构建小学语文有效教学的策略研究

王银云

（山东省东营市垦利区第二实验小学，山东 东营）

语文作为小学阶段学习的重要科目之一，对学生有很大的帮助和影响。通过语文学习可以提升学生的理解能力，还可以提升学生沟通、交流的能力。语文还是其他科目学习的基础，学好语文对其他科目的学习也有很大的帮助。但是，目前小学语文教学中仍然存在一些问题，需要进一步的提升和改善。

一、创建教学情境——提供良好学习环境

在小学语文教学中，设置有效的教学情境可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。传统的语文教学中，老师不重视教学情境的设计，往往一些抽象的知识，学生不能有深入的理解和认识。因此，小学语文老师要重视教学情境的创设。在设置教学情境的时候，要考虑到学生的实际情况，还要结合学生感兴趣的事物，创设一些符合学生发展的教学情境。比如，老师可以用生动形象的语言，给学生介绍作者和创作的背景，还可以根据教学的需求，给学生布置一些教学情境，从而调动学生学习的积极性。

例如：在人教版小学《童年的发现》教学中，文章主要讲的是作者童年时的一个发现，重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课上老师先用生动形象的语言，给学生介绍文章的作者阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫，他是俄国的儿童文学作家，他是一个公爵的私生子，后来他成了当地的史地教员，因为他的教课方法不同，所以经常和别人发生争论等，通过介绍作者激发学生的兴趣。然后准备一盆花，给学生讲一讲胚胎发育的情况，从而给本节课的学习创设良好的情境，为学生提供良好的学习环境。

二、多媒体教学——丰富语文教学内容

随着信息技术的飞速发展，多媒体教学在教学中的应用越来越广泛。传统的语文教学中都是采用板书的教学方法，这样单一的教学方法容易打击学生的学习兴趣。因此，在小学语文教学中，老师要善于使用多媒体辅助教学，多媒体有图像、声音、信息为一体的特点，可以把语文教材中一些抽象的知识直观呈现给学生，从而吸引学生的注意力。多媒体还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间学习最多的知识。还可以节省老师的精力，让老师有更多的时间进行其他地方的指导。

例如：在《草船借箭》教学中，是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出限十天造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，诸葛亮利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭。在课前导入环节，用多媒体给学生播放《三国演义》的主题曲，吸引学生的注意力。然后引出下面文章的学习，课件展示《草船借箭》的背景资料，让学生有一个深刻的认识。然后播放三国演义影片中草船借箭的片段，通过观看视频，加深学生对文章的理解和认识，从而提高本节课的教学效果。

三、有效课堂提问——培养自主学习意识

在小学语文课堂教学中，实施有效的课堂提问，是提升教学质量的重要途径。传统的语文教学中，老师不重视课堂提问，只是简单地一带而过，这种现象会打击学生自主学习的意识。因此，小学语文老师要认清课堂提问的重要性，结合学生的实际情况和语文教学的需求，实施合理有效的课堂提问，在提问中让学生充分地发挥自己的动脑能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂提问中还可以让学生发现自己的不足，清楚地看到自己对知识掌握的一个状态。

例如：在《狼牙山五壮士》教学中，这篇文章的作者是沈重，原名沈少初，浙江吴兴县人，《狼牙山五壮士》是根据在1941年9月25日的战斗中跳崖的狼牙山五壮士事迹所编写的。本节课的教学目标是通过学习文章，了解狼牙山五壮士跳崖的经过，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。因为现在的学生出生在新时期，没有经受过苦难，所以不能深刻地理解壮士们的做法，因此老师可以采用提问的方式，加深他们对文章的理解和认识。首先让学生带着问题去阅读，问题一：文章的主要内容是什么？问题二：文章表达什么样的思想感情？问题三：通过文章我们学习到了什么？这三个问题贯穿全文，学生只要认真阅读文章就能得出答案。通过这几个问题的提问，学生可以全身心地投入到课文的学习中，不仅调动了学生的学习热情，还让学生养成了自主学习的好习惯。

综上所述，想要提升小学语文教学。首先要学会创建教学情境，给学生提供良好的学习环境。然后要善于借助先进的教学工具，丰富语文教学的内容，激发学生的学习兴趣。最后要实施有效的课堂提问，培养学生自主学习意识，从而促进学生的整体发展。