小学班主任工作之我见

2018-02-24 00:02吴子仁许万财
新课程 2018年9期
关键词:玻璃班级班主任

吴子仁 许万财

(甘肃省古浪县横梁教育工作站,甘肃 古浪)

扎根山乡教书育人几十载,不管是课堂教学工作,还是班主任工作,我都非常敬业、踏实。应该说班主任是学校里最苦的岗位,尤其是小学班主任工作,事情很琐碎,能够将一个班级管理得井井有条那是很操心也是不容易的。但每当看到孩子们在班集体里开心快乐健康成长时,我觉得班主任工作不再那么乏味,而是充实愉快的。十几年来在班主任工作中不断探索体会,也总结出了一些行之有效的管理经验。

一、学生习惯养成常抓不懈

俗话说,习惯决定成败。学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天就能形成的,必须常抓不懈贯穿整个班级管理始终。特别是一些自觉性和自控力比较差的低年级学生,避免不了会出现这样或那样的问题,班主任绝对不能操之过急,而是需要耐心细致地做好学生的思想工作,抓好班级常规管理,注意学生的一言一行,积极引导教育。充分利用班会、晨会、课前、课外活动等可利用时间,加强对学生出现苗头性倾向性问题的及时教育,给他们讲明问题的危害性,从而使学生做到知错能改,及时修正自己的行为习惯。

二、管理要严而有爱

班主任管理学生必须严字当头。对学生的晨读、课堂教学、卫生、作业、课外活动等都有严格的要求及标准,深入班级,对学生的一举一动都要了如指掌,诚然这种管理不是简单地去发现问题,然后粗暴地约束,而是注重正面引导,这种引导建立在爱的基础之上。教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”做好班主任工作前提是关爱每一个学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,要努力做到从细微处见真情,真诚地去关心孩子,热心地去帮助孩子。特别是担任低年级的班主任时,要像他们的妈妈一样爱他们“哄”他们,懂得嘘寒问暖,询问他们渴不渴、冷不冷、饿不饿,和他们一起做游戏。这样,孩子们就会跟你亲近起来,从而缩短师生之间的距离,把你当作他们的爸爸妈妈一样,主动和你聊天,有时还会告诉你他们的“小秘密”。

三、教育,严格按照孩子的认知规律

教育学生一定要懂得孩子的认知规律。儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。低年级有时听不懂父母亲的话很正常,好多家长不考虑学生的认知能力,在孩子没有完全领会父母说话意图的情况下,就让孩子完成某项任务,往往会事与愿违。这样做的结果,不但使孩子产生了挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。因此怎么让孩子听明白老师的要求并顺利完成任务是十分重要的。个人认为,先要从孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如擦玻璃,小孩子的方法是,在抹布或纸上蘸上水,在脏玻璃上擦,这样猫洗脸的擦法玻璃上的尘土是没了,但玻璃仍然没有擦干净。为什么会这样呢?不是孩子不懂事,也不是孩子有意糊弄。这只是儿童心理发展特点使然,孩子们很想按照老师的要求把事情做好,只是不知怎样才能做好。针对这种情况,就必须亲自教他们擦玻璃。先用湿抹布擦再用干抹布擦,一会就擦干净了。这样的身教非常成功。现在他们擦玻璃个个得心应手。只要教师深谙此道,把握教导学生的关键环节,学生就会形成一些良好的行为习惯,他们的观察能力、生活能力就会潜移默化地大幅提高。

四、批评表扬兼顾的教育思维

大家都知道小学生事儿多,爱“告状”,但老师不能在课堂里处理“告状”,这样不仅耽误时间影响学生情绪,而且还使课堂教学效率打折扣。我一贯采取的办法是规定“告状”时间,化解小矛盾、小问题。一般课后集中处理学生“诉状”,对于小学生不会产生大问题,大多数情况下他只希望你知晓而已,所以你简单批评教育或提出一些如此如此的希望即可“结案”。我特别喜欢表扬学生,毫不吝啬地把欣赏的目光投向孩子,把鼓励的掌声送给孩子,把肯定的语言送给孩子,因为你不经意间的肯定或赞美,就会激发孩子的自信心和上进心,让孩子受益终生,也为高效的班级管理奠定了基础。

五、坚持家长与老师沟通协调教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动

作为班主任,加强与家长的沟通协调非常重要。以前信息闭塞时,我利用家访机会与家长沟通,从上课举手发言、学习状况等问题入手,总是先肯定学生的进步之处,然后婉转地指出不足,家长听了既为孩子的进步感到高兴,对老师提出的建议也乐于接受,这样,家长就能很好地配合老师的教育管理工作,老师工作起来也会非常顺利;家长会上,向家长宣传现代教育的动向、理论,提出家校合作的重要性,借此机会,教师还可以指导家长自我教育、互相帮助的活动;随着科技的发展,建立起了QQ群、微信群与家长联系,可利用网络及时把学校的通知、重大活动、作息时间的调整、放假等信息及时反映给家长,随时联系、交流孩子各方面的表现,发现问题,及时解决,共商教育方法,达到家校合力通气,共同协调配合,可以说意义深长。

班主任工作平凡而琐碎,只有在实践中不断探索前行,不断创新工作思路,改进工作方法,才能真正做好班主任工作。

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