如何在初中英语课堂教学中培养学生的审美素养

王 莉

（广东省深圳市龙岗区保安学校，广东 深圳）

当前素质教育提倡培养综合人才，要让学生成为全面发展的高素质人才。而在思想、文化科学、身心和劳动等这些素质中，审美素质可以说占据着最重要的地位。通过审美素质的提升能够培养受教育者相对完整健全的人格，促使他们各方面的均衡发展。而英语作为一项国际交流的语言，它的学习越来越受到人们的关注，在英语课堂中我们同样要打造全面发展的人才，这一切都将通过审美素养的提升来获得。

一、初中英语教学中体现审美的相关内容

（一）英语教学的课堂氛围力求和谐之美

在英语的教学活动中，老师要善于营造出一种美的意境。比如，老师的着装和仪表是否得体，老师在进行英语发音时候的音准问题，还有老师漂亮的板书和丰富的文化知识，这些内容都能够为学生带来美的享受。另外老师还要善于根据课程的内容精心布置教室和安排学生的位置，这样更能够让学生进入到美的意境中。在初中英语的教材方面，每一个环节的设计都非常巧妙，题材丰富，内容新颖，同时还能够反映出体育、音乐等方面的元素，这些知识的学习都有利于对学生进行良好的思想教育，提高他们的文化素养，形成正确的价值观。

（二）英语语言的自身美

语言本身就具有美的特质。在我们的英语教材中，会涉及到很多的经典文章，这些文章无论是结构，还是语言上，都具备强烈的美感。因此在英语教学中，老师要善于引导学生在朗诵课文时投入感情，注意语调的升降和高低，在自己的阅读中感受到英语语言的美，通过这种审美教育，一方面让学生认识到英语的美，另一方面提高学生的语言修养。

二、初中英语课堂教学中培养学生审美素养的途径

（一）创造英语课堂教育美

前面提到过在英语课堂中老师要善于为学生创造一种和谐和优美的教学环境。老师要通过运用自己的语言来激发学生学习英语的热情，通过自己优美的教态和手势以及富于变化的表情为学生做好课堂展示。另外，在英语课堂中尽量实行全英语式的教学。比如在学习深圳牛津版教材第三单元介绍一个人时，老师就可以通过给大家描绘一个大家熟悉的人，借班级同学猜想的方式开启课堂，从而吸引学生的注意，激发他们的兴趣。

（二）实现英语课堂的创造美

英语是一种交流的工具，学习的根本目的是为了运用。因此老师在教学中要通过读写的训练让学生感受到英语的创造美。比如教材中涉及到的一些故事性比较强的文章时，老师可以让学生组织语言，通过讲故事的形式再现课文的内容，也可以让学生通过角色扮演，再现课文，通过这样的方式增强学生运用语言的能力。

三、在初中英语课堂中培养学生审美素养的措施

（一）通过课文朗读让学生感悟美

通过有效的朗读能够让学生投入进课文当中去深刻地感受课本语言的美，从而感染自己，也感染他人。那么这时老师就可以经常组织一些朗诵比赛。另外通过分角色朗读，一方面可以培养学生的语感，另一方面，能够帮助学生体会到音乐节奏和韵律的美感，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的审美素养。

（二）利用图画直观地展现美

在牛津版的英语教材中会在课文中穿插很多的图画，这些图画往往能够更加直观地反映课本的内容，加上图片本身色彩的艳丽和人物形象的生动，能够让学生通过看图，达到一种美育的作用。

（三）课堂中善于通过音乐营造美

在课堂中我们要善于运用多媒体技术，为学生播放一些和课程内容相关的音乐或者是视频。比如我们在讲到一些涉及到节日的课文时，就可以利用声音来烘托节日的气氛，在这种气氛下，学生能够获得更多美的享受。

同时老师还可以为学生播放一些视频影像。比如在牛津版英语第五单元介绍的是我国的火箭发射，那么老师就可以为学生播放一些当时的纪录片或者是专题片让学生获得视觉和听觉的双重体验。

（四）充分利用教材鉴赏美

老师要牢牢地抓住教材进行审美素养的培养。首先老师可以利用课本中语言在词语和结构以及句意方面的美感来引导学生，同时有些文章中会涉及到一些人物形象，那么老师就可以带领大家通过分析人物来感受他们的美。

总而言之，随着新课改的提出，要求英语教学工作者要注重对学生综合素质的培养，最终目的是塑造学生正确的价值观和人生观。因此在初中英语课堂中我们必须要重视对学生审美素养的培养。老师要善于采用多媒体教学，结合教材为学生创造美的教学意境，同时引导学生学会欣赏语言的美，体会文章中人物的品格之美，不断地提高学生审美的能力。