关心爱护学生，加强德育建设
———小学班主任案例一则

程丽琴

（山西省吕梁市孝义市离柳学校，山西 吕梁）

【教学案例】

我是一名县城小学班主任，当我每次去教室查看班级内学生学习的情况时，班长总是告诉我，我们班李同学今天又迟到了。这不是我第一次听说她迟到，在她上小学一年级时就时常迟到早退，一个学年竟然才上了两个月，导致学习成绩一路下滑，很多教师都拿她没有办法，也不愿意花费大量的时间精力去给她补习。早前听闻她的家庭情况，我感到震惊和同情，李同学的父母患有痴呆症，根本没有能力去辅导孩子的学习，有时候甚至还常常忘记给孩子做饭，孩子正处于长身体的时候，长得十分瘦小，上课时总会出现注意力不集中的情况。在所有人都不知所措时，我身为李同学的班主任一定要尽到自己的职责，绝不放弃任何一名学生，关心爱护每一名学生，希望我的学生在我悉心的帮助下能够转变，更好地投入到学习中，取得好成绩。

课后，我让李同学跟我去办公室谈话，她站在我面前一动不动，就像是犯了过错一样，面露惧色，我微笑着让她抬起头来看看我，握着她的手让她安心，不用担心自己的学习，我会尽力去帮助她弥补之前遗漏的基础知识，同时，我还告诉她因为她的家庭情况特殊，所以她要做好快点成长的心理准备，学会自己去做一些力所能及的家务活。我与她约定好每天要准时上学，在下午的课程结束后，每天给她辅导一个小时巩固以前学过的知识。李同学思维敏捷，反应迅速，在我的精心辅导下很快就掌握了我给她讲的知识点，我经常对她提出表扬和鼓励。她在课堂上也表现得更加积极了，授课老师都跟我反映，看到了李同学的进步，我感到十分欣慰。同时，我在周末休息的时候常常会教李同学做饭、洗碗、拖地等家务的做法，李同学慢慢地都掌握了，在我长期无偿辅导李同学这几个月的时间里，我看到了她巨大的转变，成绩更上一层楼，也变得更加活泼开朗了，很多同学也都愿意跟她在一起交流学习或者嬉戏。去年期末考试，孩子的作文得了满分，超过了班上所有的同学。当看到成绩的那一刻，我热泪盈眶，觉得我做到了一个班主任应该做的，不枉费一片苦心。

【课堂结论】

每一个学生都是一个独特的个体，都有着自己的优点。作为一个小学班主任，要承担学生德育建设的责任，不能轻易放弃每一个学生，要了解每一个学生的家庭情况，适时地给予学生鼓励和帮助，让学生在温馨的氛围中学习。

针对这种情况，我认为教师应该做到以下几点：

第一，要树立正确的职业意识。教师绝不能因为学生成绩差就放弃对学生的辅导，这种做法是极其不负责任的。没有天生就十全十美的人，因此，教师要用心血去浇灌祖国未来的花朵，真正地去了解学生需要什么，一分耕耘，一分收获，要相信我们用心血浇灌出来的花朵一定是绚烂夺目的。

第二，教师要学会“察言观色”，及时地捕捉学生的情绪变化。小学生的心态不成熟，难免会因为一些鸡毛蒜皮的小事产生情绪上的波动，进而影响他们的学习。班主任平时一定要多跟学生交流沟通，了解他们的近况，当有学生出现情绪低谷期时，应该及时去了解情况，给学生做心理疏通，让学生真正地打开心扉，抛却烦恼，以更积极的心态投入到学习生活中。

第三，培养良好的师生氛围。教师与学生之间没有隔阂，教师应当放下自己的身份，用自己的热情去感染学生，在课堂上与学生积极互动，课下多多关心学生的日常生活，平常要多鼓励学生融入课堂、融入班集体，当学生犯错后，不能不分青红皂白就劈头盖脸地批评学生，要在了解具体情况之后，对犯错的学生进行教育，给学生留下一个公正的形象。

第四，尊重每一个学生。学生的心灵是脆弱敏感的，他们能够轻易地感受到教师是如何对待他们的。因此，老师要尊重每一位学生，不能因为他们学习成绩的好坏将他们区别对待。教师的爱，是学生心田渴望的雨露，是学生心中期待的春风。每一位学生都渴望获得教师的关注，给予他们学习的动力，班主任要多表扬学生身上的优点，不仅仅局限于学习方面，品质、性格方面均可，要让学生感受到关注度，让他们更加积极地投入到学习的海洋中去。

关心爱护学生，加强德育建设。这是我们小学班主任需要竭力去探索的一个方向，要有一颗职业心，要相信“一分耕耘，一分收获”，我们在学生身上所付出的都会有所回报。尊重每一个学生，培养良好的师生氛围，在课堂上多与学生进行互动，让孩子们体会到学习的快乐，了解每一个学生的学习和家庭情况，做好心理辅导工作，把学生当作自己的孩子去教育，用自己一颗职业心去温暖学生、鼓励学生，为祖国未来的发展培养出更多的优质人才。