如何对中学生进行劳动技术教育

刘长琴

（吉林省榆树市五棵树镇中学校，吉林 榆树）

劳动技术课是一门不容忽视的课程，其对培养学生正确的劳动观念、发展创造性思维起着非常重要的作用。尤其对于中学生来说，学习劳动技术有着实际意义，在课堂上的一些小制作、小发明充分反映了学生创造性思维的培养离不开劳动技术教育。因此，劳动技术教育需要引起教育者的重视。现结合教学经验就如何对中学生进行劳动技术教育总结自己的一些看法。

一、优化教学结构，培养劳动技能

与其他的学科相比较，劳动技术课具有较强的实践性，主要就是培养学生的劳动技能、实际操作能力。而在具体的教学中教师应做到以下几点：（1）与思想教育相结合。在教学内容选择上及教学过程中都应考虑对学生进行思想教育，从实际出发，在整个教学过程中贯穿渗透思想教育。（2）充分联系实际。在课堂上教师应从实际出发，引导学生将课堂上学到的理论知识与实际生活联系起来。（3）加强课堂练习。劳动技术课一个最大的学科特点就是实践性强，在课堂上教师除了讲解理论知识，还应多进行课堂练习，通过课堂上的操作来巩固知识，加强记忆。（4）重视综合教育。学科之间具有一定的联系，教师在教学过程中应有意识地与其他学科联系起来，做到脑力体力相结合。

二、认真钻研教材，优化课堂结构

在进行劳动技能教学时，教师应从教材的实际出发，认真钻研教材，吃透教材，并结合学生的实际与学校的教学实况，对课堂上的教学结构进行优化，从而保证教学效果。在具体的教学时应做好以下几点：（1）导入部分充分激趣。导入部分是一节课的开始，也是非常重要的环节，教师应从学生的兴趣点出发，选好激趣的方式，为学生营造一个良好的学习氛围。常用的导入方法有故事导入、谜语导入、实物导入、设疑导入等。（2）突破重点和难点。在劳动技能课上教师的示范是非常重要的。教师在进行每一项操作时都应详细地向学生介绍步骤，且教师的示范应熟练，尽量做到每一步操作都让学生看清楚，必要时可借助电化教学手段进行演示。（3）注重成果评价，引入竞赛机制。教师对学生的劳动成果要及时做出评价，对好的作品要给以充分的肯定，进行表扬。

三、鼓励发明创造，培养创新能力

在劳动技术课上总是涌现出一些小发明、小创造，这便是学生在课堂上经过教师的指导后，充分发挥自身的创造性思维而得出的结果。因此，在劳动技术课上教师应不断鼓励学生进行发明创造，让他们的创新能力逐渐得到提高。具体的培养方法包括以下几点：（1）为学生的创新意识创设情境。在教学中创设情境是非常必要的，且创设情境后能够使学生更加有兴趣，有真实的体验与感受，对于探究的激情有很好的激发效果。（2）开展发明、竞赛活动，多让学生进行展示。当学生进行一些小发明之前，教师应将发明创造的方法与技巧介绍给学生，对于学生提出来的意见应给予尊重，倾听学生对自己制作的解释，留给学生更多的思考与探究时间，让学生在学中做，在做中思，在思中悟，最终发展学生的创造性思维。（3）对学生进行充分的引导，培养学生的探索能力。在课上要引导学生积极探索，拓展自己的思维，在理论联系实际的过程中发现问题，并找到解决问题的办法，使得探究能力得以发展。

总之，在中学阶段对学生进行劳动技术教育是有积极意义的。教师在具体的教学中应从实际出发，钻研教材，以社会生活为拓展点，将日常生活的现象引入课堂上，并将课堂上的知识延伸到课外。教师在上每一节课之前都应做好充分的准备，精心设计每一个环节，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到动手操作中，充分发挥自己的创造性思维，不断开拓创新，从而能够创造出一些小制作、小发明。通过劳动技术的操作让学生在动手中增长知识，提高他们的劳动技能，对提升学生的综合素质有着重大意义。