关于智能化校园建设的探讨

葛 猛

（江苏省淮安市淮安外国语学校，江苏 淮安）

“智能化校园建设”就是通过运用云计算、虚拟化和物联网等新技术改变学校学生、教职员工和校园资源相互交流的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交流明确性、灵活性和响应速度，从而实现智能化服务和管理的校园模式。

学校通过智能校园的建设可以提升学校的信息服务水平，为学校建立一个开放、创新、协作和智能的综合信息服务平台，进而通过综合信息服务平台给每个使用者根据角色分工的不同提供个性化的服务。

一、对智慧校园的理解认识与建设定位

校园建设发展的高级形态就是智慧校园，不同的专家学者给智慧校园有着不同的解释。物联网技术专家强调智慧校园的智能感知功能，以物联网为依托，感知或者挖掘信息相关性的应用模式，教育技术专家强调的是智慧学习环境和智慧课堂等方面。认为智慧校园是基于新型通信网络技术所搭建的资源共享、智能便捷的教育教学环境。学校信息化建设专家强调的是智慧校园的运用和提供的服务，技术手段是智慧校园建设的关键环节，应该把关注的重点放在新技术的特点和应用上。

基于以上专家学者的说法，在按照我校的办学实际和教学的培养目标，笔者认为智慧校园的关注点应该在“以人为本”注重学生个性特点的发展上，把智能校园建设和促进学生的发展相结合。因此，我校的智能校园建设具体情况就是：

1.数据智慧

利用信息技术手段整理综合有关的教育信息，在诸多的信息汇总下深度概括和归纳教育教学应用数据，透过数据发现有用的信息，给教育教学制定决策和行为规范提供真实有效的信息支撑。

2.群体智慧

运用大众的IM（Instant Messaging即时通讯、实时传讯）传媒工具，达到信息的单方或者双方的实时互动，然后利用搜集到的大数据资源，把教师和学生的智慧和价值充分挖掘出来，集众人之所长，创立符合学生发展的教育形式，长此以往地坚持下去就会形成整个学校的教育智慧。

3.个性发展

归纳概括各种信息化手段，开拓教育领域的深度和广度，把关注点放在信息技术在教育教学领域的广泛应用，给学生的个性发展提供技术支持和学习环境，使得不同的学生都能找到适合自己的学习办法，满足其个性化发展的需求。

二、智能化校园在办公、教学中的应用

智能化校园在教学中的应用最明显的优点就是所有的模式和流程都是可以变化的，完全是按照用户的个性需求来定制的，当用户需要办理有关的业务时，只是说明自己的用途就行。后台管理根据客户需要自动组成工作流程，然后自动生成有关的表格数据来提供给用户进行填写，用户填写完信息之后把信息提交了就可以了，系统将自动把表格根据之前形成的流程生成表格发送到有关负责人的电脑上，然后提醒负责人及时处理，用户需要做的就是等待，将最后返回好的回执确认保存就算是完成办理。

智能化校园的建设目标，一个智能化校园的系统应该具有以下基本特征：具有统一的集成平台，把多种应用系统整合集中在一起，提供统一的用户信息管理服务。具有统一易用的门户网站，各种应用都是以WEB方式实现一站式服务。运用成熟的流程管理、协同管理等应用技术软件，在最大程度上取代传统的教学模式和学校工作方式。把校园的建设向外无限地扩展，几万甚至几十万的学生和教师存在于不同时间和空间的虚拟校园范围之中。

三、智慧校园的具体操作策略

1.打造高效工作平台

在期中或者期末的考试过后，老师统计学生的成绩、总成绩、平均成绩的统计录入，工作量是非常大的。这个时候“智慧校园”中的“教务成绩管理”功能就可以很好地解决这个问题。

“教务成绩管理”这项功能可以灵活地设置学科模块信息，教学处的教师可以对不同班级的学生成绩进行查询和分析，可以更加快捷地查询到学生的成绩，这中间省时省力。除了成绩的登录和查询这项功能还可以做到智能排课，能够方便快捷地给不同的年级、班级的学生安排课程，排完课后就可以制作出课表。

2.搭建家校沟通的桥梁

“尊敬的家长您好，今天的作业情况是……”现在几乎每个家长的手机上都会收到一条甚至几条这样的短信，这就是我们常说的“校讯通。”“校讯通”的实施是学校和家长之间沟通的桥梁，这样的方式已经得到广大教师的认可和肯定。教育孩子不是老师一个人的事情，教师和家长双方的密切配合才能促进学生的健康成长。

3.畅享优质教学资源

在“智慧校园”圈内，我们可以通过网络资源来获得全国最好学校的教育资源，达到资源的共建共享。“智慧校园”的建设让所有的学生都能享受都平等的教育资源。

四、基于超星学习通下的智能化校园建设

超星学习通是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台。用户可以在超星学习通上自助完成图书馆藏书查询借阅、电子资源搜索下载、图书馆资讯浏览，学习学校课程，进行小组讨论，查看本校通讯录，同时拥有电子图书、报纸文章以及中外文献原数据，给用户提供方便快捷的移动学习服务。这是一个集大量的教学资源、网络教学功能和自己学校有关的应用于一体的新型在线教学服务平台。

这个学习服务平台设置了几个学习模块，每个模块又分为几个小的学习板块。教师和学生登录账号密码就可以观看教师的授课情况，学生的作业情况等全部实现了智能化。在这个学习平台上不仅有逻辑严谨的科学文化知识，还有贴近生活的教学实例，既有知识的传授，又有实际的操作。新的教学方式对教师的素质提出了新的要求。

1.提高教育技术水平

运用这个教学平台，对教师教学的组织形式、教学设计、教学媒体的选择、教学评价方式都提出了新的要求，时代在变化，教师的教学方式也要发生变化。课堂上我们要从不同的角度创设教学情境，把抽象的知识转化为具体的知识，使得学生在生动形象的教学情境中学习知识提升能力。运用新的教学平台，学生觉得新鲜有趣，把学生的学习积极性充分调动起来，激发了学生的学习兴趣，教学效率得到明显提升。

2.加强同事之间的交流

每个模块都设置了讨论板块，给老师之间提供了学习交流的机会，在日常的教学中，教师的工作都非常忙碌，很少有机会坐在一起交流讨论，除非在开教学研讨会时可以有所交流。但是，现在有了这个板块，在这上面就可以自由发表自己的看法，提出自己的观点以供大家交流讨论学习。没事可以浏览其他同事发的帖子，学他人之长，补自己之短。除此之外，在教学过程中有不懂的可以利用这个平台向其他老师请教，这样就加强了教师之间的交流，加强同事之间的团结合作。

3.更新教育教学理念

以往的教学评价都是注重学生的学习成绩，但是现在比较注重的就是对学生的发展性评价。打破传统的“唯分数论”，对学生的评价达到知识和技能、创新能力、实践技能、情感态度与价值观方面全方位的评价。这样全面的评价调动了学生的学习兴趣，把学生的目光吸引到课堂上来，学习气氛更加浓郁。

总之，智能化校园的建设任重道远，需要学校、教师和其他教育工作者的不断努力，智能化校园在现代校园建设中越来越占有重要的地位。