绩上出现严重的偏差现象。小学数学教学与学生生活融合过程中,为了让学生在生活经验上获得更好的进步,可尝试不断地体验生活,由此来在数学学习内容的探究层面上,不断地获取较多的帮助。从这一点来看,小学数学教学与学生生活融合的方式,还是比较多样化的。

3.让学生在了解社会热点中,掌握数学学习内容

从教育的角度来分析,小学数学教学与学生生活融合的过程中,有些教师忽略了社会热点的作用,认为小学生在社会热点方面并不了解,因此并不需要过多的融入。相对而言,当代小学生群体与以前的学生存在很大的不同,他们在社会热点的关注层面上是非常高的。

小学数学教学与学生生活融合是现代化比较先进的教育手段,在很多方面都能够对小学生的进步产生良好的推动作用。当下教育工作开展过程中,小学数学教学与学生生活融合的体系是比较健全的,整体上选用的方式、方法,都没有出现严重的不足。

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